第九章 真是普通人嗎
2163年的今天,,人類(lèi)三大聯(lián)邦的學(xué)子都可以享受12年義務(wù)教育,,對(duì)比百余年前普遍的應(yīng)試教育,如今的高中教育,,顯得更自由開(kāi)明一些,。
學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和所長(zhǎng),,選修一些主課之外的其他課程,并且這些課程在高考中也占著舉足輕重的地位,。
余秋選修的科研課其包含的內(nèi)容廣泛,,涉及各類(lèi)科技專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),,課堂中所講述的內(nèi)容對(duì)于目前的余秋來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)小兒科。
無(wú)論是M16本身所學(xué)也好,,還是因?yàn)槟X海中有艾爾這種海量數(shù)據(jù)庫(kù)存在也罷,,目前余秋的學(xué)識(shí)至少也能夠勝過(guò)大部分專(zhuān)家,聽(tīng)這種基礎(chǔ)入門(mén)課基本上屬于浪費(fèi)時(shí)間,,加上授課老師如同催眠般的講課方式,,余秋很快便是倒在課桌上呼呼大睡起來(lái)。
彭華同學(xué)是高三科研班自薦的課代表,,負(fù)責(zé)幫老師督查科研課的考勤和學(xué)生作業(yè)完成情況,,同時(shí)他也是秦末雪的忠實(shí)愛(ài)慕者,正是因?yàn)榍啬┭┻x修了科研課,,他才跟著選修了這門(mén)課程,。
腦力值50余點(diǎn)的彭華,自然能夠輕松掌握科研課上的入門(mén)知識(shí),,他希望以此找到和秦末雪的共同話(huà)題,,而身為科代表,他有更多接觸秦末雪的機(jī)會(huì),。
然而在科研班上蟄伏半年之久的他,,沒(méi)有受到秦末雪哪怕一丁點(diǎn)的關(guān)注,這并不足以讓彭華同學(xué)失去信心,,作為忠實(shí)粉絲,,就算女神對(duì)自己不理不睬,只要自己能近距離看到她,,偶爾聽(tīng)到她的歡聲笑語(yǔ),,他都感覺(jué)幸福得無(wú)以復(fù)加。
然而就在今早,,他突然目睹自己的女神竟然和班里另一位男同學(xué)主動(dòng)打了招呼,,那小子憑什么?明明是一個(gè)綜合值只有37的廢物而已,,有什么資格被末雪女神打招呼,?
作為腦殘粉的彭華陷入一種常人無(wú)法理解的思維狀態(tài),明明和秦末雪幾無(wú)接觸的他,,莫名其妙有一種被余秋捷足先登了的感覺(jué),。嫉妒的火焰使得他對(duì)余秋有了莫名的仇恨,所以上課以后他一直在暗中觀察著余秋,,似乎想要看穿這個(gè)其貌不揚(yáng)的假想敵,。
此刻發(fā)現(xiàn)余秋竟在課堂上呼呼大睡,彭華不禁心中一喜,,覺(jué)得這真是讓余秋在認(rèn)真專(zhuān)注的秦末雪面前丟臉的大好時(shí)機(jī),。
腦門(mén)一熱,,彭華便是站了起來(lái),指著余秋大聲舉報(bào)道:“老師,,余秋同學(xué)在課堂上睡大覺(jué),!”
被這忽如其來(lái)的聲音一震,余秋立馬便是醒了過(guò)來(lái),,在抬頭之際還不忘將嘴角流出的液體偷偷抹去,,而后他便是看到老師和全班同學(xué)都看向了他。
授課的李道仁老師是一個(gè)四十多歲的瘦高男子,,作為一個(gè)綜合值同樣不高的普通人,,他在Z11區(qū)的一中已經(jīng)當(dāng)了二十年的老師,,這二十年他見(jiàn)過(guò)了許多資質(zhì)不俗的學(xué)生,,而余秋是為數(shù)不多讓他覺(jué)得是個(gè)可造之才的普通人。
因?yàn)橛嗲锞邆淇炭嗟你@研精神,,在實(shí)踐課上,,他見(jiàn)過(guò)余秋面對(duì)那些金屬零件時(shí),眼神之中流露出的饑渴與狂熱,,那是難得可貴的東西,。
所以李道仁對(duì)余秋有很高的期望,當(dāng)聽(tīng)到彭華的舉報(bào)時(shí),,他有些不敢置信的看向余秋的位置,,正好看見(jiàn)余秋抬起了頭。
李道仁眉頭皺了皺,,嚴(yán)肅的盯著余秋說(shuō)道:“余秋同學(xué),,你真的在睡大覺(jué)嗎?”
余秋站起了身,,搖了搖頭,,擺出一副被冤枉的神情說(shuō)道:“我沒(méi)有啊,!”
