站在教室門口的王老師,，在看到教室里熟悉的學(xué)生們紅彤彤的眼眶之后，也是忍不住苦笑起來。

　　身為一個(gè)教學(xué)生物幾十年的生物老師,，她自認(rèn)出題能夠難倒無數(shù)學(xué)生,，但是這天殺的家庭作業(yè)既然是調(diào)查人類是怎么誕生的,，而且還要有理有據(jù)站得住腳,！

　　也就是說，關(guān)于人類是怎么誕生這個(gè)問題,，要有理有據(jù),，達(dá)到沈平的要求！

　　這他媽根本不可能做到吧,！

　　高二九班的所有學(xué)生們也是心中悲憤,，為難我們這些高中生干什么，我們不就是平時(shí)上課搗蛋，不認(rèn)真聽課,，其他的錯(cuò)誤我們從來不犯?。?p>　　“你們覺得完不成這個(gè)家庭作業(yè),？”

　　沈平臉上的笑容帶著古怪,，他看著講臺(tái)下的一群學(xué)生說道。

　　“完不成,！”

　　教室里的學(xué)生們,，突然有一位猛地站出來，咬牙切齒的說道,，大有一副英雄末路的感覺,。

　　“那這樣吧，小沈老師跟你們打賭,，如果我提出來一種想法的話,，那么以后的生物課家庭作業(yè)加倍，如何,？”

　　沈平的聲音帶著誘惑,，但是他的臉上卻露出神秘莫測的笑容。

　　高二九班的學(xué)生們多可愛啊,，這要是不好好磨練他們,，絕望值從什么地方得到,，可愛的花朵們?cè)趺床拍芡昝朗㈤_呢,？

　　教室里，一群學(xué)生在經(jīng)過商討之后,，最后生物課代表站起來,，咬牙開口道；“我們跟你賭了,！”

　　“就是,，誰怕誰啊,！我媽媽是生物學(xué)家,，她曾經(jīng)說過，人類跟其他生物物種一樣都是符合進(jìn)化論的,，絕對(duì)沒有例外,！”

　　“沒錯(cuò)！老師肯定想忽悠我們,！”

　　教室里亂糟糟的,，像是菜市場一般。

　　就在他們討論的時(shí)候，沈平不緊不慢的拿起講臺(tái)上的粉筆,。

　　他緩慢的在黑板上面,，寫下三個(gè)疑問，然后一一開始解答,。

　　“誰是我們的祖先,？”

　　“誰是先行走在地球上？”

　　“誰是我們現(xiàn)在依舊存活的近親,？”

　　“為什么我們能夠繼續(xù)生存下去,，而其他的物種卻快要滅亡？”

　　原本亂糟糟的教室瞬間安靜了,，很多平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，看著黑板上的文字也認(rèn)認(rèn)真真的看著。

　　之前沈平在教數(shù)學(xué)課的時(shí)候,，他們不是沒想過浪一浪,，但是每次心里都會(huì)升起一個(gè)想法。

　　算了算了,，這個(gè)老師騷的很,，惹不起惹不起。

　　“這些問題是我們了解自我的基礎(chǔ)問題,，首先我們從歐亞大陸開始說起,，一進(jìn)入歐亞大陸，在極短時(shí)間內(nèi),，先進(jìn)的現(xiàn)代人就把當(dāng)?shù)氐脑纪林粟s至瀕臨絕種的邊緣,。雖然這些土著尼安德特人也跟現(xiàn)代人通婚并生育后代，但他們的數(shù)量仍然劇減不止,。最后,，在二萬七千年前終于在地球上完全消失?！?p>　　一句句清亮的聲音從沈平的口中說出,，讓整個(gè)教室瞬間安靜下來，就連站在教室門口的王老師,，也忍不住打開手機(jī)拍視頻,。

　　上午陽光從教室外面投射進(jìn)來，青年身材挺拔,，五官清秀,，戴著金絲眼鏡的他，此刻有種儒雅的氣質(zhì),。

　　就在這個(gè)時(shí)候,，沈平頓了頓，他看向了教室里的每個(gè)學(xué)生。

　　學(xué)生們青春洋溢,，帶著滿滿的求知欲,。

　　人類究竟是怎么誕生的？

　　沈平在心里想著,，在上課的時(shí)候他就準(zhǔn)備給學(xué)生們講這節(jié)課,。

　　“肯雅北部一個(gè)灰塵彌曼的灌木林，考古學(xué)家發(fā)掘出一個(gè)完整的男孩骸骨,，他埋藏地底已一百四十萬年,，是一個(gè)直立人，與之前科學(xué)界猜測的不同,，他的腦部,，是連接著中央的脊髓，而不是像猿人般連接著旁邊的部分……”

