葉施瑯和小魚仔跑完了三圈,，又開始在沙地器械區(qū)練習立定跳遠和引體向上,。

　　只見小魚仔一個縱身,，抓住了杠桿，立馬笑道：“師傅,，這引體向上太難了,，我怎么一個都做不上啊,？”

　　葉施瑯跳上了另外一根單杠,，說道：“別急嘛，這個得慢慢來,，先不著急做多少個,，主要優(yōu)先鍛練腰腹部的收縮力量。

　　堅持一段時間就會好的,。剛開始這幾天會感覺肌肉酸疼,，只要身體適應過來了就會大有長進?！?p>　　……

　　師徒倆兩手抓住單杠,，雙腳并攏，利用腰腹收縮,，往上牽引雙腿,。

　　海婷和莉莉跑完步，已經站在了早操的隊伍里,。

　　早操集合完畢,，葉施瑯師徒也回到了隊伍里。

　　此時的天色越來越亮,，整個操場上還籠罩著一層薄薄的霧氣,。

　　廣播里傳出了熟悉的聲音：“現(xiàn)在開始做第八套廣播體操，全體踏步走,，一,，二，三,，四……第一節(jié),，伸展運動……”。

　　葉施瑯重生之后,，又回到了這個令人熟悉和懷念的大操場,，讓人感到唏噓不已,。

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　　早操結束后，還有一節(jié)早自習課,。然后就是早餐時間,，一中食堂的早餐也是十分地豐盛，面食,、糕點,、豆?jié){、油條,、牛奶,、包子，品種應有盡有,。

　　葉施瑯上輩子的記憶中,，還是覺得學校的食堂早餐營養(yǎng)健康，而且比較廉價,。

　　葉施瑯和小魚仔感覺吃上一頓豐盛的早餐也是滿滿的幸福,。

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　　這一天的上午有一節(jié)物理課,，主要是復習牛頓力學的高考內容,。

　　二班的物理老師是一位五十多歲的男老師,，姓文,，穿著很樸素，從來沒見過他穿過什么像樣的衣服,，身材也比較瘦弱,。

　　文老師是一位受學生愛戴的好老師,，教書工作非常敬業(yè)，批改作業(yè)十分的仔細,。

　　同學們提出的問題每次都會耐心細致地回答,。

　　當老師們都下班了,，同學們都回到了寢室,，物理教研室里文老師的辦公桌前還亮著燈光，那是文老師還在認真地備課,。

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　　上課鈴聲響了，文老師揣著教科書走進了教室,，手里還拿著一只保溫杯,，葉施瑯眼尖，發(fā)現(xiàn)杯里泡了一些枸杞,、大棗等養(yǎng)血安神的中藥,。

　　葉施瑯猜想文老師應該是平時工作很辛苦,，再加上年齡偏大,，精神有些不太好,。

　　文老師站在講臺上，深情地望著底下的學生,，說道：“同學們,，現(xiàn)在已經進入了高三,，還有不到10個月的時間就要參加高考了，希望大家能夠振奮精神,，咬牙堅持，一舉拿下高考的理科綜合,?！?p>　　“今天我們復習的力學的相關內容,。請大家翻開書本，咱們第一輪復習還是以基礎為主,?！?p>　　葉施瑯和小魚仔都打開了物理課本，翻到了力學部分的章節(jié),。

　　教室里晰晰唰唰都是翻書的聲音,。

　　文老師從講臺上拿起一支粉筆，轉過身開始在黑板上寫板書,，突然感覺眼前一黑,，整個人站立不穩(wěn)，一下栽倒在了講臺上,，手里的書本和粉筆都掉落在地,。

　　這個突如其來的狀況，大家都沒反應過來,，把前排的幾位女同學都嚇壞了,。

　　葉施瑯第一個沖了上去，“文老師，您怎么了,？”

　　很多男同學膽子大的都跑了過來,，一齊想把文老師攙扶起來。

　　葉施瑯立刻制止,，說道：“不能動,，大家千萬別動，不能亂扶,，先撥打120救護車......”。

　　同學們一聽,，立即停下了手,，葉施瑯掏出手機撥打了120的電話,。

　　“喂,，您好,，是醫(yī)院急診科嗎,？我這里是金海市一中,，我們有位老師在教室里暈倒了，情況比較緊急,，請醫(yī)院火速救援,，我的地址是……”。

　　葉施瑯打完電話,，立即觀察了一下文老師,，只見他處于昏迷狀態(tài)，呼喚沒有應答,，其他沒有出現(xiàn)異常狀態(tài)，也沒有出現(xiàn)嘔吐的癥狀,。

　　一般有嘔吐的情況，可以讓患者保持側躺,，防止嘔吐物堵塞呼吸道,，引起呼吸不暢。

　　葉施瑯覺得可以讓文老師先平躺下來,。

　　在沒有弄清楚暈倒原因之前,，不能隨便扶起或者搬動摔倒之人。

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　　葉施瑯上輩子學過一些正常人摔倒之后的急救護理技術,，剛才看到同學們心急地伸手去扶,，這是非常錯誤的操作,。

　　一般人暈倒會有幾種情況：中風,，暈闕,，血糖低，心絞痛等等,。

　　具體的情形不一樣，搶救方法也會不一樣,。

　　第一,，假如是中風或者體內心腦血管出血，立即扶起患者,，就會加重其出血癥狀，所以只能讓患者暫時平躺,，等待醫(yī)院救援。

　　第二,，假如是暈厥，病人腦部會缺氧,，血液流通不暢，此時也應該讓病人平臥,。如果冒然將其扶起的話，也會加重腦部缺血的癥狀,。

　　第三,，如果是血糖低引起的暈闕，可以讓病人平躺,，有條件的可以讓病人飲下少量的葡萄糖水或者白糖水，緩解血糖低的情況,。

　　第四,，病人摔倒之后很容易發(fā)生骨折、脫臼,、脊柱損傷的情況。

　　這樣的情形,，旁人就更加不能攙扶了,，否則將會加劇骨折后的損傷,，帶來第二次傷害甚至更嚴重的后果,。

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　　病人摔倒原因很復雜,，旁人切不可急于攙扶或盲目施救,。

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　　葉施瑯看了看文老師的面部神情，暫時處于昏迷狀態(tài),，然后又說道：“快給文老師的家人打電話,?！?p>　　旁邊的同學都過來幫忙,，打通了文老師的女兒小文同學的電話,。

　　小文同學在金海市一中的附屬初中讀書,，讀初二了,。

　　初中部和高中部離得很近，小文同學一會兒就來了,，看見父親昏迷在地,，“撲通”一下跪倒在文老師的身邊,，情緒激動，痛哭流涕地說道：“爸,，您這是怎么了,？快醒醒啊，都是女兒不好,，是我平時不聽你的話，老是讓您生氣,。”

　　“爸,，您快醒醒?。∧鷦e嚇我,，我以后都好好讀書，認真聽您的話,，知道您平時都是為了我,，都是我不孝順，不懂事……”,，小文同學一邊哭,，一邊說,。

　　葉施瑯和班上的同學連忙安慰道：“小文同學,，別擔心，救護車馬上就來了,！”

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