女生看周子航笑得不行,，踢了他一下,，等到語文老師開始做自我介紹，班上總算安靜下來了,?！拔沂悄銈兊恼Z文老師，鄒老師,，平舌,。”說著將自己的姓寫在了黑板上,，“大家要是念錯(cuò)了,，可別說語文是我教的?！卑嗌嫌质且魂囆β?，“好了，大家上自習(xí)吧,，我把明天課堂任務(wù)寫在黑板上,，大家先預(yù)習(xí)一下,。”教室里一下子安靜了下來,。雨生的小紅臉總算恢復(fù)了正常,，周子航裝模作樣地將語文書拿出來，其實(shí)心里還在笑,，雨生瞥了他一眼,，在紙上寫到：別偷著樂了，你以為我看不出來嗎,，還笑,。周子航總算停止了，乖乖地上著自習(xí),。一節(jié)課下來,，老師布置的任務(wù)都預(yù)習(xí)得差不多了，鄒老師前腳剛走,，教室里就沸騰了,，雨生前后桌的男生紛紛投來“大拇指”，雨生只能尷尬地笑笑,?！澳阏f我要不要跟鄒老師解釋一下啊,？”雨生問周子航,。周子航說：“不用吧，一看就知道鄒老師在開玩笑,，不必當(dāng)真的,。”是嗎,？我怎么覺得“殺氣騰騰”的,。“要不還是說一下吧,?！庇晟傆X得不太好，“都怪你,，上課了不提醒我,。”雨生將怨氣發(fā)泄到了周子航身上,，但是還是要去跟鄒老師說一下,。這節(jié)課來不及了，下節(jié)課下課再去,。

　　等到數(shù)學(xué)自習(xí)課結(jié)束,，雨生就跑到了語文辦公室,，先跟唐老師打了聲招呼，就跑到鄒老師辦公桌前,，解釋了自己那個(gè)“滾”是怎么個(gè)前因后果,。鄒老師耐心聽她講完之后，說：“這件事你不用放在心上,，我也是開個(gè)玩笑,，”還沒等鄒老師說完，雨生就連聲道謝,，“不過,，有一件事你得銘記于心，”聽到這個(gè)“不過”雨生就覺得大事不妙,，鄒老師接著說：“從現(xiàn)在開始,，你是我的語文課代表,，至于做什么不用我說吧,。”這么草率的嗎,，“鄒老師,，你確定嗎？”鄒老師點(diǎn)點(diǎn)頭,，似乎沒有商量的余地,，雨生只好硬著頭皮答應(yīng)了，這簡(jiǎn)直太草率了呀,。

　　回到教室以后,，雨生把這件事告訴了周子航，周子航開玩笑地說：“可以啊,，這就當(dāng)上課代表了,。”雨生翻了個(gè)白眼,，明明是讓他來分析分析鄒老師醉翁之意何在,，他倒幸災(zāi)樂禍起來了?！皼]有沒有,，我真覺得事件好事?！敝茏雍郊泵忉?，“你看，鄒老師這么親民,，又很幽默,，肯定不會(huì)為難你的,，班上的同學(xué)還能讓你三分，你說這還不好嗎,？”“你別說的好像我被大哥罩著的感覺好嗎,。”雨生沒好氣地看著周子航,，這個(gè)人真是越來越不正經(jīng)了,。周子航又給雨生分析了做語文課代表的好處，但是雨生總覺得鄒老師像是憋著什么大招,，還是得問清楚,。

　　于是第二天，雨生又去找了鄒老師,，問：“鄒老師,，為什么要讓我當(dāng)語文課代表啊,？”鄒老師反問到：“不愿意,？”雨生趕忙解釋：“沒有，沒有,，就是想知道為什么,，因?yàn)槲腋杏X……”“感覺你給我的印象不太好？”雨生表示就是這個(gè)意思,，鄒老師說：“你來辦公室之前我正在想怎么選個(gè)課代表,，然后你就來了，那就趕的巧,，就決定是你了,。”真的這么草率的嗎,，雨生也是無語了,，鄒老師這么就定好了自己當(dāng)課代表，也是真的“親民”啊,?！芭叮瓉硎沁@樣啊,，謝謝鄒老師,，我先去教室了?！比缓笥晟妥吡?。

　　“怎么樣，問出來了嗎？”見雨生回來,，周子航就開始問她,，“真的是‘醉翁之意不在酒’嗎？”雨生搖著頭說：“這回醉翁是真的醉了,?！庇晟鸁o奈地看著周子航，“鄒老師也太草率了吧,?！彪m說雨生之前是英語課代表，經(jīng)驗(yàn)什么的都還有,，但是語文課代表啊,，她的語文成績(jī)又不好，怎么敢當(dāng),。周子航看著她這憋屈的模樣,，笑著說：“放心吧，語文成績(jī)不是問題的,?！边@個(gè)家伙怎么知道我在擔(dān)心什么，“那就靠你了,?！庇晟Z重心長(zhǎng)地說,。她自己也覺得這樣很搞笑,，兩個(gè)人都笑了起來。

　　雖然是坦然接受了語文課代表這個(gè)身份,，但事實(shí)上雨生本來只是想安安分分的在理科班待著,，畢竟她也不知道以后會(huì)發(fā)生些什么，之前在各個(gè)老師之間蹦噠,，只是想跟老師搞好關(guān)系,，但是現(xiàn)在并沒有這種想法，她完全不知道自己選了理科之后人生會(huì)有些什么改變,，她只想做個(gè)安靜的女子,，以不變應(yīng)萬變，沒想到老天一來就交給了她一個(gè)這么重要的任務(wù),，真是沒有一絲想讓她安分的意思,。

　　其實(shí)鄒老師為什么會(huì)讓雨生做語文課代表也沒有那么草率的。當(dāng)天,，鄒老師回到辦公室正在跟辦公室的考試講雨生那件事,，聽得辦公室的老師也覺得這個(gè)學(xué)生很有意思，正好唐老師也在,，跟鄒老師說了好多雨生之前在七班的表現(xiàn),，鄒老師又拿出了成績(jī)單,，看到了雨生的成績(jī)，心里想：這個(gè)同學(xué)是個(gè)可塑之才,，得把語文提高一點(diǎn),。于是決定讓雨生當(dāng)語文課代表。但是不知道該怎么告訴她,，鄒老師正發(fā)愁,，雨生就去辦公室找他了，真是來的早不如來的巧,，就這樣鄒老師將語文課代表的任務(wù)交給了覃雨生同學(xué),。本來以為她會(huì)欣然接受，沒想到她還來問鄒老師為什么要讓她當(dāng)語文課代表,，鄒老師也是開玩笑慣了,，隨便搪塞了一下就過去了。他希望的是,，雨生能夠在當(dāng)語文課代表的時(shí)候,，意識(shí)到語文的重要性，多在上面花些功夫,，把語文成績(jī)提起來,。

　　后來，雨生又去找了鄒老師,，問他有沒有需要注意的問題,，鄒老師讓她自由發(fā)揮，不過有時(shí)候老師沒有到的話,，一定要控制教室的氛圍,，不能讓同學(xué)們太活躍而沒有紀(jì)律，還有就是,，課代表有時(shí)候可能需要給大家講解作業(yè),。前面的還好，后面這一條實(shí)在夠嗆,，雨生心里想：講作業(yè),？我的語文那么差，我怎么能夠講的出來,。但是,，老師的要求是不能拒絕的，只希望不會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)就好,。