　　沈平看向教室里的每個(gè)學(xué)生,，臉上露出淡淡的笑容,。

　　學(xué)生們臉上帶著好奇，他們看了看門口熟悉的王老師,，在王老師示意他們繼續(xù)聽下去后,，然后學(xué)生們開始提出問題，沈平解答,，當(dāng)問題出現(xiàn)的時(shí)候,，沈平便會(huì)停下來為大家解答。

　　關(guān)于人類究竟是怎么誕生的這個(gè)問題,，直到現(xiàn)在科學(xué)界也沒有給出確定的答案,，甚至連人類的發(fā)源地在哪里，都無法確定,。

　　這種在科學(xué)界依舊爭論不休的熱烈話題,，隨著化石材料的不斷發(fā)現(xiàn),，測定年代方法的不斷改進(jìn),，人們對(duì)人類起源的認(rèn)識(shí)也不斷深化。盡管存在的問題還很多,，但已經(jīng)可以大致勾劃出人類起源和發(fā)展的線索,。

　　但是，依舊不能解釋出人類的起源,，以及最初的發(fā)源地,！

　　所以，高二九班的學(xué)生們才不相信,，一個(gè)高中教數(shù)學(xué)的老師,，能夠解答出人類起源的問題。

　　不可能！

　　他壓根沒睡醒,！

　　就在所有學(xué)生們準(zhǔn)備冷笑著看沈平笑話的時(shí)候,，沈平在黑板上不停的寫寫畫畫，口中也在做著解釋,。

　　聲音回蕩在教室里,，課堂上越來越多的學(xué)生們感覺到人生三觀被顛覆。

　　因?yàn)殡S著沈平的解答,，他們真的有一種感覺,，眼前站在講臺(tái)上的青年，像是活了無數(shù)萬年一般,，他們似乎看到了從地球出現(xiàn)生物的那一刻,，看到了時(shí)間長河的變化。

　　解答還沒有到重點(diǎn),，但是一股滄桑的歲月感開始彌漫在每個(gè)人的心中,。

　　就像是看一場地球出現(xiàn)生物到現(xiàn)代社會(huì)的電影，就像是看一場經(jīng)歷人生的片段,，那種蒼涼和無情的感覺席卷著每個(gè)人,。

　　那是一種孤獨(dú)，一種寂寥,，一種跨越時(shí)間長河的感覺,。

　　教室里，沒有任何學(xué)生說話,，沒有任何的動(dòng)作,，甚至連呼吸聲都聽不到，只有站在講臺(tái)上的儒雅青年的清亮聲音,！

　　他要提出自己的設(shè)想了,！

　　所有人豎起了耳朵，就連原本調(diào)皮搗蛋的學(xué)渣也聚精會(huì)神,，他們希望,，或者說渴望聽到人類起源假設(shè)論。

　　青春期的孩子是最復(fù)雜的,，他們沒有經(jīng)歷過社會(huì)的摧殘,，又脫離了孩童時(shí)期的稚氣，但是從來沒有一個(gè)人做到真正的渴望,。

　　那是一種對(duì)知識(shí)的渴望,，可以被稱之為，一切都是事物的變化,，一切都是求知欲,，如果沒有求知欲,，我將墜入黑暗。

　　站在高二九班門口的王老師,，她戴上了老花鏡,，靜靜的站在教室門口，不知為何嘆了口氣,，她突然意識(shí)到,，人類在地球的歲月長河里毫無意義。

　　王老師從來沒有過這種想法,，從她年輕時(shí)候當(dāng)老師到現(xiàn)在,，她每一年的工作都是重復(fù)的，那就是給學(xué)生講一些早就已經(jīng)閉上眼睛熟知的知識(shí),。

　　但是現(xiàn)在,，她突然覺得這樣重復(fù)的生活，沒有任何的意義,。

　　這種意義,，無關(guān)生活，無關(guān)感情,，只有一個(gè)想法,，那就是求知欲！