第七章

　　一九九二年十月份,，中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次******在BJ勝利召開(kāi)后，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的號(hào)角吹響神州大地,。西海固地區(qū)也不例外,，西集鄉(xiāng)的街道也明顯的發(fā)生著較大的變化,，存在幾十年的鄉(xiāng)供銷社進(jìn)行了改革，政府允許部分私人在原來(lái)供銷社的貨柜中開(kāi)展銷售活動(dòng),。街道周邊部分有經(jīng)濟(jì)頭腦的農(nóng)民,，利用自家的房屋或租賃街道中的閑置房屋，然后在房屋內(nèi)設(shè)置一些貨架,，開(kāi)展各種貨物的零售業(yè)活動(dòng),。

　　經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化可以給人們帶來(lái)機(jī)遇，有思想頭腦的人總會(huì)善于把握住發(fā)展的機(jī)遇,，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,，順勢(shì)而為地做一些開(kāi)創(chuàng)性的事情,，進(jìn)而引領(lǐng)各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。每逢集市的街道上,，外地來(lái)的商販數(shù)量明顯的增多,，販賣的貨物品種也名目繁雜，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活力日趨顯現(xiàn),。西集街道中發(fā)生的這一切的變化,，預(yù)示著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)都將會(huì)發(fā)生一個(gè)更大的變化。

　　學(xué)校的老師會(huì)結(jié)合政治課開(kāi)展必要的時(shí)事形勢(shì)政策教育,，張小強(qiáng)和姚永艷等同學(xué)能夠從老師的授課中了解到一些國(guó)家大政方針的變化,，什么是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),、發(fā)展方向和宏偉目標(biāo)等知識(shí)信息。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化也給同學(xué)們的思想帶來(lái)了相應(yīng)的變化,，他們對(duì)西集鄉(xiāng)的外部世界有了一些諸多不確定性的認(rèn)識(shí),。

　　張小強(qiáng)由于受到西集街道外來(lái)商販等現(xiàn)實(shí)變化的影響，他自認(rèn)為對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有了一定的掌握和了解,，他可以憑借所學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)去到外面的世界中闖蕩,。他那一顆躁動(dòng)不安的心難以平靜了，出于對(duì)外面美好世界的好奇心里,，也出于對(duì)校園生活單調(diào)乏味的厭惡,，當(dāng)然更主要的是受到同班一位年齡較大、高子較高的同學(xué)的不斷引誘,，張小強(qiáng)準(zhǔn)備與這位同學(xué)一起到外面的世界去創(chuàng)一創(chuàng),，看看西集鄉(xiāng)外面的花花世界。年青的人不知道什么是好,，什么是人生正確的道路,，如何才能走一條正確的道路，或許年青時(shí)走錯(cuò)一步,，自己的人生將會(huì)走向一個(gè)更加苦難的境地,，殊不知年青的人對(duì)此卻一無(wú)所知。

　　當(dāng)時(shí),，風(fēng)靡校園的一首歌曲是《沈陽(yáng)啊沈陽(yáng)我的故鄉(xiāng)》,，那是一首老師教唱的新歌，歌曲中有幾句歌詞：“沈陽(yáng)啊,，沈陽(yáng)啊我的故鄉(xiāng),，馬路上燈火輝煌，大街小巷是人來(lái)人往,，披上了節(jié)日的盛裝,，社會(huì)主義的高樓大廈……”這一首歌曲描寫(xiě)了沈陽(yáng)城市的美麗,，也從另外一個(gè)側(cè)面展示了外面世界的豐富多彩，至少是張小強(qiáng)等同學(xué)們待在西集中學(xué)這一校園中無(wú)法親身感受和體會(huì)到,，這也是影響張小強(qiáng)放棄學(xué)習(xí)的念頭,，致使他做出了逃學(xué)決定的另一個(gè)重要的因素。

