“你這根本辯的不是讀書(shū),，你說(shuō)的是高考,，高考相對(duì)來(lái)說(shuō)，文化成績(jī)顯得不重要,，但是并不代表讀書(shū)沒(méi)有用,，華夏星系排名前一千的大學(xué)都需要文化成績(jī)優(yōu)秀，如果你不優(yōu)秀,，他們也不會(huì)錄取你,！”

　　安小小突然站了起來(lái)，轉(zhuǎn)身大聲對(duì)著穆葉凱說(shuō)道,。

　　她個(gè)子小,，但是說(shuō)話卻十分有底氣，停頓一下繼續(xù)道：“而且,，當(dāng)你的武學(xué)成績(jī)和別人一樣的時(shí)候,，錄取的大學(xué)會(huì)優(yōu)先選取文化成績(jī)好的一位，更重要的是,！如果你的文化成績(jī)不行,，你只能去上一些二流大學(xué)或者戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院！”

　　“我們……和方瑾殿下辯論的是讀書(shū)有沒(méi)有用，而不是在高考里讀書(shū)有沒(méi)有用,，如果你辯論的是高考里讀書(shū)有沒(méi)有用,，我想我已經(jīng)告訴你答案了！”

　　安小小昂著小腦袋哼聲道,，她終于找到一次幫助方瑾殿下的機(jī)會(huì)了,，這讓她既有些緊張，又有些興奮,。

　　隨著安小小的話音落下,，穆葉凱不禁有些咬牙切齒，原本形勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始朝著他倒去,，只要自己再混淆一下概念,，基本上這場(chǎng)辯論就沒(méi)有懸念了，但隨著安小小的這一番打岔,，天秤再一次回歸原位,。

　　穆葉凱舉出來(lái)的這個(gè)例子，其實(shí)是‘讀書(shū)無(wú)用論’里非常經(jīng)典的一個(gè)論點(diǎn),，是從公元紀(jì)應(yīng)試教育里的‘高分低能’這一論點(diǎn)演變出來(lái)的,。

　　無(wú)數(shù)人嘲諷高分低能兒，說(shuō)他們只會(huì)死讀書(shū),，其他什么都不會(huì),。

　　這不過(guò)只是在嫉妒在作怪罷了，嫉妒他們可以進(jìn)入一流的大學(xué),。

　　事實(shí)上,，并不存在所謂的‘高分低能’。

　　如果你說(shuō)他們低能,，你無(wú)法否認(rèn)的是,，他們的學(xué)習(xí)能力比你強(qiáng)，他們對(duì)學(xué)習(xí)更加專注,，他們能夠做到你做不到的事情,。

　　哪怕‘高分低能’是個(gè)事實(shí)，但也為數(shù)不多,，更多的‘高分高能’‘低分低能’才是事實(shí)的真相,，別以為會(huì)讀書(shū)的都是書(shū)呆子。

　　在相同的時(shí)間里,，他能夠把讀書(shū)這一件事做的比你好,，就已經(jīng)證明了他的能力。

　　‘高分低能’的主旨在于注重分?jǐn)?shù),，而不注重其他能力的培養(yǎng),，穆葉凱也正是利用了這一論點(diǎn)：高考最主要的是武道實(shí)力,，其次才是文化，一切的一切都必須為‘高分’——武道讓步,。

　　那么讀書(shū),，又怎會(huì)顯得重要？

　　這就好像普遍人認(rèn)為的,，只要你的讀書(shū)成績(jī)足夠好,，其他的一切都可以丟棄，哪怕你是個(gè)繪畫(huà)天才,，哪怕你能言善辯……在讀書(shū)成績(jī)面前,，都不值一提。

　　“安小小你到底是哪邊的,？”

　　“就是就是,，是講臺(tái)上的人跟我們辯論誒！”

　　“你幫他,？有沒(méi)有搞錯(cuò)?。　?p>　　教室里也響起了一陣有些不滿的聲音,。

　　安小小撇嘴道：“我就是要幫方瑾殿下怎么啦,！”

　　穆葉凱變得有些氣急敗壞，眼睛直勾勾的盯著安小小,，下一刻有些不惱的看著方瑾說(shuō)道：“既然你說(shuō)讀書(shū)有用,，行，那么我問(wèn)你,！”

　　“學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,？就像你說(shuō)的，買(mǎi)菜也用不到三角函數(shù),，老子學(xué)那么好有什么用？嗯,？學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,？”

　　龍傲天：“就是，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,，還特么盡是一些腦子有毛病的題目,，一根水管進(jìn)水，一根水管出水,，什么時(shí)候能把水池灌滿,？家里水多的用不完？”

　　齊木：“數(shù)學(xué)這東西嘛,，知道加減乘除就好了嘛,，學(xué)多了腦子疼,。”

