臨近期末,，每個學(xué)科的老師都祭出了考試大法,，打著測驗學(xué)生水平的旗號讓全班做了一上午卷子。

　　連全峰這樣的成年人都被搞得頭昏腦漲,，其他的孩子更是沒等到放學(xué)便都打了蔫兒。

　　唯獨少數(shù)幾個平時自詡學(xué)習(xí)不錯的孩子還在上躥下跳,，逢人便問考得怎么樣,。

　　問道全峰頭上的時候,，他打了個哈欠隨口說道：“也就一般般吧?！?p>　　可能這個年紀(jì)的孩子還沒學(xué)會謙虛是怎么回事,，便一個個把他的話信以為真，還跟他傲嬌地顯擺：“我大題都答上了,，這次肯定能得前十名,！”

　　全峰這個實驗班大概有八十多個人，也怪自己趕上這一波嬰兒潮,，從小學(xué)開始競爭就如此激烈,。

　　他不忍心給天真的小孩潑冷水,，他又不是隨便夸別人的性格,，便不置可否地笑笑,，趕緊找了個借口躲了出去,。

　　一上午便這樣無波無瀾地過去，好在下午第一堂課便是老史的體育課,，全峰想著終于可以放開了活動一下手腳了,。

　　他發(fā)現(xiàn)小孩的身體代謝和恢復(fù)速度真的太快了。

　　昨天下午練得精疲力竭,，早上又早起做了十組引體向上,，每個課間還要不斷裝著喜歡的樣子跟其他小男孩追逐打鬧,，本應(yīng)該非常疲勞才對,。

　　可是午休過后，他發(fā)現(xiàn)自己又是精力滿滿,，早就滿血復(fù)活了,。

　　他盤算著應(yīng)該重新定一個訓(xùn)練計劃了,，原本他按照自己三十歲業(yè)余拳手的身體水平制定的計劃預(yù)留了太多的恢復(fù)時間,，現(xiàn)在這個時間大大縮短,，到讓他感到有些意外驚喜。

　　更快的恢復(fù)速度意味著更高效的訓(xùn)練方式,，更高效的訓(xùn)練則意味著更強(qiáng)壯的身體,。

　　全峰從來不信什么人種論，或許個體間的天賦確實有差異,，但是在格斗這一行，后天的飲食習(xí)慣和訓(xùn)練水平才是最終決定選手水平的因素,。

　　而這兩樣?xùn)|西都需要時間來保證,。

　　他越來越覺得老天讓他回到八歲是一件幸運的事了,。

　　全峰重回八歲已經(jīng)有一天半的時間,，這期間既沒有發(fā)生睡一覺之后起來發(fā)現(xiàn)穿越是一場夢的時，也沒有額外獲得什么所謂的“系統(tǒng),?！?p>　　這樣更好,，他想,。

　　一些小說里,，看那些主角誰誰誰又獲得了什么系統(tǒng)，然后便開始無條件裝逼,，可是那是系統(tǒng)牛逼，又不是他本人牛逼,。

　　全峰反倒覺得這樣素然一身挺好。

　　老史依舊還是早上那身運動裝,，白色的半袖被渾身的肌肉撐得鼓鼓的,，還在胸前掛了一個金屬的小哨，一來便虎著一張臉,，在吵吵嚷嚷的孩子們面前站定,。

　　小孩們一見他便如老鼠見了貓,，立刻規(guī)規(guī)矩矩地自發(fā)站成了兩排。

　　全峰根本不知道自己該站哪,，想要隨便找個位置站過去,，沒想到孩子們對于排順序這件事看得特別神圣，誰都不讓他挨著自己站,。

　　最后全峰一氣之下站到了隊伍的末尾,。

　　按照老史的習(xí)慣,，站隊永遠(yuǎn)是大個兒在前,，小個兒在后,，全峰站在末尾,，比排尾那小豆子整整高了一頭,，像根裝錯了位置的電線桿子。

　　老史一瞧就不樂意了,，使勁吹了一聲哨，指著全峰說：“那傻大個,，你站哪去了,，自己位置找不到嗎？”

　　吳桐瞪著好奇的眼睛從隊伍里探出腦袋來瞧他,，總覺得他這個好朋友今天好像有點不對勁,。

　　不提早上沒跟他一起上學(xué),，還吃了一大堆雞蛋的事，就是早自習(xí)的時候跟班主任說的那些話也不像是從他嘴里說出來的,。

　　全峰一向私底下挺活潑,，一見了大人便打怵，今天這是怎么了,。

　　全峰也不想跟看起來就控制欲蠻強(qiáng)的老史頂嘴,，便老實說：“報告老師,，我忘了,?！?p>　　老史對這個答案很不滿意，翻了個白眼,，說道：“你忘了,，你咋不忘了吃飯呢，你就在那站著吧,?！?p>　　這話一出,，全班立刻哄堂大笑，全峰無所謂的聳聳肩,，他已經(jīng)習(xí)慣了這幫熊孩子莫名其妙的笑點,，小孩精力旺盛，稍微有點沒見過的事就要集體嗨一下,。

