木葉村忍者學(xué)校由第二代火影千手扉間所創(chuàng)立,。當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)亂時(shí)期,，為確保戰(zhàn)斗能力和教育的穩(wěn)定與效率,，創(chuàng)辦學(xué)校乃當(dāng)務(wù)之急,。三代目火影袁飛日斬繼承運(yùn)營(yíng)忍者學(xué)校，尤其重視培育人才,，也是全力朝著這個(gè)目標(biāo)發(fā)展。
忍者學(xué)校是忍者們修行最基礎(chǔ)部分環(huán)節(jié)。在忍者學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后,，忍者們就會(huì)被分到不同小組去和自己的老師修行，接受適于自己的不同等級(jí)的任務(wù),。
波風(fēng)鳴人沒有出現(xiàn)上學(xué)遲到的情況,。畢竟他可是鬧鐘一響就起床了，這也是前世學(xué)生時(shí)代保留的好習(xí)慣,。那就是按時(shí)起床,，雖然還是很想繼續(xù)睡就是了。
而且今后必須勤奮,，不可怠惰,。前世生活在和平的世界，不努力學(xué)習(xí)或許找不到好工作,，但是不至于威脅生命,。在忍界，不努力就等于沒實(shí)力。沒實(shí)力就等于容易死亡,。有這種壓力在,，即使沒有才能的忍者一般都不會(huì)自暴自棄。
忍者學(xué)校不像劇情里因?yàn)橐暰€集中在主角身邊,，看似只有伊魯卡帶的一個(gè)班級(jí),。實(shí)際分班很多。他按照記憶來到自己的班級(jí),。沒有看到一個(gè)眼熟的人,。倒不是說陌生不認(rèn)識(shí)，而是沒有一個(gè)是前世看到過的劇情人物,。木葉小強(qiáng)一個(gè)都不在,。
波風(fēng)鳴人心想：同屆木葉小強(qiáng)們是和紅毛漩渦鳴人一個(gè)班級(jí)吧。因?yàn)闆]和主角在一起,，也就是說自己可以在安全地方打打醬油,？不在一個(gè)班級(jí)也正常。因?yàn)槟莻€(gè)班級(jí)已經(jīng)有一個(gè)紅發(fā)的漩渦鳴人,?？赡苁悄救~村高層刻意安排的。
他和漩渦鳴人不僅不在同一個(gè)班級(jí),，連住的地方都不是同一個(gè)方向,，沒有多少交際相遇的可能。即使偶爾街頭錯(cuò)身而過,，兩個(gè)不懂事的陌生小孩也不會(huì)想到彼此關(guān)系,。如果波風(fēng)鳴人沒有覺醒宿慧，熟知?jiǎng)∏?，可能半輩子都不?huì)想到,。
忍者學(xué)校班級(jí)的座位沒有太多講究，基本上是隨意座,。因?yàn)橛卸嘤嗟淖?。不排除有特定喜好的人，喜歡固定座位,。波風(fēng)鳴人選擇了一個(gè)有動(dòng)漫主角風(fēng)范的座位——角落靠窗,。反正他記憶里好像也沒什么朋友，一個(gè)人也自在,。
雖然有個(gè)英雄之子的身份,，但是其他小孩子以前就和他不是一個(gè)圈子。因?yàn)椴恢迷鯓拥膽B(tài)度面對(duì)他,，所以有意無(wú)意的形成隔閡,。
忍者學(xué)校的課程大致分為：忍者各方面理論知識(shí),、其他文化課、鍛煉實(shí)踐,。
演習(xí)場(chǎng)不止一個(gè),，但也不多，不同班級(jí)的鍛煉實(shí)踐是錯(cuò)開的,，交替使用,。
角落靠窗可以看到演練場(chǎng)。但木葉小強(qiáng)們所用演練場(chǎng)自然是看不到的,。
當(dāng)波風(fēng)鳴人重新看教材時(shí),，立刻有了不同的感受。感覺好簡(jiǎn)單,，豁然開朗,。
尤其是文化課。就像成人看小學(xué)生的課本一樣,。某種意義上還真是這樣,。
再加上前世的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，即使做不到過目不忘,，但是做個(gè)學(xué)霸還是綽綽有余的,。文化理論課上課就能搞定，這樣的話能節(jié)省很多課余時(shí)間用來修行鍛煉,。
波風(fēng)鳴人雖然覺得時(shí)間緊迫,，但還不至于擠出上課時(shí)間分心修行，來提煉查克拉,。他可不想成為文盲忍者,。舉個(gè)例子，不懂地理的忍者,，不是搞笑么,？
木葉村忍者學(xué)校幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許不是盡善盡美,，但自然有其道理,。
即使是天才穿越者,，也沒必要標(biāo)新立異,。在正確的時(shí)間做正確的事情就夠了。
忍術(shù)方面的教材,，波風(fēng)鳴人是越看越驚心,。別的不說，僅僅是提煉查克拉的知識(shí)-,。其意義相當(dāng)于前世課本教人怎么制造槍炮,。在個(gè)人偉力歸于自身的忍界，這些忍術(shù)教材重要性不言而喻。木葉村的教育改革還真有魄力,。
