四位明星老師們各自坐著等待,，偶爾聊一句,，玩手機的玩手機,，喝水的喝水,。

　　播放的鏡頭這里神秘的特邀助力老師慢慢的在工作人員的指示下走到了二樓的走廊,。

　　“你們好……”

　　【原來是李琛】后期特效字幕

　　畫面定格,，剛進門口的神秘老師露出面貌,，李琛本琛,。

　　鏡頭變,，這邊林以杰和其它三位老師反應過來，趕忙打著招呼,。

　　“誒,！”

　　“你好你好?！?p>　　“你好,。”

　　“你好老師,，我叫趙奕希,。”

　　李琛和幾個老師客氣的打著招呼,，包括助教趙奕希禮貌的以一個后輩的方式自報,，李慧是其實李琛也不認識，但人家是個一線的演員,，起碼知道她這個人是誰,。

　　“坐吧，真是沒想到搞半天是你來了,?！蓖躐Y嘴里說著給李琛拉開凳子,。

　　幾個人坐好李琛回道:“是啊，給我趕鴨子上架來了,?！?p>　　“林老師，李琛老師就是你說的那位女性老師??？”李慧打趣著說著，心里有些意味,，這個李琛好像是主搞音樂的吧,，這個邀請他真的來錯了，等下一哪不好輿論一來,，何必呢,。

　　李琛聞言有些懵的看著在嗯聲笑著的林以杰。

　　“太壞了…”王馳指著林以杰笑道,。

　　大家笑著,，接著聊著一些無關緊要的話，不過在包括以前和李琛有認識過的王馳幾個明星老師心里都有些想法,，他們還以為哪位大拿來了,，雖然李慧和王馳知道李琛也是個演員，沒想到是李琛,。

　　說實在話,，一個剛剛發(fā)了新專輯的歌手居然來這種節(jié)目里作為一個助力老師的身份來幫助學生完成作業(yè)，何必呢,，沒必要招黑啊,。

　　至于有沒有別的心思，那就不知道了……

　　這邊彈幕也是別有聲音,。

　　“真的是這位大人來了…”

　　“他不是說謊的原唱者嗎,？”

　　“林李CP又在一起了……”

　　“不吹不黑，他一個歌手上這來真的好嗎節(jié)目組,?！?p>　　“零幾年的一個經(jīng)典電視劇《百年悲歌》，趙益文這個電視史上最經(jīng)典的反派角色之一,，就是他演的,。”

　　反正各種彈幕都有,。

　　…………

　　鏡頭剪輯一變……

　　新生班的學員們都陸續(xù)的從宿舍趕到了排練室,。

　　“老師好?！?p>　　“老師們好……”

　　…………

　　一個接一個,，兩個接三個,，學生們都走了進來。

　　大多數(shù)學生都禮貌的和坐在椅子上的老師打著招呼,，他們也都發(fā)現(xiàn)了第五個不同尋常的一位造訪者,，有認識的，有不認識的,，但都和李琛打著招呼,。

　　李琛都禮貌的笑著回應著，

　　有認識的同學也有些輕輕的議論著,，有些女生還捂著嘴有些驚訝,，至于為什么，也許是李琛的新專輯吧……

　　這邊硬漢明星表演老師王馳站了起來給學生們介紹著,。

　　“同學們,，今天呢，咱們有幸請到了李琛老師作為本次新生班模擬甄別的特邀老師,，幫助同學們更好的完成這次作品,，歡迎李琛老師的到來?！?p>　　同學們都鼓著掌,，李琛禮貌的點頭回應著,。

　　“這次小品練習是咱們這個月即將到來的甄別考試前的最后一次集體練習了,，希望大家用心的去努力，好,，那咱們就把之前排練的作品再認認真真的來一道,。”

　　大家都鼓著掌,，鏡頭一變,，在幾個老師的注視下，新生班的一半學生開始在排練室的中間空地進行著小品呈現(xiàn),。

　　小品的名字叫做《看病》,，大概內(nèi)容就是一位腿部有殘疾的男人在某醫(yī)院掛號被人插隊，與插隊的人起了小爭執(zhí),，發(fā)生了些事情,，男人倒地，然后終于面對面的就診,，又和醫(yī)生之間發(fā)生一些小故事,。

　　形式相對來說較為夸張。

　　整個小品時間有些長,，這比較忌諱,，除了突出了殘疾人和醫(yī)生還有插隊的人,，其它十幾個學生算是比較平均的一個群戲。

　　但是演下來,，剛開始爭吵的場面呈現(xiàn)特別亂,，七嘴八舌的，失去了一個流暢性,。

　　整個小品下來,，表演的學生們都鞠躬致謝，然后等著一個鑒評,。

　　四個老師鼓著掌,。

　　在李琛來說，show開始了,，特別熟悉的一個場景,，這讓李琛想起了一個前世的例子，他知道怎么傳播出意義了,。

　　“唔…你們怎么不鼓掌,？”李琛問著在觀看的其它新生班學生。

　　李琛繼續(xù)道:“當一個好演員先當一個好觀眾,?！?p>　　學生們鼓著掌。

　　四個老師聊笑兩句,，活躍了一下氣氛,。

　　“那就說兩句吧，不敢托大教大家,，但可以給同學們一些建議,。”李琛在大家的注視下站了起來:“給大家講一下啊這小品的意義是什么,，這小品的意義在于用稍微夸張的一種表演形式反應了咱們當下的一個社會現(xiàn)象,，借以諷刺?！?p>　　“我們生活中啊經(jīng)常能碰到像這種,，一些人性道德左右的事件，這個小品就反應幾個這樣的事件點,，所以大家開始的一個表演鋪墊,，一個表演形式就是為了這幾個事件點的出現(xiàn)，借以形成諷刺的一個小品元素的呈現(xiàn),，明白了吧,？”

　　林以杰笑了笑，幾個明星老師和同學們都認真的聽著,，不管心理活動怎么樣……

　　“咋說呢,，來,，小伙子先從你開始?！?p>　　李琛指著那個扮演殘疾人的二十歲英俊的一個學生道,。

　　“你啊，你是全小品的一個節(jié)奏的掌握者,，你亂了所有人都跟著亂,，你沒有節(jié)奏所有人都跟著沒有節(jié)奏，給你一個建議,，先把你的語言關過了,，你的語速太快，吞字兒太明顯,，臺詞這里整個節(jié)奏就亂了,，咱們臺詞老師？”

　　這里李琛一邊說著一邊明知故問的轉頭看著幾個明星老師,。

　　“哈哈,，這是你的問題?！?p>　　引起了一片笑聲,，林以杰笑罵著…

　　“最開始的一個狀態(tài)，這樣,，有大的透明膠或者繩子都行,，把他腿兒給捆一下?！?p>　　李琛找來一根繩子把英俊學生的兩腿給捆了,，讓他拄著兩根拐再走一走問掛號怎么走,，然后被插隊,，再被插隊者推倒。

　　“不是,，你不用演,，你就自然的被插隊被推倒?！?p>　　再一次,，飾演殘疾人的學生很自然很真實的一個表演狀態(tài)，沒有過多的肢體語言,，不夸張,，就好像真的是個行動不便的殘疾人一樣。

　　“知道什么叫腿部行動不便了吧,，就是這種人物體會,，是吧,，這是表演的一個基本肢體訓練的一種情緒積累的方式?！?p>　　李琛始終保持一個平和溫和的語言來說明,，將一些具有意義的有能量的話注入到這個show里。

　　同學們和幾個明星老師已經(jīng)徹底投入到了李琛的話里……