　　都說年輕真好,。

　　……

　　我這是不是有點年輕過頭了……

　　好在老史沒有在這件事上繼續(xù)糾纏，叼起胸前的哨子制止了孩子們的笑聲,，嘴上帶著幸災(zāi)樂禍的壞笑,，說道：“今天你們考了一上午試吧？”

　　孩子們立刻七嘴八舌的附和,。

　　老史雙手往下壓了壓,，說道：“要不這堂課也給你們做個測驗吧？”

　　剛才還在爭相向老史訴苦的孩子們立刻失望地拖著長音“啊——,？”了一聲,。

　　老史馬上捉起哨子短促地吹了兩聲，“怎么,，許別人考試不許我考啊,，你們太缺乏運動了，這樣下去,，雖然小升初不用考體育,，但是中考的時候體育可是占了30分，你們不打下基礎(chǔ),，一個個跟蔫吧小雞似的,，到時候怎么考？”

　　一聽“蔫吧小雞”孩子們又樂得不行,，欣然接受了體育考試的提議,。

　　老史宣布：“那好，我先帶你們熱身,，然后咱們分組考試,。”

　　說完老史安排孩子們拉開距離站好,，從弓步壓腿開始做起,。

　　全峰看著他在前面做示范，動作就全是錯的,，他在每一次下壓之后還要額外地彈震兩次,，這是上個世紀(jì)八十年代一批體育老師慣用的拉伸方法，在那個運動康復(fù)知識匱乏的年代很有市場,，也影響了一大批像全峰這么大的孩子,。

　　全峰一直到賺錢之后,，開始系統(tǒng)訓(xùn)練才了解到自己堅持了二十多年的拉伸方法是錯的。

　　彈震拉伸不僅熱身的效率低下,，還容易讓關(guān)節(jié)在未充分潤滑的狀態(tài)下過度伸展,，而造成不必要的損傷。

　　雖然這只是一堂小學(xué)體育課,，孩子們的關(guān)節(jié)柔韌性要遠(yuǎn)好過已經(jīng)定型了的大人,，可是這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，日后說不準(zhǔn)什么時候就會對身體造成傷害,。

　　正確的拉伸方法分為靜態(tài)拉伸和動態(tài)拉伸,，一般做熱身的準(zhǔn)備運動時動態(tài)拉伸的效率更高一些，而靜態(tài)拉伸則可以在劇烈運動后緩解肌肉疲勞,。

　　老史每震一下膝蓋都要吹一聲哨子,，以至于哨音響得很細(xì)密，節(jié)奏很快,，而全峰堅持按照動態(tài)拉伸的方法,，每下一壓一次便壓到位，隨即便復(fù)位,，自然就比老史的節(jié)奏慢了很多,。

　　沒一會，老史便注意到隊伍最后那個慢吞吞做壓腿的小孩,。

　　他用力吹響了哨子,，全班同學(xué)都隨著他的目光聚焦到全峰身上。

　　全峰也注意到了老史的動作,，也清楚老史是為了什么,，但他還是認(rèn)真地將最后一次下壓動作做完才站起身來，看著老史,。

　　老史嘴角掛著嘲弄,，說道：“怪不得你跟不上節(jié)奏呢，就是比別人反應(yīng)慢半拍,?！?p>　　全峰一聽這話便將跟他好好解釋的想法收了回去，老史絕對不是能大度得聽八歲孩子給他指出錯誤的人,。

　　可他又不想平白讓同學(xué)們當(dāng)傻子看待,，雖然說他穿回來之后，不那么在乎這些以后都會逐漸失去聯(lián)系的同學(xué)情誼,，可畢竟還要在這里待四年,，有個良好的環(huán)境保持心情愉悅也是很重要的,。

　　于是他只好說道：“報告老師,，我有點頭暈，好像生病了,。”

　　老史皺了皺眉,，“你頭暈就反應(yīng)慢了唄,，連自己該站哪也找不到了？我看你不是頭暈,，我看你是有點傻了,！”

　　全峰本來不想爭辯,，可是老史這句話引起了他極大的反感,，過去總有這么一種老師,，覺得自己是個老師便可以在孩子面前為所欲為,，隨意踐踏孩子們的尊嚴(yán),，不知道給多少孩子幼小懵懂的心靈在不知情的情況下造成了創(chuàng)傷。

　　他一下子忘了自己現(xiàn)在是個八歲的小男孩,，拳手那種不服輸?shù)膭蓬^一下子涌了上來,，往前跨了一步質(zhì)問道：“你說什么,？你再說一遍,？”