　　這學(xué)期的開(kāi)學(xué)前,，張小強(qiáng)的弟弟張小軍輟學(xué)了,，張小軍小學(xué)未能畢業(yè)而輟學(xué)，小小的年級(jí)不能認(rèn)識(shí)到未上學(xué)的危害,，他只知道暫時(shí)的輕松和貪玩,，在他的認(rèn)識(shí)中輟學(xué)或許是一種較好的生活方式。張金平,、李銀蘭夫妻迫于供兩個(gè)初中生讀書(shū)的巨大壓力,，也沒(méi)有過(guò)多的強(qiáng)迫張小軍繼續(xù)上學(xué)讀書(shū)，從而真正的使張小軍喪失了校園的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。張小強(qiáng)感覺(jué)父母對(duì)弟弟張小軍的輟學(xué)沒(méi)有過(guò)多的過(guò)問(wèn),，自己又不想和弟弟張小軍一樣，輟學(xué)后回到家中無(wú)所事事的貪玩,，他便打算用另外一種方式逃學(xué),，到家鄉(xiāng)以外的世界中走走看看，尋找屬于他自己的自由生活和美好明天,。

　　張小強(qiáng)由于受到多重因素的影響,，一個(gè)不切實(shí)際的想法和沖動(dòng)在他年經(jīng)的腦海中不斷的膨脹，最終導(dǎo)致了逃學(xué)事件的發(fā)生,。同桌的姚永艷從張小強(qiáng)平時(shí)的言談中知道了他要逃學(xué),，準(zhǔn)備到外面世界創(chuàng)一創(chuàng)的想法。姚永艷知道她的同學(xué)有逃學(xué)的想法,，但她不知道他什么時(shí)候會(huì)付諸行動(dòng),，加之男女同學(xué)之間不善于相互交流，她也就沒(méi)有將他逃學(xué)的事情當(dāng)作一回事,。

　　一天清晨的早操過(guò)后,，張小強(qiáng)和那位同學(xué)便偷偷地溜出了學(xué)校的大門，他們前往西集街道的班車點(diǎn),，坐上了前往固原地區(qū)行署所在地的班車,。班車順利地從西集街道出發(fā)了，車輛行進(jìn)在蜿蜒的山間公路上,，車上的張小強(qiáng)心中有一種強(qiáng)烈的興奮感,，但也有一份更多的恐懼感，小小的年級(jí)就要離開(kāi)校園，到外面的世界游蕩,，心中的不確定性充斥著他自己的腦海,。不管他如何去想，現(xiàn)在他已經(jīng)跨出了校園,，既然走出了校園,，他就沒(méi)有回頭的路了，就得硬著頭皮向前闖了,，他在行進(jìn)的班車上不斷地回憶著自己兩年來(lái)的初中生活,，他的心中突然有了一種莫名的悲涼。

　　第一節(jié)課上課開(kāi)始,，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)教室中少了兩位同學(xué),，便向張小強(qiáng)的同桌姚永艷詢問(wèn)情況，得到的回答是可能逃學(xué),，外出打工的猜想時(shí),，數(shù)學(xué)老師急切的了解了可能出現(xiàn)的情況。數(shù)學(xué)老師隨之將這一嚴(yán)重情況通報(bào)給了一班的班主任老師,，班主任老師是一位語(yǔ)文老師,，前兩年剛從固原師范專科學(xué)院畢業(yè),，他對(duì)西集鄉(xiāng)至海陽(yáng)縣、西集鄉(xiāng)至固原地區(qū)的班車發(fā)送時(shí)間了如指掌,，想想張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)可能要去的地方或者要乘坐的車輛,。

