“哈哈,，小淘氣又做反了。”心雨老師蹲下把馬煜的腳尖分叉開(kāi),，把他的腳跟緊挨著,。

　　“再來(lái)一次，聽(tīng)好老師口令,?！?p>　　“知道！”

　　“立正,！”馬煜終于做對(duì),，心雨老師感覺(jué)好累。

　　“馬煜,，你自己去找個(gè)同學(xué)互相練習(xí),。”

　　小淘氣跑到同學(xué)們中間,，一臉認(rèn)真的找搭檔,。

　　心雨老師看著他那小模樣，心里百感交集,。這個(gè)小淘氣也有聽(tīng)話(huà),，乖巧的時(shí)候。

　　二十分鐘后,，老師說(shuō)：“集合,，我們?nèi)嘁黄鹁毩?xí)。大家聽(tīng)好口令,?！?p>　　操場(chǎng)上沒(méi)有一點(diǎn)雜音，只聽(tīng)見(jiàn)心雨老師悅耳的“立正”,。同學(xué)們齊刷刷的站得筆直,，等待老師檢查對(duì)錯(cuò)。

　　真想拍下這一個(gè)瞬間,，好美的畫(huà)面,。

　　“累了嗎？還想學(xué)嗎,？”

　　“不累,，想學(xué),！”同學(xué)們異口同聲,。

　　那先聽(tīng)老師講怎么做：“聽(tīng)到老師稍息的口令，就把左腳伸出去小半步少一點(diǎn),。這個(gè)動(dòng)作要連著剛才學(xué)的那個(gè)立正來(lái)做,。先觀察老師怎么做？”

　　“立正,，稍息,！”同學(xué)們做得好認(rèn)真,，心雨老師自己都感覺(jué)累，孩子們身上卻看不見(jiàn)他們疲憊的樣子,。

　　心雨老師懷疑自己,，是不是自己的問(wèn)題，其實(shí)不是學(xué)生做不好,。關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要,。

　　這一節(jié)體育課，雖然心雨老師第一次上,，卻比其它的課,，效果好很多。

　　心雨老師不得不反思,！

　　下課鈴響了,，同學(xué)們還在練習(xí)，不打算休息,。老師怕累壞了小淘氣們,，讓大家回教室休息十分鐘。

　　同學(xué)們不情愿地向教室走去,。

　　教室里心雨老師靠在講臺(tái)上,，感覺(jué)好累。

　　自己的經(jīng)驗(yàn)不足,，要學(xué)習(xí)的還很多,。目前最迫切是要學(xué)會(huì)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。怎么樣才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái),？可能這就叫課堂藝術(shù)。

　　教育前輩們說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。”

　　心雨老師自己評(píng)定,，自己就是那種不會(huì)教的老師,。

　　既然走上講臺(tái)，自己肯定想做一個(gè)好老師,。

　　什么樣的老師,，才是好老師？自己很迷茫,。

　　每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象,。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求,。

　　心雨老師想,，好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋,，各顯身手,，但有一些共同的，必不可少的特質(zhì),。

　　做好老師,，要有理想和信念。陶行知先生說(shuō),，教師是“千教萬(wàn)教,，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”,。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。

　　正確理想信念是教書(shū)育人,，播種未來(lái)的指路明燈,。

　　好老師應(yīng)該幫助學(xué)生筑夢(mèng)，追夢(mèng),，圓夢(mèng),！

　　目前的小迷茫，不算什么,，慢慢在心雨老師心里有了目標(biāo),，有了信念。

　　自己目前最重要的是,，想盡一切辦法激發(fā)小淘氣們的學(xué)習(xí)興趣,，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

　　小淘氣們還小,，什么也不懂,。就像一張白紙，在上面畫(huà)圓就是圓,，畫(huà)什么是什么,？.