通過漢子的帶領(lǐng)，方韋很快就在府學(xué)入籍完畢,，并住了下來,。

　　本來方悅沒有學(xué)籍，是不能住在府學(xué),，但方韋交了不少銀子并要求安排一間大點校舍之后,，方悅就跟方韋一起留在了府學(xué)。方悅孤單一人,，在中遠(yuǎn)府又無認(rèn)識之人,，能住在府學(xué)是最好的事。并且兩人一起,，還能互相有個照應(yīng),。

　　漢子離開前就將府學(xué)的所有規(guī)矩都告訴了給方韋，因此,，第二天早上,，方韋很早就來到學(xué)堂。

　　當(dāng)方韋進入學(xué)堂時,，發(fā)現(xiàn)學(xué)堂內(nèi)已經(jīng)有10來個男女學(xué)子坐在桌前,。

　　方韋一進門就引起了眾人的舉目注視，當(dāng)看到方韋衣著寒酸時,，大多數(shù)人露出了鄙夷之色,。方韋也不怯，直接走到最后一排的倒數(shù)第二個空桌就坐了下來,。

　　方韋坐下后,，環(huán)顧一圈，發(fā)現(xiàn)好多人臉上都是倨傲之色,，想必這些都是世家子弟,。

　　方韋也不理會直接坐好等待老師到來。

　　沒多久,，老師就背著雙手,，施施然走進學(xué)堂。老師走到講臺之上站好后,，咳嗽兩聲才開口說話,。

　　“眾位學(xué)子，我是你們的老師周易,，以后的3年雅士學(xué)習(xí)就由我來教導(dǎo)大家,。”

　　老師講完后,，停頓了一下,，方韋正想鼓掌，才想起這是永平大陸,，并沒有鼓掌之說,。于是等待老師的下文。

　　“經(jīng)過十余年苦讀,，你們也算是讀書人中的精英?，F(xiàn)在成為雅士，更是人中之雄,。但你們切莫驕傲,，因為你們并不是真正的天稟之才?！?p>　　老師邊說邊在學(xué)子們中間走來走去,。

　　“那何為天稟呢？3歲之內(nèi)成為雅士的才是天稟,，意為天生之才,。此樣之人，少之又少,，是百萬里挑一之人,。”

　　老師的話剛完，學(xué)子們就開始議論紛紛,。聽到議論聲,，老師咳了一聲，等待學(xué)子們安靜,。

　　片刻,，學(xué)子們安靜下來，老師才繼續(xù)開講,。

　　“3歲成為雅士,，是為天稟。但是多數(shù)人成為雅士的時間是16歲,。因此每年都要在律動日舉行雅士挑選,。此時成為雅士之人，稱之為逸才,。如果16歲無法成為雅士,，那此生就基本無緣雅士了?！?p>　　“現(xiàn)在你們都已成為了雅士,，是逸才。那接下來就要學(xué)習(xí)律動,，只有學(xué)會律動,，掌控文字之后，才是真正意義上的雅士,?！?p>　　“等你們跟我學(xué)習(xí)感受到律動之后，剩下的就是長時間的修煉和提升,。雅士根據(jù)能力的強弱分為道,、天、地,、將,、法，五級,?！?p>　　“法級、將級的雅士在激發(fā)律動操控文字時,，還是需要凌空寫字才行,。因此，法級,、將級被稱之為入門,，所以能力還不是很強,。但想要再提升往上到達(dá)地級，那可是非常不易,，許多雅士終其一生也只能在將級三層徘徊,。”

　　“如果一旦突破將級到達(dá)地級那將是質(zhì)的飛躍,?！?p>　　“地級之上是天級,，天級之上是道級,，天級升道級亦是艱難至極?！?p>　　“雅士每升一級都會得到一個特性,，并且律動的字?jǐn)?shù)都有限?！?p>　　“法級的特性是一字攻防,，只能操控4字，所以一旦你們進入法級,，定要想好律動那4字,。”

　　“將級特性:字現(xiàn)其形,，可以操控16字,；地級特性:字字珠璣，可以操控64字,；天級特性:弱字顯意,。天級沒有字?jǐn)?shù)的限制，但每個字都會有強弱之分,；道級特性:字夾風(fēng)雷,。道級強者已經(jīng)進入到大道至簡的境界，此時的每個字都有巨大威能,?！?p>　　說完這些之后，老師就走回講臺坐了下來,。