　　班主任老師對(duì)于自己所在班級(jí)學(xué)生逃學(xué)的情況，作為一名年青的班主任老師,，他為自己沒(méi)能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)而深深地自責(zé),，兩位學(xué)生已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校而去，事情已經(jīng)到了這樣一個(gè)地步,，他沒(méi)有什么別的更好的辦法,，唯一的補(bǔ)救措施是盡可能快的找到這兩位學(xué)生，給學(xué)校和家長(zhǎng)一個(gè)較好的交待,。一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間差,，怎么才能夠追上已經(jīng)出發(fā)的這兩個(gè)小子呢？班主任老師思考著解決問(wèn)題的辦法,，他想到了自己的大學(xué)同學(xué),，隨之利用學(xué)校僅有的一部辦公電話，分別向他自己的大學(xué)同學(xué)求助,，班主任的幾位同學(xué)有在固原師范?？茖W(xué)院留校任教的，也有在海陽(yáng)縣第一中任教的，他電話中分別求助自己的同學(xué)快點(diǎn)到海陽(yáng)縣車站和固原地區(qū)汽車站守候,，期望以這種方式找到自己的兩位學(xué)生,。

　　電話溝通的過(guò)程之中，班主任老師盡可能的將張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)的外表形象,、衣服著裝等特征描述清晰準(zhǔn)確,，以便能夠使他自己的大學(xué)同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)辨認(rèn)，并且希望能夠從自己的大學(xué)同學(xué)那兒得到利好的消息,。

　　教室中的座位上,，姚永艷同學(xué)此刻也無(wú)心認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，看著自己課桌一邊的空空位置,，她的心中確有了一絲絲莫名的氣憤,，她似乎為他的逃學(xué)而感到某種程度的惋惜，那種惋惜卻似乎有點(diǎn)說(shuō)不清道不明的感覺(jué),。兩人雖說(shuō)在同一張課桌上學(xué)習(xí)了將近兩年的時(shí)間,，她與張小強(qiáng)之間卻很少認(rèn)真地相互交流過(guò)，但畢竟是兩年的同桌同學(xué),，在精神世界中他對(duì)她還有一點(diǎn)點(diǎn)的影響,。這些影響主要是兩人一起打掃衛(wèi)生、生火爐,、植樹(shù)等任務(wù)性的勞動(dòng),，以及他那頑皮好動(dòng)的行為模樣。姚永艷同學(xué)邊想邊思,，感覺(jué)自己可能將會(huì)失去一個(gè)不太令她討厭的同學(xué),，她的心中盡然有了一絲莫名的害羞。對(duì)于此刻的內(nèi)心害羞,，連她自己都感覺(jué)到為之一震,，她迅速的調(diào)整了自己的思緒，將自己的思緒從對(duì)他的回憶中拉向了課堂,，繼續(xù)臨聽(tīng)著老師課堂上的講解,。

　　張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)乘坐的班車經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的行駛，車輛順利地抵達(dá)了固原地區(qū)汽車站,，當(dāng)他們從班車上下來(lái)之后,，就被班主任老師的大學(xué)同學(xué)逮個(gè)正著。班主任都是的大學(xué)同學(xué)二話不說(shuō),，抓住就是一頓嚴(yán)肅的批評(píng),，并將兩人帶往了固原師范專科學(xué)院,?；氐叫@內(nèi)的班主任老師的大學(xué)同學(xué)利用電話向班主任老師時(shí)行了勾通,，班主任老師得到了準(zhǔn)確的消息，兩個(gè)學(xué)生已經(jīng)被自己的同學(xué)截到,，并被帶到了固原師范?？茖W(xué)院的校園內(nèi)。

