秦宇躲在家里，正在為地理課程的復習資料忙得不亦樂乎時,，饒城中學的老師們也開始了緊張而有序的閱卷工作,。

　　在語文教研組的大辦公室里，十幾位語文老師每個人的面前都放著厚厚的一疊語文試卷,。

　　在這些語文試卷的一側(cè)全都是密封的,，這樣就確保了老師們看不到這些試卷是哪個班級的，更看不到是哪個學生的試卷,。

　　當然了,，這只不過是一次期中考試，老師們也不可能在改卷的過程中故意多扣分或者多給分的情況,，這么做也只是為了體現(xiàn)公平公正而已,。

　　語文試卷的批改并不難，但給分尺度卻是最難把握的,，盡管老師們手中有那些簡答題的標準答案,，但幾乎不可能有考生的答案和標準答案一模一樣，因此,，老師們都顯得很認真，盡量不出現(xiàn)大的失誤,。

　　當然了,，只要考生給出的答案和標準答案基本相符，都能夠獲得較高的分數(shù),，碰上老師心情好,，還能夠拿到滿分。

　　這就是語文閱卷的特殊性,，換成是數(shù)學,，哪怕解答題的答案正確，給出的步驟不對,，那最多也只能得到可憐的一兩分答案分,。

　　語文教研組的組長傅濤是個五十來歲的老教師了,，他是中學高級教師，省級骨干教師,，饒城學術帶頭人,，也是饒城中學唯一一個連續(xù)多年參加全省高考閱卷工作的語文老師。

　　饒城中學每一次的大型考試,，傅濤都要坐鎮(zhèn)語文教研組,，其他老師們有不同意見的，都由他來一言而決,。

　　語文教研組的辦公室里安靜而又忙碌,，隨著時間的流逝，閱卷工作不斷進行著,，一切都顯得那么有條不紊,。

　　傅濤面前也有一疊考卷，但他的批卷速度比其他老師快多了,，“唰唰唰”幾下,，就改完了一張試卷，沒一會兒的工夫,，十幾張試卷就改好了,。

　　“這屆考生的成績不錯，尤其是作文這一塊,，審題準確,，文體恰當?！?p>　　傅濤一邊審著手中的一份考卷的作文,，滿意之色溢于言表，“從童心的純凈性延伸到對人生追求的執(zhí)著之心,，立論精準,，論據(jù)也很充分，論證的過程也很嚴謹,，最后的收尾更是精妙,，不錯不錯！”

　　說完,，傅濤手中的紅筆一揮,，58分！

　　作文滿分是60分,，能拿到58分,，尤其是在以嚴格著稱的傅濤手上拿到這么高的分數(shù)，確實稱得上是一篇十分優(yōu)秀的作文。

　　傅濤打完分以后,，就將這張試卷拿到了一邊,，端起杯子喝了一口茶，準備緩一緩,。

　　剛剛看過了一篇優(yōu)秀作文,，如果這時候馬上去批改其他的試卷，這對別的考生來說,，是不公平的,，對比性太大了。

　　就在這時候,，原本安靜的辦公室里,，忽然傳來了一陣爭吵聲：“這篇作文寫得這么好，怎么只給了18分,？老劉,，你是不是有些欠考慮了？”

　　那個叫老劉的老師說道：“這次作文雖然說是文體不限,，但很顯然,，議論文是最合適的。這篇作文寫的是記敘文,，而且寫得亂七八糟的,，同一件事講了三遍，每次只改了一點點,，簡直是不知所云,！”

　　“不是，你應該沒仔細看全文吧,？這篇作文寫得很好啊,，寓意深刻，而且十分切題,，我認為是一篇難得的佳作,！”

　　“……”

　　兩個老師各執(zhí)一詞，爭論不休,，誰也說服不了誰,，最后只能一起找傅濤來決定。

　　老劉和那個年輕一點的語文老師拿著試卷,，一起來到了傅濤的面前。

　　“傅老師,，您來看看這篇作文,？”老劉說著，將手里的那份試卷遞了過去,。

　　老劉也有四十來歲了,，是高三（4）班和高三（5）班的語文老師,，平日里不茍言笑，一臉嚴肅,，對學生要求很嚴格,，手底下也教出了好幾個尖子生。

　　語文考試的閱卷工作,，是由兩個老師交叉進行的,，除非是兩個老師的意見分歧太大，否則的話,，一般情況下,，都是各自協(xié)商解決。

　　像這樣因為一篇作文的評分而爭執(zhí)不下的情況還是很少見的,，傅濤的好奇心也被勾了上來,，他戴上眼鏡，饒有興致地從老劉手里接過那份試卷,。

　　“《一個故事三種說法》,？”

　　傅濤瞇著眼睛看了一眼標題，這是典型的記敘文的題目,，在這之前,，他已經(jīng)聽到老劉說這篇作文就是記敘文了，因此也并不驚訝,，而是繼續(xù)往下看去,。

　　“這是一個偏僻的小山村，村子的角落里,，有一座低矮的土房,，房子里住著爺爺、爸爸和兒子三個人,。

　　此刻已近黃昏,。夕陽的余暉，將整個村落照耀得一片金黃,，連帶著這間角落里的土房子,，也顯得有了些許光輝。

　　低矮的土房里光線昏暗,，屋子里唯一的一張老舊的桌子中間,，放著一盞油燈，豆大的火苗隨風搖曳,，卻怎么也擺脫不掉燈芯的束縛,。

　　在桌子邊上，爺爺噙著一根老煙桿，‘吧嗒吧嗒’地抽著煙,，爸爸則弓著背坐在門檻上抽著煙,，將自己深深地埋在煙霧里，還有一個只有五六歲大小的兒子,，手里抱著小碗,，一臉開心地吃著東西。

　　過了一會兒,，兒子或許是一個人玩得有些無聊了,，便‘噔噔噔’地跑到爸爸的身邊，脆生生地喊道：‘爸爸,，爸爸,，我要聽故事！’”

　　看到這里,，傅濤的興趣大增,，前文這幾段描寫干凈利落，而且太有畫面感了,，這真的是一個學生寫的應試作文嗎,？

　　此刻的他，已經(jīng)完全將這是一篇爭議作文的念頭拋到了腦后,，只想繼續(xù)往下看去,。

　　“爸爸將臉從香煙的霧氣中露出來——這是一張看不出年紀的臉，歲月在上面留下了刻骨銘心的痕跡,，粗糙而又干燥——他眼神中的憂郁和不忿,，在看到兒子的一剎那，如冰雪般融化了,，只剩下滿滿的柔情,。他抬起粗糙的大手，輕輕地摸了摸兒子的小腦袋,，又不經(jīng)意地瞥了一眼坐在黑暗中的爺爺,，這才沙啞著聲音說道：‘乖，把你的小凳子搬過來坐好,，爸爸給你講故事,！’”

　　（注：本作文為本人原創(chuàng),。）