老劉和那個年輕一點的老師站在一旁,，靜靜地等著傅濤把那篇爭議作文看完,。

　　這個年輕老師姓何，今年也有三十多歲了,，比老劉小不了幾歲,，不過他今年并沒有教畢業(yè)班的語文課,。

　　和嚴肅認真的老劉不同，這個何老師性格開朗,，說話風趣,，經(jīng)常跟學生們打成一片，而且課余時間還會寫點文章投給省報或者文學雜志,，偶有發(fā)表,。

　　就這些事，作風嚴謹?shù)睦蟿⒗蠋煂嶋H上是看不慣的,，為人師表,，就是要嚴肅認真，怎么能跟學生嘻嘻哈哈的,？把小孩子都教得沒大沒小了,，一口一個“老何”、“何作家”地叫,，成何體統(tǒng),？

　　還有課余時間寫文章，有那個閑時間,，為什么不多研究研究如何提高語文教學的方式方法,，讓學生們在有限的時間里能夠?qū)W到更多的知識？

　　作為一個老師,，就應(yīng)該時時刻刻為學生考慮嘛,，你寫小說寫詩歌，跟學生能不能在高考中取得好成績有什么關(guān)系,？

　　當然了,，這些想法，老劉老師也只是自己在心里想一想,，何老師雖然有一些不拘言行,，但那也只是個人性格所致，倒也談不上什么錯,，他當然不會因為這些事和同事搞得關(guān)系不睦,，只是不會跟何老師私下里走得太近罷了。

　　就比如說這篇爭議作文，也正是因為兩個人的性格喜好不同,，這才引起了他們對這篇作文如何評分的爭執(zhí),。

　　老劉老師覺得，這篇作文首先在體裁的選擇上就出現(xiàn)了嚴重的錯誤,。

　　試卷上給出的作文材料已經(jīng)很明顯,，這應(yīng)該是一篇議論文的素材，而絕大部分考生也都作出了正確的選擇,，論點,、論據(jù)、論證,，擺事實,，講道理，簡單明了,。

　　可唯獨這篇作文,，寫的居然是記敘文，這是一種嘩眾取寵的做法,，絕對不可?。?p>　　如果是高考閱卷,，閱卷老師在面對龐大的閱卷工作量時,，根本就不會看得很仔細，哪怕是作文,，那也是一目十行,。

　　如果他們看了無數(shù)篇議論文后，忽然看到一篇記敘文,，腦子里的第一反應(yīng)肯定就是“跑題了”,，最多就給個卷面分——10分！

　　老劉老師就是按照這種思維模式來處理的,，他覺得自己做得很對,，而且他也相信，傅濤也一定會跟自己是一樣的選擇,。

　　老劉老師想到這里,，抬頭看了一眼傅濤，見他還在盯著那篇作文看,，不由得輕皺了一下眉頭,，心里泛起了嘀咕：“這都十分鐘了，一篇800字的作文還沒看完,？”

　　而另一邊的何老師則是老神在在,，一副很自信的樣子,。

　　老劉老師臉色有些不好看,，心說,，“吊兒郎當?shù)模稽c老師的樣子都沒有,！”

　　“妙,！妙啊,！”

　　老劉老師正心神恍惚,，忽然聽到桌子被人“啪”地猛拍了一下，頓時被嚇了一跳,，他還沒來得及出聲質(zhì)問,，就聽到了傅濤開心的大笑聲。

　　“《一個故事三種說法》這篇作文構(gòu)思精巧,、寓意深刻,，故事一波三折，引人入勝,，更重要的是,，這篇作文居然是在考試期間完成的，這更是難能可貴,！滿分,，必須給滿分！”

　　這一下,，不止是老劉老師,，連何老師都驚呆住了！

　　何老師當初在交叉閱卷的時候,，看到這篇《一個故事三種說法》時,，只覺得這篇作文寫得十分不錯，不僅故事講得好,，而且還十分切題,，可老劉老師只給了人家18分，這實在是有點過分了,，因此他才會據(jù)理力爭的,。

　　按照他的想法，這篇作文就算給個55分也算是很不錯了,。滿分作文才60分,，得到50分就算是優(yōu)秀了，饒城中學高三整個年級20個班800多個學生,，語文作文能得到55分以上的,，一雙手都能數(shù)得過來。

　　可是他怎么也沒有想到，傅濤居然說這篇作文要給滿分,！

　　“我這算是慧眼識珠,？”何老師到現(xiàn)在腦子也沒轉(zhuǎn)過彎來，有些愣愣地想道,。

　　老劉老師雖然年紀比何老師大,，但他的反應(yīng)卻要快多了，稍稍愣了一下,，很快就清醒過來,，說道：“傅老師，我不是說您的建議不對,，而是認為不能助長這種嘩眾取寵之風,！學校的期中考試不重要，怎么來都可以,，可高考不行啊,，高考作文，要求的就是穩(wěn)妥,，大家都寫議論文,，你寫個記敘文，要是閱卷老師一不留神給漏了呢,？誰能保證每個閱卷老師都能這么有耐心花時間去琢磨一篇作文,？”

　　何老師這會兒也回過神來了，聽了老劉老師的話,，立刻反駁道：“劉老師這話有點絕對了,，你不能因為莫須有的可能性，就打擊學生的積極性,，對學生創(chuàng)造性的發(fā)揮,，還是要以鼓勵為主，教育為輔,。還有,，你可別忘了咱傅老師也是高考閱卷組的，他既然能給出滿分,，當然也是以高考閱卷組的標準來的,。”

　　老劉老師還要再說些什么,，傅濤笑呵呵地擺了擺手,，說道：“你們說得都有道理，但不管有什么樣的理由,，也不能掩蓋這篇作文的優(yōu)秀,。我要是不給他滿分,，不僅僅是埋沒了這篇佳作，也是對這位考生的不公平,！當然了,，我自己這關(guān)就過不去！”

　　“滿分作文,？哎呀,，這可是高考改革以后,，咱們學校第一次出現(xiàn)滿分作文啊,，我得好好欣賞欣賞！”一位聰明絕了頂?shù)睦蠋熜呛堑刈吡诉^來,。

　　“我先看我先看,！這一下午，我看那些千篇一律的議論文都快看吐了,，得看一看美文安慰一下我脆弱的小心靈,。”一位年輕的女教師也笑嘻嘻地擠上前來,。

　　“都別搶,！都別搶！我先看了再說,！”

　　“……”

　　滿分作文問世,，其他的閱卷老師也紛紛來了興趣，都涌上前來,，想要一睹為快,。

　　傅濤看著這原本安靜肅然的閱卷室忽然變了畫風，成了鬧哄哄的菜市場,，無奈地拍了拍桌子,，大聲說道：“都別吵，讓小何老師把這篇作文復(fù)印一下,，每人一份,！還有，看完以后趕緊繼續(xù)工作,，這都快到下班的點兒了,！”

　　“哎！”何老師應(yīng)了一聲,，趕緊拿過試卷,，顛顛兒地跑到一邊的辦公室復(fù)印去了。