　　高興中的班主任老師迅速出發(fā),，坐上了開(kāi)往固原的另外一趟班車,。當(dāng)班主任老師風(fēng)塵仆仆的趕到自己的母校，見(jiàn)到自己的兩位學(xué)生后,，他的神態(tài)表現(xiàn)的是那么的平靜如常,，他平靜的表情讓張小強(qiáng)與另外一位同學(xué)都不敢直視，甚至感到了某種不確定性的可怕,。班主任老師并沒(méi)有立刻正面的批評(píng)他們,，而是將他自己的兩位學(xué)生帶離了大學(xué)同學(xué)的辦公室，他帶著自己的兩名學(xué)生沿固原師范?？茖W(xué)院的校園內(nèi)走了一圈,，然后就坐上了返回西集鄉(xiāng)的班車。班主任老師的良苦用心學(xué)生怎能知道,，他是想讓張小強(qiáng)與另外一位同學(xué)看看美麗的大學(xué)校園,，以此拉回兩位學(xué)生混亂的思緒，讓兩位逃學(xué)的學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題,，認(rèn)真思考人生,，自我反醒自己所犯的錯(cuò)誤。同時(shí)也讓兩個(gè)學(xué)生明白一個(gè)道理,，作為學(xué)生只有好好地讀書(shū),，以后才能有上大學(xué)的機(jī)會(huì)，才能夠?qū)?lái)在美麗的大學(xué)校園中享受不一樣的學(xué)習(xí)生活,，那種生活應(yīng)該遠(yuǎn)比外出打工的生活要愜意，更加的有成就感,，更加的能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價(jià)值追求,。

　　逃學(xué)未能成功的張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下回到了西集中學(xué)的校園，面對(duì)老師和同學(xué)們異樣的目光和眼神,，他們不知道回校后班主任老師如何的批評(píng)懲罰他們,，也不知道同學(xué)們將如何的嘲笑他們，此時(shí)他們只能硬著頭皮接受下一波的批評(píng)教育了,。

　　班主任老師畢竟是學(xué)中文的高材生,，他有與普通老師不一樣的思維，也有不一樣的教育學(xué)生的方式方法,。他解決問(wèn)題的方式不是簡(jiǎn)單的粗暴批評(píng),，他也沒(méi)有通過(guò)嚴(yán)肅的批評(píng)方式教育他們，而是通過(guò)擺事實(shí)講道理的方式教育著自己的學(xué)生，展現(xiàn)了他兄弟般一樣的博大胸懷,。

　　班主任老師首先向張小強(qiáng)講述了一件真實(shí)的事情,，這是發(fā)生在西海固地區(qū)一件真實(shí)的往事。還是在他本人讀師專第一年的時(shí)候,，中央電視臺(tái)的記者曾經(jīng)到西海固地區(qū)采訪,，記者在路上碰見(jiàn)了一個(gè)放羊的牧童，記者與牧童之間進(jìn)行了一段非常另人心酸的對(duì)話,，記者與牧童的對(duì)話內(nèi)容為：

　　記者：“你為什么不上學(xué),？”

　　牧童：“我要放羊給家里掙錢！”

　　記者：“那掙到錢干什么,？”

　　牧童：“蓋房娶媳婦,！”

　　記者：“那娶媳婦干什么？”

　　牧童：“生娃,！”

　　記者：“那生娃干什么,？”

　　牧童：“讓他再給我放羊，掙錢,！”

　　班主任老師講述這一真實(shí)的事情,，也是一個(gè)活生生的現(xiàn)實(shí)例子，足以證明西海固地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后,、教育層次低下,，加之農(nóng)民們不重視子女的教育，才有了這樣的痛苦對(duì)白,。牧童可以按照自己的想法或者生活道路與記者進(jìn)行對(duì)白,，他可以在貧困的西海固地區(qū)生活一生，但這一種生活方式也許是上天對(duì)牧童的人生安排,，也許是牧童的父母對(duì)他的生活安排,，或者是貧瘠的自然環(huán)境對(duì)人性的一種摧殘。

　　你們已經(jīng)讀了幾年的小學(xué),，也讀了兩年的初中,，難道你們的思想境界還不如牧童嗎？你以為你們出去可以打工賺錢,？你以為你們可以出去生活的更好嗎,？天底下哪有那么好的事情，你們真不知道已經(jīng)在外面打工的人生活有多么艱辛,？你們現(xiàn)在如此小的年齡,，你們有體力嗎？你們有知識(shí)嗎,？你們對(duì)外面的世界真正了解嗎,？一連竄的發(fā)問(wèn),，讓張小強(qiáng)和另外一位同學(xué)無(wú)言以對(duì)，他們也不知道如何回答班主任老師的問(wèn)題,。