木葉村相對(duì)良好完善的忍者教育體系,，對(duì)于天才而言，即使沒有忍者長(zhǎng)輩開小灶,，也可以自學(xué)成材,，少走彎路。這也是平民出身的天才的幸運(yùn)
雖然班上同學(xué)沒一個(gè)是波風(fēng)鳴人熟悉的劇情人物,，但是正在講課的老師卻是個(gè)例外,。他沒想到是性格悶騷好色、擅長(zhǎng)教育的特別上忍惠比壽,。
惠比壽沒有穿忍者的馬甲服裝,，而是黑色的頭巾、墨鏡,、襯衫,、長(zhǎng)褲、忍者鞋,。他整個(gè)人從上到下都被一身黑色包裹著,，風(fēng)格令人無(wú)語(yǔ)。
看到二次元角色變成三次元的人,，就像看到惟妙惟肖cosplay,。
忍術(shù)課上，講臺(tái)上的惠比壽口若懸河滔滔不絕：
“將體內(nèi)的查克拉提煉出來使用,，或是讓術(shù)者肉體達(dá)到直接發(fā)揮的效果即所謂的忍術(shù),。忍術(shù)和體術(shù)及幻術(shù)相較之下，有較多樣化的選擇讓人依狀況發(fā)動(dòng)術(shù)式,，可以說是全面針對(duì)任務(wù)所應(yīng)用的術(shù)式,。”
“查克拉,，是人體掌控各組分能量完美融合所產(chǎn)生的一種能量,。是施展忍術(shù)、幻術(shù),、體術(shù)或制成線狀捆綁對(duì)手或切斷同為查克拉所構(gòu)成的物質(zhì)的能量來源,。”
“而這種能量組成為：1.從人體130兆個(gè)細(xì)胞里,，一個(gè)一個(gè)細(xì)胞攝取的身體能量,。2.經(jīng)歷許多修煉、積累經(jīng)驗(yàn)而鍛煉的精神能量,?！?p> “提取查克拉后經(jīng)由結(jié)印才可使用術(shù)......”
這是波風(fēng)鳴人記憶里惠比壽經(jīng)常炒的冷飯,。
不是惠比壽教學(xué)水平不行，只會(huì)老生常談,，而是因?yàn)橐孕『⒆記]有完全成長(zhǎng)起來的見識(shí)和智慧,，很難理解復(fù)雜的忍術(shù)知識(shí)，除非天才,。
因此需要指導(dǎo)老師日復(fù)一日的重復(fù)教導(dǎo),，希望學(xué)生們哪天能水到渠成、自然而然的開悟,，踏入忍者的門檻,。
雖然這些忍術(shù)理論都是些淺顯的，沒有太過深入,，也不夠全面詳細(xì),。但是考慮到聽課對(duì)象，都是些熊孩子,，講深?yuàn)W的恐怕也聽不懂,。講淺顯的剛剛好。
惠比壽一片苦心,，這些熊孩子卻未必能理解并認(rèn)真聽講,。明顯一個(gè)個(gè)不買賬。
枯燥乏味的忍術(shù)理論課,，令熊孩子們聽得昏昏欲睡,，大部分都開小差?；蚴钦f悄悄話,，或是做些小動(dòng)作，甚至干脆睡覺,。
波風(fēng)鳴人覺醒宿慧前也是熊孩子的一員,，現(xiàn)在則是認(rèn)真做筆記。
這也是他前世養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只要老師不是說些廢話,，就先記下來再說。而且,，他覺得可以參考前世學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)忍術(shù),。
他準(zhǔn)備用不同的本子或卷軸分門別類記載自己的修行體悟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
筆記本——收集學(xué)習(xí)忍術(shù)知識(shí),。記載包括自己的和請(qǐng)教別人的修煉心得,。
錯(cuò)題集——會(huì)考慮開發(fā)適合自己的忍術(shù),，錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)也要記下來,，吸取教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃表——記錄靈感,，制定各種訓(xùn)練計(jì)劃并付諸實(shí)踐,，還有忍體幻術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。正確經(jīng)驗(yàn)記在筆記本,，錯(cuò)誤教訓(xùn)記在錯(cuò)題集,。把能彌補(bǔ)自己短板，或者揚(yáng)長(zhǎng)避短的忍術(shù)納為學(xué)習(xí)目標(biāo),，可以考慮不折手段的收集學(xué)習(xí)忍術(shù),。
