濟州侯蒙,、呼延灼選擇對梁山占領(lǐng)濟州無人區(qū)的事情,，進行冷處理,，讓明義軍眾人既松了口氣，又感到一陣棘手,。

　　原計劃是利用呼延灼的重騎兵剛剛受到重創(chuàng)，士氣不高,，采用引誘,、伏擊、強攻等手段,，把這支戰(zhàn)力強悍的軍隊一舉消滅,，拔掉這個心腹大患。

　　可沒成想,，呼延灼竟然沒有上當,，反而選擇沉下心來,，大范圍操練民兵，讓眾人有些失望,，明白很可能己方的策略被官軍看透,，以后想要再找機會剿滅，將會受到更大的阻力,。

　　但明義軍沒有選擇強行逼迫對方開戰(zhàn),。

　　不僅呼延灼需要時間整頓軍隊，對明義軍的戰(zhàn)法尋找新的應(yīng)對之策,，明義軍同樣需要時間,，來整理自己部隊中存在的各項問題。

　　明義軍的部隊中,，有一大部分都是訓練月余的新兵,，對于戰(zhàn)陣還不太適應(yīng)，朝廷選擇埋頭發(fā)展,，明義軍正好利用這個時間,，把軍隊進行針對性的訓練，讓戰(zhàn)斗力快速提升,。

　　天空中厚厚的云層,，把太陽遮擋，為這炎炎的夏天,，帶來一絲陰涼,。

　　明義軍議事廳前的杏黃旗隨風飄揚，議事廳中,，軍,、政頭腦齊聚一堂，共同總結(jié)這段時間,，新部門成立后各自的成果,。

　　政務(wù)丞聞煥章開了頭，接下來各部門的主管紛紛匯報自己的成果,，以及遇到的難題,。

　　刑部部長裴宣已經(jīng)把明義軍律法確定下來，正式作為明義軍律法的依據(jù),。

　　新組建的督察,、巡捕等執(zhí)法部門也已經(jīng)在梁山、鎮(zhèn)海城組建完成,，已經(jīng)開始運行,，大大提升了兩縣的治安環(huán)境。

　　吏部經(jīng)過一個多月的考核,、選拔,，已經(jīng)挑選出了梁山縣令,、蓬萊、河東三縣縣衙完整的政務(wù)班子,，除了河東,，已經(jīng)開始進行運行。

　　另外,，吏部按照花榮的提議,，挑選出了一大批有管理、組織能力的人,，分散到各村保之間,，擔任各個村保之內(nèi)的長官，幫助行政部門管理基層民眾,，順便為梁山政務(wù)班子選拔接班人,。

　　戶部比較繁瑣，蔣敬只撿重要的來進行匯報,。

　　首先,，梁山多管齊下，投靠來的百姓,，只余幾千準備遷往鎮(zhèn)?？h的百姓，尚未擁有自己的住房,，其余百姓基本上實現(xiàn)了一戶一房的基本生活保障,，等到這批人運送到蓬萊島，就算是徹底解決了這塊兒心病,。

　　醫(yī)療方面,，明義軍體制內(nèi)的大夫，每人帶領(lǐng)二十名醫(yī)師學徒,，為明義軍快速培養(yǎng)醫(yī)學方面的人才,，爭取盡快完成花榮制訂的大夫入村策略，戶部還和教育部門商量,，準備在新學校開設(shè)醫(yī)學班,，培養(yǎng)緊缺的醫(yī)師人才,。

　　戶部所有成效中,，最讓花榮在意的，是由蕭讓,、“玉臂匠”金大堅這兩個造假的行家,，帶領(lǐng)一支攻堅小組，研制處了一套不容易被仿制,，又能防水的紙幣,。

　　這是明義軍的第一套紙幣,，具有劃時代的意義，花榮命名為天刀幣,。

　　對于紙幣,，花榮本意是等明義軍各項事務(wù)都穩(wěn)定，有了足夠的積蓄之后,，再慢慢研究發(fā)行紙幣,，可是計劃趕不上變化，明義軍近十萬人的吃穿住行,，以及答應(yīng)發(fā)放的薪酬,，每一天所消耗的錢糧，都是一個天文數(shù)字,，就明義軍錢庫中那幾十萬貫錢財,，根本就頂不了多長時間，為了擴展財路,，花榮把紙幣這個概念提前提了出來,。

