顧佳寧眼里一下子便燃起了光,，璀璨耀眼,，“你說(shuō)?！?p>　　“你可以以‘云中優(yōu)秀學(xué)子展示’為主題,，剛好最近各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽的結(jié)果都出來(lái)了?！币?yàn)轭櫦褜幵径ǖ闹黝}是歌頌老師,，在學(xué)校里除了老師便是學(xué)生，蘇北的思路這樣打開(kāi)了,。

　　聽(tīng)完蘇北的話(huà),，顧佳寧臉上頓時(shí)有了笑意，“太好了,，就用這個(gè)主題,，我現(xiàn)在就寫(xiě)稿子?！?p>　　“不用寫(xiě)了,。”蘇北及時(shí)喊住她,。

　　“陸云緒不是也得了化學(xué)競(jìng)賽的全國(guó)二等獎(jiǎng)嘛,，之前為了在校刊上展示,，班主任讓我們兩個(gè)寫(xiě)過(guò)稿子,。我們請(qǐng)年老師幫忙修改過(guò)，年老師也是?？庉嫿M的,，她那里應(yīng)該還有電子稿,，你去向年老師要來(lái)修改一下就可以了,。”

　　絕處逢生就是這樣了,，所有的問(wèn)題都迎刃而解,。

　　最后一節(jié)自習(xí)課時(shí),，顧佳寧再次去了辦公室。

　　年蔓菁在顧佳寧把事情原委說(shuō)清楚之后,，不僅愿意把稿子給她,，還主動(dòng)提出幫她刪減成要呈現(xiàn)在板報(bào)上的稿子。

　　顧佳寧謝過(guò)年蔓菁后便和林怡重新修改板報(bào)上面的繪圖,。

　　繪圖修改起來(lái)十分簡(jiǎn)單,，把畫(huà)好的老師的形象變成青年學(xué)生的形象，又補(bǔ)畫(huà)了兩張榮譽(yù)證書(shū),，一些用花式字體寫(xiě)的向老師致敬也變?yōu)橄騼?yōu)秀同學(xué)看齊,。

　　半節(jié)課不到，兩人便修改完成了,。

　　剛準(zhǔn)備回教室,，蘇北便拿著稿子走了出來(lái)。

　　“年老師改好了,?！碧K北帶著笑意向顧佳寧走近，揚(yáng)了揚(yáng)手中的稿子,。

　　“太好了,。”林怡拉著顧佳寧的手,，幾乎要跳起來(lái),。

　　“左邊寫(xiě)你的，右邊寫(xiě)陸云緒的,?！鳖櫦褜幗o蘇北指了指黑板上留出來(lái)的兩塊空位。

　　蘇北看了看黑板,，又看了看手中的稿子,，心中也有了底，拿起粉筆便開(kāi)始寫(xiě),。

　　板報(bào)現(xiàn)在已經(jīng)基本完工,，顧佳寧便讓林怡先回教室去自習(xí)，自己留在蘇北旁邊打個(gè)下手,，在他寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候給他遞下板擦,。

　　順便等他寫(xiě)完之后看看整體的效果，再做最后的修改,。

　　蘇北平時(shí)寫(xiě)字都寫(xiě)行楷,，飄逸瀟灑，今天為了板報(bào)的需要，他寫(xiě)的是端端正正的楷體,，但一筆一劃間仍有風(fēng)骨在,。

　　蘇北不僅字寫(xiě)的漂亮，速度還很快,，不到十分鐘便把自己的那一版寫(xiě)好了,。

　　因?yàn)檫@是公共的自習(xí)課，所以其它承擔(dān)了繪制板報(bào)任務(wù)的班級(jí)的同學(xué)也都在這里,，抓緊最后時(shí)間趕制板報(bào),。

　　顧佳寧看著旁邊的板報(bào)出了神，一時(shí)沒(méi)有注意到蘇北寫(xiě)了錯(cuò)字,，而唯一的一塊黑板擦就在她手里,。

　　“佳寧，板擦,?！碧K北輕聲開(kāi)口提醒。

　　“??？”顧佳寧聽(tīng)到蘇北的聲音才回過(guò)神來(lái)，愣愣地把板擦放到蘇北手上,。

　　看著他細(xì)致的把錯(cuò)字擦掉,，顧佳寧突然意識(shí)到，他剛剛好像叫她“佳寧”,？

　　平時(shí)兩人交流基本都是在只有彼此的時(shí)候,，因此都是直接說(shuō)話(huà)，幾乎沒(méi)有叫過(guò)對(duì)方的名字,，即使有一兩次也是直呼全名,。

　　所以顧佳寧從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)蘇北叫她“佳寧”。

　　顧佳寧回想著蘇北剛剛叫她名字時(shí)的語(yǔ)氣,，很輕很溫柔,，她竟忍不住在這聲音里沉淪下去。