看不下去的惠比壽生氣的說道：“都給我好好聽課，要向波風(fēng)鳴人學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽講,。這樣才能成為出色的忍者。成為四代火影一樣的英雄,?！?p> 惠比壽這一番話，可不是隨意脫口而出,。而是真心這么認(rèn)為的,。其根據(jù)就是，這個(gè)班級(jí),，沒有一個(gè)熊孩子是名門出身,。平民忍者想成才實(shí)在是太難了。
不論是資源傾斜,，還是受到的教育,、訓(xùn)練程度和家族秘傳，甚至血繼限界,。平民忍者差遠(yuǎn)了,。平民忍者不認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力修行,，如何能夠和名門出身的孩子競(jìng)爭(zhēng),？何況即使努力了，鮮有平民忍者能成為四代火影波風(fēng)水門這樣的奇跡,。
惠比壽覺得波風(fēng)鳴人能成為精英,，也是認(rèn)為他的血統(tǒng)比其他孩子要強(qiáng)。
也許四代火影不以強(qiáng)大的血統(tǒng)出名,，但是他的妻子漩渦玖辛奈可是漩渦一族,，也是特殊的血統(tǒng)。作為他們的子嗣,，波風(fēng)鳴人的資質(zhì)可以期待,。
而且,，波風(fēng)鳴人作為英雄后裔，將來肯定能得到一些照顧,，可謂前途光明,。畢竟四代火影還有不少政治遺產(chǎn)。比如說強(qiáng)大的老師自來也和學(xué)生旗木卡卡西,。
“英雄的兒子很了不起嗎,？波風(fēng)鳴人的成績(jī)也不怎么樣?！?p> 波風(fēng)鳴人的實(shí)力在班里也不是吊車尾,，好歹已經(jīng)提煉出查克拉了，不是最差的一個(gè),。但是文化課無(wú)法辯駁,，畢竟是沒有家長(zhǎng)教導(dǎo)的孤兒。
只不過那是以前,，當(dāng)他覺醒宿慧后,，在一群熊孩子里裝學(xué)霸是妥妥的。
前世他不是學(xué)霸學(xué)神,，但是成績(jī)也是中上的,。文化課怎么可能輸給小孩？
“老師,，你講的課太無(wú)聊了,，我都會(huì)背了。沒有一點(diǎn)新鮮的嗎,？”
波風(fēng)鳴人心里微微嘲諷：前世很多人都會(huì)背誦幾首唐詩(shī)宋詞,，但是真正能理解精粹的有幾個(gè)？知道各種定理的也不少,，明白論證原理的又有幾個(gè),？知其然不知其所以然，傲慢和無(wú)知有時(shí)沒有什么不同,。
當(dāng)下課鈴聲響起后,，看著歡呼的熊孩子們，惠比壽心里搖頭嘆氣：忍者的才能是由血統(tǒng)決定的,，果然還是教導(dǎo)精英比較舒心,。
上了幾節(jié)文化課后，接下就是實(shí)踐鍛煉課程：主要是是鍛煉分身術(shù),、變身術(shù),、替身術(shù)這基礎(chǔ)的三身術(shù)；跳躍障礙物鍛煉身手和體力；忍具投擲（容易入門的手里劍和苦無(wú)）,。
這些也是忍者學(xué)校預(yù)備役忍者進(jìn)行下忍畢業(yè)考核時(shí)需要面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目,。
實(shí)踐鍛煉課程指導(dǎo)老師還是惠比壽。
忍者學(xué)校的老師還真不容易,。一個(gè)老師帶一個(gè)班級(jí)，不僅要教導(dǎo)一群熊孩子,，還要包圓所有課程,，這非常考驗(yàn)教學(xué)水平,。
惠比壽帶著一群熊孩子在演習(xí)場(chǎng)訓(xùn)練下忍的考核內(nèi)容,，然而三身術(shù)被他暫時(shí)放下了。三身術(shù)雖然是基礎(chǔ)忍術(shù),，但也是忍術(shù),，對(duì)這些小孩子來說還是太早了。
尤其是他們都不是來自名門,，沒有提前接觸忍術(shù)方面的知識(shí),。大概要一兩年后，也就是他們十一二歲時(shí),，才能順利的施展出三身術(shù),。
也就偶爾訓(xùn)練一下，其實(shí)是檢測(cè)各自修行進(jìn)度和水平,，真的不能期望太多,。
對(duì)于精益求精的惠比壽而言，看一些沒有多少查克拉的小孩,，施展不成功的三身術(shù),，實(shí)在是看不下去。
所以主要還是鍛煉體力和投擲忍具,，這也是熊孩子們比較喜歡的玩樂方式,。
鍛煉體力通過跳躍各種障礙物，還能鍛煉敏捷和平衡,。而投擲忍具,，就是在不同距離，投擲固定的標(biāo)靶,。移動(dòng)標(biāo)靶超出熊孩子能力范圍,，不考慮。
惠比壽看著正在訓(xùn)練的熊孩子們,，心里微微嘆息：唉,，這樣的日子什么時(shí)候是個(gè)頭啊。
他想教導(dǎo)的是來自名門望族的精英,，這樣才能結(jié)交關(guān)系,，有利于將來得到支持成為火影,。要是三代火影的孫子長(zhǎng)大了被自己教導(dǎo)，那就更完美了,。
別看惠比壽實(shí)力不怎么樣,，心卻不小。他也是有理想的忍者啊,。
人生沒有一點(diǎn)理想,，和咸魚有什么區(qū)別。