　　至于鑄造通用的銅幣，明義軍既沒有技術(shù),，也沒有足夠的銅,，紙幣是他們現(xiàn)在唯一的選擇。

　　紙幣有一文,、五文,、十文、五十文,、一百文,、一千文、一萬文等七種貨幣樣本,。

　　根據(jù)明義軍所擁有的金銀銅錢儲量,，以及糧食儲量等各種通用物資，首期共印刷了兩百萬文的紙幣,。

　　紙幣的發(fā)行,，讓明義軍即將枯竭的財政資金翻了幾番，算是解了明義軍的燃眉之急,，讓每天見到天花榮就哭窮的蔣敬,，終于不在拉著花榮倒苦水了。

　　不過花榮短期內(nèi)并不準備加大發(fā)行量,，畢竟明義軍儲存的硬通貨幣有限,，要是不切實際地大規(guī)模印發(fā)紙幣，最終會造成貨幣膨脹的悲劇,，害人害己,。

　　為了方便紙幣的兌換,，在梁山縣、鎮(zhèn)?？h成立了明義錢行,。

　　明義錢行的業(yè)務(wù)并不像后世那樣多樣化，他們現(xiàn)在唯一的業(yè)務(wù),，就是兌換業(yè)務(wù),，把銅幣兌換成紙幣，或把紙幣換成銅幣,、銀兩等金屬,，把整錢換成零錢等。

　　新出臺的紙幣作為劃時代新生事物,，并不被百姓接受,，畢竟真金白銀突然換成一張紙，很多人有些接受不了,，表示沒有安全感,。

　　加上宋朝統(tǒng)治者為了擴展財源，經(jīng)常在錢幣上做大手腳,，每當新幣投入使用,，舊幣就會貶值、或者直接被朝廷廢棄,，尤其是紙幣,，蔡京一缺錢就大肆印發(fā)紙幣，使得紙幣泛濫成災(zāi),，讓民眾對于紙幣產(chǎn)生恐懼心理,。

　　無數(shù)家庭辛辛苦苦積攢了一輩子的錢，一夜之間就會因朝廷的一道政令,，變成了一堆廢品,，或者購買力縮水近半，百姓現(xiàn)在聽到新的錢政發(fā)布,，心底就發(fā)毛,，因為朝廷釀成的苦果，全部都是這些沒權(quán)沒勢的百姓來消化,。

　　為了促進紙幣的流通,，花榮發(fā)動眾頭領(lǐng)，主動到錢莊中,，把自己的家當全部兌換成紙幣,，并把發(fā)給軍隊將士以及政務(wù)人員的薪酬，全部使用紙幣結(jié)算,。

　　在明義軍所有的官方商店,，紙幣都是通用的，花榮命令商務(wù)部下令,，酒水,、香料、胭脂,、水粉,、綾羅綢緞以及各種奢侈品，只接受紙幣購買,，不得使用銅錢,、銀錢等進行交易。

　　對于勢力范圍內(nèi)的商家收稅,，同樣只收紙幣,，不受銅錢，逼迫百姓多多接觸紙幣,。

　　為了宣傳紙幣的好處,，消除百姓對紙幣的戒備心理，馬麟宣傳部成立后第一個任務(wù),，就是分散到各處,，宣傳紙幣的好處，解答紙幣相關(guān)的各項專業(yè)問題……

　　一件件政策強行推廣的政策下來,，民眾雖然依舊排斥紙幣,，但是已經(jīng)有人換取小額紙幣，在生活中使用,，但是在百姓中,，金屬貨幣依然占據(jù)主流地位。

　　……

　　工部部長宋萬向花榮匯報了建設(shè)方面的各項成果,。

　　并告訴花榮,，明義軍建造的第一艘海戰(zhàn)船，經(jīng)過半個月的測試,，已經(jīng)全部測試合格,，明天各項工作準備妥當后，后天將舉行下水儀式,。

　　聽到這個好消息,，花榮激動的從椅子上跳了起來，恨不得馬上去看看這艘由明義軍自己建設(shè)的海戰(zhàn)船,。

　　海船在江南大型的造船廠可以訂購,，但價格非常昂貴，沒有二十萬貫，根本別想購買新船,，這還是商用海船的價格,，至于適合海戰(zhàn)的海戰(zhàn)船，根本不允許民間私自擁有,。