　　教室里的聲音再一次變得嘈雜了起來(lái),，大部分人都附和了起來(lái),。

　　而這，也吵醒了差點(diǎn)陷入魔怔的方瑾,。

　　方瑾深吸了一口氣,，平復(fù)了一下被擾亂的思路，道：“數(shù)學(xué)有什么用,？”

　　心里下意識(shí)的舒了一口氣,，辯論終于回到自己可控的范圍了。

　　“教室里有多少人,？”

　　方瑾拋出了一個(gè)牛頭不對(duì)馬嘴的問(wèn)題,。

　　“二十一個(gè)！”

　　兮兮立馬就回答了起來(lái),。

　　“嗯,，方兮兮同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)的不錯(cuò)?！?p>　　方瑾俯下身子摸了摸女兒的小腦袋點(diǎn)頭,。

　　“學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？”

　　“當(dāng)你們問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候呢,，就代表…數(shù)學(xué)對(duì)你們沒(méi)什么意義了,，你們只要像齊木同學(xué)學(xué)習(xí)就夠了，熟練的掌握加減乘除以及從一數(shù)到一百,，反正你們買(mǎi)菜也就只要用到這些知識(shí),！”

　　方瑾的發(fā)言，讓教室里的瘸腿……不對(duì),，是好腿三人組的臉陰沉了下來(lái),，尤其是齊木，早已經(jīng)是恨的牙癢癢了,，他喵的,！又一次成為了死胖子口中的典型人物。

　　“某些大學(xué)瘋狂研究數(shù)學(xué),，以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),，分析不同戰(zhàn)技組合的可行性，而你們卻想著用數(shù)學(xué)買(mǎi)菜,，能不能告訴我,，你們的優(yōu)越感從何而來(lái)？還是說(shuō),，你們以后就準(zhǔn)備買(mǎi)買(mǎi)菜,，再賣(mài)賣(mài)菜,？過(guò)著買(mǎi)菜買(mǎi)菜的好日子？”

　　方瑾這話問(wèn)的這些小蘿卜頭啞口無(wú)言,。

　　而且,，方瑾說(shuō)的每一句話，卻都很讓人信服,，想反駁也找不到反駁的理由……

　　臥槽,！

　　他說(shuō)的好有道理！

　　老子竟然無(wú)法反駁,！

　　要不老子以后就買(mǎi)買(mǎi)菜,，再賣(mài)賣(mài)菜！

　　老子賣(mài)你碼賣(mài)麻皮……

　　穆葉凱猛咬一下舌尖,，隨即再次發(fā)問(wèn)：“不談數(shù)學(xué),，現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)Z文，語(yǔ)文又有什么用,？”

　　“你別再給老子舉什么例子,，老子就想知道，老子已經(jīng)學(xué)完了三千漢字,，可以閱讀書(shū)籍,，老子和別人交流也沒(méi)有任何的障礙，就問(wèn),，老子繼續(xù)學(xué)語(yǔ)文的意義何在,？”

　　“意義？”方瑾道,，笑了一聲,，拿起筆便在身后的白板上寫(xiě)下了一句話：爾何知？待爾墓之木及首,。

　　“知道這是什么意思嗎,？”

　　方瑾指著這句話問(wèn)道。

　　“老子怎么知道,！”穆葉凱撇了撇嘴道：“老子又不研究這個(gè),！”

　　“這就是學(xué)語(yǔ)文的意義，不然的話,，別人說(shuō)什么東西你都不知道,，你說(shuō)你和文盲又有什么區(qū)別,？”方瑾笑著搖了搖頭繼續(xù)道：“這句話的意思是：你想知道的話,，得等到你墳頭草有你人這么高的時(shí)候?！?p>　　“你……”文言文的話或許看不懂,，但是穆葉凱還是聽(tīng)得懂人話的,，聽(tīng)著這該死的死胖子的解釋，他整張臉都漲紅了起來(lái),。

　　方瑾無(wú)所謂的笑了笑,，擦掉了白板上的字，又寫(xiě)下了一行字：春風(fēng)十里不如你,。

　　“今天給你們上一課,！”

　　“看得懂這一行字嗎？”

　　方瑾問(wèn)道,。

　　“廢話,，春風(fēng)十里不如你，你真當(dāng)老子不識(shí)字,？”穆葉凱有些氣憤道,。

　　“那你們知道這句話的出處嗎？”方瑾笑著再次問(wèn)道,。

　　這一下,，教室里的小蘿卜頭們頓時(shí)沉默了起來(lái)。

　　“馮唐《三十六大》,，原句為：春水初生,，春林初盛，春風(fēng)十里,，不如你,。”在教室中間坐著的一個(gè)文靜長(zhǎng)發(fā)蘿莉開(kāi)口道,。

　　這個(gè)長(zhǎng)發(fā)蘿莉就叫文靜,，人如其名，確實(shí)是一個(gè)很文靜的小蘿莉,。