“沒(méi)有啊…”你剛才不都看了么,。

　　“剛才上課我不說(shuō)出來(lái)是在給你留面子?！盨ophia繼續(xù)說(shuō),，“我已經(jīng)看見(jiàn)了你手上有東西在下面。你現(xiàn)在跟我坦白,，我就當(dāng)作是我們之間的一個(gè)秘密,；你要是不打算說(shuō)，等下讓禾老師帶人來(lái)翻,，后果你自己想想,。”

　　潘易微垂著腦袋,，掂量著Sophia這些話的分量,。

　　“手機(jī)?！?p>　　對(duì)于潘易說(shuō)出的這個(gè)答案,，Sophia并不感到意外。

　　“這個(gè)禮拜把手機(jī)帶回去,?！甭?tīng)起來(lái)與平常沒(méi)有什么不同的語(yǔ)氣。

　　潘易點(diǎn)點(diǎn)頭,。

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　　只是,，潘易估錯(cuò)了Sophia話的含義,，也掂量錯(cuò)了話的分量。

　　轉(zhuǎn)身回到辦公室的Sophia,，踢踏著握著百分百的證據(jù)的高跟鞋,，把這件只屬于兩個(gè)人之間的秘密告訴了禾偉。

　　當(dāng)時(shí),，政教處的老師恰好也在辦公室,。

　　基于潘易在政教處的檔案中，已經(jīng)有了兩次前科,。一次因?yàn)樵谝棺孕蕹酝觑埍徽烫幚蠋煷∵M(jìn)行了嚴(yán)重警告,，另一次則是因?yàn)樵谏蟼€(gè)學(xué)期的期末考試中，用手機(jī)作弊被抓,，進(jìn)行了相關(guān)處分和警告處理,。

　　第一次是意外觸碰到教務(wù)處的警戒線，第二次的處分則是他的有意為之,。在被開(kāi)著屏蔽器的考場(chǎng)里,，是個(gè)人都不會(huì)用電子設(shè)備來(lái)作弊。

　　事后,，他在線上跟大家坦白,。他的確是故意在考試中用手機(jī)作弊，也是故意被抓,。

　　因?yàn)樗幌雲(yún)⒓涌荚嚒?p>　　毫無(wú)意義,。

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　　案發(fā)之后，大家都沒(méi)有想到總和學(xué)生們嬉笑打鬧的Sophia會(huì)做出這樣表里不一的舉動(dòng),。

　　這是第一次,，大家經(jīng)歷著被老師“背叛”。也使得大家在風(fēng)茂的后面幾年里,，每每被各科老師叫到教室門(mén)口或者辦公室進(jìn)行談話的事后,，總是在你來(lái)我往的言語(yǔ)中，做著周旋和抗?fàn)帯?p>　　在某一個(gè)限定范圍里,，有些事情,，即使錯(cuò)了，是不是學(xué)生那一方永遠(yuǎn)都要屬于相對(duì)較弱的那一方呢,？

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　　“我無(wú)所謂的,。”就在大家膈應(yīng)著作為教室的Sophia的行為時(shí),，潘易吐出這么一句話。

　　看著潘易的表情,，是無(wú)所謂,。不是那種為了不然身邊的人為自己擔(dān)心而裝出來(lái)的一種對(duì)事件的無(wú)所謂的態(tài)度,，而是一種從內(nèi)而外擴(kuò)散而出的無(wú)所謂表態(tài)。

　　古樂(lè)不是第一次在潘易身上看到這一種表情和心態(tài),。自從他和畢瑤分開(kāi)之后,，在和玩有關(guān)之外的事情上，看到這一種狀態(tài)縈繞在他周身的頻率,，越來(lái)越高,。

　　一起走過(guò)這一程的大家，都多少在其中體會(huì)過(guò)這一種無(wú)所謂的狀態(tài),。誰(shuí)都沒(méi)有開(kāi)口勸說(shuō)潘易下一步要好好學(xué)習(xí)天天向上這一種無(wú)聊話語(yǔ),。

　　因?yàn)槊靼住?p>　　在突然的某一個(gè)瞬間，就失去了奮斗成為一個(gè)更好的人的動(dòng)力和目標(biāo),。你找不到日復(fù)一日,，年復(fù)一年的意義所在；你在找尋著一個(gè)答案,，關(guān)于未來(lái)高考的答案,，關(guān)于能夠繼續(xù)向前的答案，或者關(guān)于沖破一個(gè)和一摸一樣的枷鎖的答案,。在再次找到之前的這一段失去了力氣的日子,，總被戲稱(chēng)為可笑的「叛逆期」，而那只不過(guò)是每一個(gè)青春之中的空洞期,。

　　找到或無(wú)解,，可笑或雋永，都不會(huì)影響著我們行徑的航線,。

　　每一個(gè)人的,。

　　因?yàn)橹溃覀兊那啻?，不回轉(zhuǎn),，亦不后悔。

　　潘易,，也是如此,。

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