　　“好了,，今日我們就開始學(xué)習(xí)第一課:感受律動”

　　“律動，顧名思義,，就是操控文字的一種微細(xì)操作,。這種微細(xì)操作越細(xì)致，越入微越好,?！?p>　　“在挑選雅士時，你們并不知道什么是律動，但你們卻能激發(fā)異象,，就說明你們能夠感受到律動,。”

　　“剛剛成為雅士,，不能感受到律動,，也是正常的。如果你們想要盡快感受到律動,，最好的辦法就是寫字,。”

　　“寫字你們都會,，但是在寫字時除了要仔細(xì)感受律動外,，最好認(rèn)清你寫的每個字的形和意，這樣才能更快感受到律動,?！?p>　　“好了，現(xiàn)在……”

　　老師正想繼續(xù)往下講解,，學(xué)堂外卻傳來“咚咚咚……”的跑步聲,，接著一個清脆的聲音響起。

　　”對不起,，老師我來遲了,。”

　　方韋轉(zhuǎn)頭一看,，只見一個眉目清秀,、模樣漂亮乖巧的少女正歉意滿滿的站在門口。

　　老師看到少女行動匆匆,，眉頭一皺,，說:“慌慌張張，成何體統(tǒng),？”

　　少女并未說話,，只是一副表情可憐的模樣看著老師。

　　“哎……進來坐吧,！”最終老師無奈,，只得讓少女進來入座。

　　除了方韋身后的位置都坐滿了,，少女只好來到最后一排最后一座坐下,。

　　少女坐好之后，老師咳嗽一聲,，再次開講:“現(xiàn)在大家從桌子內(nèi)拿出文房四寶,，開始寫字感受律動吧”,。

　　老師說完，一眾學(xué)子就開始從桌子下翻出筆墨紙硯開始寫字,。

　　方韋也同樣拿出四寶開始寫字,。

　　方韋練字已經(jīng)有十多年時間，但是對于曾經(jīng)所練的字并沒有認(rèn)真的去思考其形和意,。

　　想了想方韋再次寫下一個龍字,，但這次不但沒有感受到律動，更沒有出現(xiàn)異象,。

　　方韋在內(nèi)心很是自嘲了一番后,，接著再次下筆認(rèn)真寫字。

　　老師在學(xué)堂內(nèi)不停走動,，觀看每一個學(xué)子所寫的字,，并不時的點點頭。

　　當(dāng)老師走到方韋這里的時候,，頓時停下了腳步，并認(rèn)真觀看起方韋所寫的字,。

　　看了好一會后,，老師情不自禁的發(fā)出一聲“好”。

　　這一聲“好”,，讓所有學(xué)子抬起頭看向了方韋,。

　　老師也意識到自己的失態(tài)，趕忙詢問方韋:“這是何人所教的字體,？”

　　方韋聽了之后莫名其妙,，低頭看了看自己寫的字，發(fā)現(xiàn)并沒什么特別的,，難道永平大陸的字跟我寫的不一樣,？

　　方韋寫的字體是最正常的行楷書，這是以前很流行的字體,，當(dāng)然方韋練書法十多年還是有將自己的見解揉合進去,。平常的行楷書都是楷多于行，而方韋反其道而行,，寫的是行多于楷,。但老師詢問何人所教，方韋卻不知道如何回答,。

　　想了想后,，方韋說:“這是我自己所寫，無人教導(dǎo),?！?p>　　聽到方韋所說,，周易大吃一驚。周易讀書幾十年,，教書也有多年,，卻從未見過如此優(yōu)美的字體。

　　此字體端正大方,、字字清晰,，但每一個字之間又有無限聯(lián)系，簡直美妙至極,。

　　老師越看越越喜歡,，說:“此話當(dāng)真？”

　　方韋趕緊說:“學(xué)生不敢哄騙老師,?！?p>　　“好好好……”老師撫掌連聲叫好。

　　幾息之后,，老師詢問:“你叫什么名字,？”

　　聽到老師詢問名字，方韋立即回答說:“學(xué)生方韋,?！?p>　　“嗯，好,。方韋,，你寫的這個字可否讓我一觀？”

　　“既然老師喜歡,，那就送與老師好了,。”

　　聽到如此說,，周易也不顧其他,，拿起方韋寫的字就離開了學(xué)堂。