　　雖然明義軍極度渴望壯大水軍力量,，但是根本沒有余財去購買昂貴的海船，他們所能做的,，就是只好買來原材料,，由孟康組織船匠們建造屬于他們自己的海船。

　　但是北方大地開發(fā)度太高,，適合造船的上年份樹木極少,，所以建造海船的計劃一直拖著，只能建造小型的內(nèi)河戰(zhàn)船,，為船匠們的積累經(jīng)驗,，

　　直到明義軍在蓬萊島上站住腳跟，鎮(zhèn)海城開始在島上開荒,，才找到了能夠用來造船的百年老樹,，簡單加工一番后，由鎮(zhèn)海水師把材料帶回梁山,，供孟康的船廠使用,。

　　有了材料，孟康親自帶著船廠的船匠們,，不分晝夜地進行研制建造,，大半年的時間，幾乎吃住都是在船廠中,，花費了無數(shù)的心血,，終于造出了明義軍第一艘海戰(zhàn)船，海戰(zhàn)船的建設(shè)成功,，預(yù)示著明義軍能夠打破朝廷的封鎖,，憑自己的實力，建造出海戰(zhàn)船,，隨著時間的推移,，將會有源源不斷的海船，加入到明義軍的水師之中,。

　　……

　　禮部部長杜遷出列匯報了禮部事項,。

　　禮部面臨著一個重大的難題，教育部門的師資力量嚴重不足,。

　　雖然勉強把學校運行了起來,，但是教師隊伍中，大部分都可以稱為濫竽充數(shù)，那些人知識水平并不高,，勉強能夠教授學子識字,，但是這些人對于書中很多東西，都是一知半解,，甚至根本就不知所以然,，讓他們教授學生知識,，有些誤人子弟的嫌疑,。

　　花榮一聽，又動了綁架讀書人的歪點子,，聞煥章等人對于這種不要臉的求賢方法,，表示強烈反對。

　　要是綁架來的讀書人對明義軍心懷怨恨,，便會在教授學生之時,，不自覺地把自己的思想灌輸給學生，如此一來,，沒有太多分辨是非能力的學生,，便會受到影響，對明義軍產(chǎn)生排斥心里,，如此一來,，反而是給自己豎立了一堆敵人，絕對得不償失,。

　　花榮聽的冷汗淋漓,，為以前綁架讀書人的事情暗呼僥幸，辛虧那批書生一個個硬氣的很,，大都被他安排去參加勞動工作,，直到梁山各部門都有了主管之后，才開始選拔任用這些人,，否則一開始就重用他們,，恐怕現(xiàn)在梁山之上被攪得雞犬不寧！

　　綁架一途不行,，花榮提議讓教育部門的人,，把教師力量不要只放在讀書識字上。

　　梁山需要各種各樣的人才,，既然讀書人不夠,，就想辦法，把各行各業(yè)的精英人才拉近教師的隊伍中,，讓這些人跟據(jù)自己所長,，教授學生一些生存技能，這樣不僅能培養(yǎng)學生的動手能力，還能為梁山培養(yǎng)一批技術(shù)人才,，畢竟梁山欠缺的不只是文士,，三教九流三百六十行更是勢力發(fā)現(xiàn)不可或缺的基石。

　　花榮令教育部盡快整理出來一套可行的教學方陣,，統(tǒng)一教學課程和內(nèi)容,，讓各執(zhí)教教師嚴格按照統(tǒng)一的課程進行教學，禁止教師脫離課堂,，隨意教學生一些爛七八糟的東東來,，最后教出一堆“*青”來反對自己人，那就讓人笑掉大牙了,。

　　此時,，花榮想把后世的簡體字弄了出來，簡體字筆畫少,，相比較繁體書寫方便,，學習的速度也能更快，但是卻阻力重重,。

　　一方面,，簡體字只有花榮這個督軍懂，沒有足夠的師資力量進行推廣,。

　　二是外面全都是繁體字,，若是明義軍使用簡體字，對于明義軍人員與外面接觸將會帶來巨大的麻煩,。

　　而且大部分讀書人對于花榮胡亂涂改祖宗流傳下來的文字,，表現(xiàn)極大的抗拒心理。

　　花榮只能在諦聽營,、軍隊中,，進行小范圍進行實驗性推廣

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