這個(gè)時(shí)候是絕對(duì)不能誠(chéng)實(shí)認(rèn)錯(cuò)的,,不但因?yàn)榍啬┭┑拇嬖冢驗(yàn)橛嗲镒⒁獾搅伺砣A眼里那抹熟悉的綠光,,他立馬懂了,。
是蒼蠅找上門(mén)來(lái)了。
李道仁眼神瞇了瞇,,從教二十余年的他自然能輕易看穿小孩子的把戲,,但是今日的余秋臉上竟然沒(méi)有透露出一絲破綻,滿(mǎn)臉的真誠(chéng)甚至讓他懷疑彭華才在睡覺(jué),。
不過(guò)既然有人舉報(bào),,李道仁覺(jué)得事情不能隨便不了了之,,作為一名以嚴(yán)厲著稱(chēng)的師長(zhǎng),他向來(lái)不允許任何不符合課堂規(guī)矩的行為存在,,否則他又如何能夠讓那些擁有尖兵潛質(zhì)的學(xué)子服氣,。
于是李道仁用手中的電子筆指了指背后的大屏幕,對(duì)余秋嚴(yán)聲道:“那么你來(lái)解解我們剛才說(shuō)的這道題目,?!?p> 余秋看向授課電子屏上那道長(zhǎng)長(zhǎng)的題目,事實(shí)上這道題面向的是大學(xué)高年級(jí)學(xué)子,,明顯不是高中生水準(zhǔn)能夠完成的,。李道仁在剛才的課堂上也只是想用這道題激發(fā)學(xué)生的思考能力,并稍稍講解了一番,,但遠(yuǎn)未說(shuō)到關(guān)鍵部分,。
李道仁自然不覺(jué)得余秋能完成這道題,但若是余秋可以復(fù)述他剛才所講解的,,起碼能夠證明他的確不是在課上睡覺(jué),。
不料余秋再審閱完題目后,便是拿起自己的電子筆,,呼出虛擬屏幕開(kāi)始做題,他的電子筆在虛擬屏上快速書(shū)寫(xiě)著,,似乎對(duì)于如何解答這道題具有非常清晰的思路,。
李道仁和他的學(xué)生們也是目瞪口呆地看著同步到電子大屏上不斷出現(xiàn)的字母和數(shù)字,看著那快速運(yùn)算而出的一個(gè)個(gè)復(fù)雜的數(shù)組,,一串串艱澀難懂的公式,,不到三分鐘,余秋便是將整個(gè)大屏幕寫(xiě)滿(mǎn)了數(shù)字公式并準(zhǔn)確無(wú)誤的完成了這道題目,。
李道仁望著那行云流水的計(jì)算步驟,,順著余秋的思路一步步思考著,某些地方跳躍性的公式利用不禁讓他感嘆余秋強(qiáng)大縝密的思維能力,,他花了五分鐘才完全明白余秋的解題思路,,而臺(tái)下絕大部分學(xué)生的思路,基本上都會(huì)在卡在余秋所使用的某個(gè)他們還未接觸的公式里,,只有幾個(gè)腦力值高于常人又有好好鉆研理科的學(xué)生理解了余秋的解題思路,。
這些學(xué)生不禁驚訝于余秋的思維能力,盡管是腦域開(kāi)發(fā)量過(guò)人的他們,,也不敢說(shuō)能夠想出這種靈活的解題方案,,這些人中也包括腦力值高達(dá)70的秦末雪。
“精彩!精彩的解題思路,!”李道仁激動(dòng)地說(shuō)道,,“特別是這個(gè)帕爾斯公式的跳躍性使用,簡(jiǎn)直是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,,余秋同學(xué)你是怎么想到的,?”
余秋誠(chéng)懇認(rèn)真的說(shuō)道:“我剛才趴著聽(tīng)課時(shí),腦海中靈光一閃就突然想到了,?!?p> 余秋認(rèn)真的模樣,像是虔誠(chéng)的信徒在做禱告,,洋溢著真誠(chéng)的氣息,,絲毫看不出他是在一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道,畢竟那道題目對(duì)于他來(lái)說(shuō),,的確沒(méi)什么難度,,他甚至還能再用幾個(gè)不同的花樣去解那道題目。
李道仁欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭,,笑道:“原來(lái)你是在趴著思考??!彭華同學(xué)你錯(cuò)怪余秋了,。”而后,,李道仁望了眼全班同學(xué),,嚴(yán)肅說(shuō)道:“你們都應(yīng)該向余秋同學(xué)學(xué)習(xí),盡管他是個(gè)普通人,,但從他解答這道高校級(jí)別題目的思路上我們就可以看到,,余秋同學(xué)在課后的努力認(rèn)真,除此之外,,你們更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)舉一反三的思考習(xí)慣,!只有這樣你們才……”
隨著李道仁的一頓巴拉巴拉的贊揚(yáng)和教育,,余秋成功從一個(gè)上課睡大覺(jué)的刺頭學(xué)生變成了學(xué)習(xí)好榜樣,,而彭華則是尷尬至極,當(dāng)看到余秋向他投來(lái)一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神之后,,他頓覺(jué)又羞又怒,,因?yàn)樗闯隽擞嗲镅凵裰械牟恍己统芭?p> “啪”的一聲,彭華氣得掐斷了自己的電子筆,,令他身旁的幾個(gè)同學(xué)紛紛側(cè)目看向了窘迫的他,。
另一邊,體魄值65,腦力值70,,同樣具備B級(jí)尖兵潛質(zhì),,天資聰慧的秦末雪望著余秋天馬行空的解題思路,水靈的雙眸之中閃爍著星光一般的好奇,。
“他真的是個(gè)普通人嗎,?”秦末雪纖指輕轉(zhuǎn)電子筆,玉手托著香腮,,小聲呢喃道,。