　　班主任老師繼續(xù)教育著張小強(qiáng)和另外一位同學(xué),。咱們西海固地區(qū)貧窮，環(huán)境的惡劣致使農(nóng)民們世世代代生活在這塊貧瘠的土地上,，永遠(yuǎn)也過(guò)不上輕松幸福的生活,。咱們這兒的唯一出路，就是學(xué)生能在學(xué)校中好好學(xué)習(xí),，只要學(xué)習(xí)足夠的好,，父母能夠供得起你們讀書(shū)，學(xué)習(xí)恐怕是你們更好的一種出路和選擇,，也許有一天你們會(huì)明白老師今天對(duì)你們所講的話,。如果你們平時(shí)好好的讀書(shū)，也許將來(lái)你們可以繼續(xù)上高中,、考大學(xué),，徹底走出這貧困的西海固地區(qū)，到那時(shí)候你們將學(xué)習(xí)生活在美麗的大學(xué)校園,，你們將無(wú)止境地暢游知識(shí)的海洋,，不斷地使自己具備更強(qiáng)大的社會(huì)生活能力，生活出屬于你們的幸福人生,。

　　幾小時(shí)的促膝長(zhǎng)談,，張小強(qiáng)的內(nèi)心經(jīng)受了一次次深刻的洗滌，他深刻地認(rèn)識(shí)到了此次逃學(xué)的嚴(yán)重錯(cuò)誤,，并愿意誠(chéng)肯地接受老師的批評(píng)教育,，希望老師給自己一個(gè)重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他重新開(kāi)始努力學(xué)習(xí),，能夠在以后做一名合格的中學(xué)生,。

　　張小強(qiáng)還懇請(qǐng)班主任老師，不要將逃學(xué)的相關(guān)情況告知自己的家長(zhǎng),。究其原因,，如果家長(zhǎng)知道逃學(xué)的事實(shí)后，張小強(qiáng)必將會(huì)承受一次皮肉之苦,，或者得到父母一頓嚴(yán)厲的批評(píng)教育,。班主任老師答應(yīng)了張小強(qiáng)的請(qǐng)求,，但也不能輕易地放過(guò)他,，最后是以張小強(qiáng)向班主任老師寫(xiě)份檢查為結(jié)果，是張小強(qiáng)向班主任老師的交待,，也是對(duì)自己的一個(gè)深刻的警醒,。

　　姚永艷聽(tīng)到班主任老師對(duì)張小強(qiáng)的批評(píng)教育,，她在內(nèi)心中有了一絲的竊喜，好動(dòng)頑皮的同桌終于得到了老師的嚴(yán)肅批評(píng),，得到了一次深重的教育,，她感到老師的教育及時(shí)適當(dāng)，可以壓壓這個(gè)不爭(zhēng)氣的同桌的傲氣,。但她還是為他的逃學(xué)行為而生氣,，以至于后來(lái)的一段時(shí)間也沒(méi)有理會(huì)他。

　　姚永艷的生氣,，另外一個(gè)原因是她想到了自己的親弟弟,，姚永平同學(xué)已經(jīng)于半年前輟學(xué)了，輟學(xué)在家的姚永平整天無(wú)所事事的貪玩,。姚永平的輟學(xué),，姚志全、趙玉花夫妻兩人非常生氣,，但也沒(méi)有辦法指使家中的小兒子繼續(xù)讀書(shū),。從小學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的姚永娟和姚永艷姐妹，對(duì)于弟弟的輟學(xué)也是非常的生氣,，她會(huì)時(shí)不時(shí)的想起未能繼續(xù)讀書(shū)的弟弟,。同桌張小強(qiáng)的此次逃學(xué)行為，使姚永艷想到了她的弟弟逃學(xué)不讀書(shū)的情況,。她討厭逃學(xué)的人,，所以自然不自然的便會(huì)生同桌張小強(qiáng)的氣。

　　張小紅的學(xué)習(xí)一直在班級(jí)中名列前茅,，他經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),。當(dāng)他得知弟弟張小強(qiáng)逃學(xué)后，也是非常地生氣,，當(dāng)看到弟弟張小強(qiáng)被老師追回校園后,，他內(nèi)心即有一些高興，但更多的是憤怒,。俗話說(shuō)：長(zhǎng)兄如父,。但在他這個(gè)年齡，肯定是沒(méi)有這種想法,，也不知道如何更有效地批評(píng)教育自己的弟弟,。張小紅面對(duì)面地狠狠的批評(píng)了張小強(qiáng)，但他深知父親的嚴(yán)厲,，他還是決定為弟弟保密逃學(xué)這一事實(shí),，不告訴自己的父母，總算也是對(duì)張小強(qiáng)的一次保護(hù),。

　　經(jīng)過(guò)老師的批評(píng)教育,，哥哥的嚴(yán)厲痛斥,，同學(xué)的玩笑評(píng)論，張小強(qiáng)雖說(shuō)內(nèi)心承受了較大的痛苦,，但他還是認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤行為,。班主任老師要求他寫(xiě)一份深刻的檢查，張小強(qiáng)便坐在自己的座位上認(rèn)真的寫(xiě)著檢查,，平時(shí)他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)就一般化,，平時(shí)的作文寫(xiě)起來(lái)都費(fèi)勁，寫(xiě)一份深刻的檢查對(duì)他而言還是有一定的難度,，一份檢查整整寫(xiě)了四個(gè)多小時(shí)才完成,。

　　檢查是寫(xiě)出來(lái)了，但張小強(qiáng)擔(dān)心檢查在老師那兒會(huì)過(guò)不了關(guān),，他左思右想,，還是決定求助于自己的同桌姚永艷，希望她能夠幫助自己修改修改,，其主要原因是姚永艷的學(xué)習(xí)向來(lái)很好,，特別是她的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)更是突出，她的作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在課堂上進(jìn)行宣讀講解,。

　　張小強(qiáng)將自己的檢查偷偷的遞給了自己的同桌,，低聲的懇求姚永艷幫自己修改修改。姚永艷什么話也未說(shuō),，拿起檢查后將檢查撕的粉碎,，她將撕碎的檢查揉成一團(tuán)，憤怒好扔到了張小強(qiáng)的課桌上面,。此刻的張小強(qiáng)臉色早以緋紅,，他頓時(shí)顯得極為尷尬和不知所措，此刻的他也不知道說(shuō)什么為好,，也不知道他的同桌為什么會(huì)撕掉自己好不容易寫(xiě)成的檢查,，但他還是不敢做聲，更不可能當(dāng)面生她的氣,。他不知道姚永艷還在為他的逃學(xué)事件而生氣呢,，他也不會(huì)知道她生氣的真正原因?？蓱z的張小強(qiáng)無(wú)可奈何,，只能重新坐在自己的座位上重新寫(xiě)檢查，他憑著第一次寫(xiě)過(guò)的記憶花費(fèi)一些時(shí)間寫(xiě)了一份新的檢查,。

　　張小強(qiáng)將檢查交到了班主任老師的手中,，班主任老師認(rèn)真地看了張小強(qiáng)所寫(xiě)的檢查。你的檢查態(tài)度是誠(chéng)肯的，不過(guò)你的文字寫(xiě)作能力還很欠缺嗎,？你要吸取這次逃學(xué)的深刻教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)中要更加地刻苦努力,。一個(gè)學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤不可怕,，可怕的是不知道自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。只要一個(gè)人能從自己所犯的錯(cuò)誤中吸取教育,，改正自己身上存在的不足和缺點(diǎn),，相信他也會(huì)從錯(cuò)誤中得到一定的成長(zhǎng)，不斷地使自己變得更加的完美,。

　　逃學(xué)事件終于以檢查過(guò)關(guān)了結(jié),，在張小強(qiáng)初二的那年夏天成為他中學(xué)學(xué)習(xí)生活歲月中的一個(gè)小插曲……