“趙慶生同學(xué)你有什么問題,？”

　　被打斷講課的鐘老師雖然不高興,，但是第一天上課還是多些耐心才好,，畢竟這些還都是孩子,。

　　“我這樣站著桌子太矮了,，不方便寫課堂筆記,?！?p>　　說完他還為自己的機(jī)智點(diǎn)了一個(gè)贊,，老師剛說完要記筆記事，他總不能反悔吧,。

　　嘿嘿…

　　只不過想法是美好的,，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。

　　“這樣啊,，那么趙慶生同學(xué)來(lái)講臺(tái)上站著寫筆記好了,，講臺(tái)比較高不影響你站著?！?p>　　趙慶生：“…”

　　全班：“嘿嘿嘿…”

　　“可是老師我沒帶筆記本?。∷浴?p>　　“趙慶生同學(xué),，我有多余筆記本可以借你用用,。”

　　就在趙慶生靈機(jī)一動(dòng)又有主意了的時(shí)候,，閔玥從包里掏出一個(gè)半舊的本子遞了他面前,。

　　趙慶生覺得要不是因?yàn)樗亲约旱耐勒嫦虢o她一拳，但看著閔玥那張無(wú)辜的臉,，他只能從牙縫里擠出三個(gè)字,，“謝謝噢…”

　　趙慶生拿著本子，不情愿的走上去,，又將本子放在講臺(tái)上,，自己則站在一旁一臉哀怨的看著正捂著嘴偷笑的閔玥，心道：這丫頭絕對(duì)是故意的,。

　　“咳,，下面我接著講，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要掌握聽,、說,、讀、寫幾種技能,，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中,，一定要養(yǎng)成大聲朗讀和用英語(yǔ)寫日記的習(xí)慣。

　　第三,，要課外認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，檢查自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。做作業(yè)的目的是為了及時(shí)地鞏固已學(xué)的知識(shí),，通過作業(yè)及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況……”

　　趙慶生站在一旁,，覺得自己好像進(jìn)入了一種奇妙境界，耳邊“嗡嗡”作響,，聽不到任何聲音,，也看不到任何東西，就這樣,，慢慢的,，慢慢的……又睡著了。

　　站著睡著,，也是一種境界,。

　　而鐘老師本來(lái)正講的津津有味的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都朝著一個(gè)方向看,，有的還偷笑,，這才發(fā)現(xiàn)正在點(diǎn)頭的趙慶生有些無(wú)語(yǔ)。

　　他推了推鼻梁上的眼鏡,，走到趙慶生身邊拍了拍他的肩膀大聲說道：“下課了,！”

　　“啊,？下課了,？太…呃…”

　　“哈哈哈”

　　而趙慶生半夢(mèng)半醒之間就聽見一聲“下課了”如同驚雷一般將他驚醒，緊接著就看見鐘老師那張放大的臉,，還有耳邊傳來(lái)的笑聲,。

　　鐘老師沒有直接批評(píng)他，只是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)說,，“趙慶生同學(xué)你夢(mèng)見周公了嗎,？”

　　“呃？我為什么要夢(mèng)見他,？還有周公是誰(shuí),？”趙慶生被問的有些發(fā)懵。

　　“真是個(gè)笨蛋,，周公都不知道,。”

　　結(jié)果還沒等鐘老師回話,，班里的一名又瘦又矮的男生站起來(lái)一臉鄙夷的說,。

　　“那你知道是什么啊,？”

　　趙慶生一看原來(lái)是石茂才,，那小子跟自己一向不對(duì)付，平時(shí)數(shù)他最愛對(duì)自己落井下石了,。他一站出來(lái)準(zhǔn)是懟自己的,，所以趙慶生的語(yǔ)氣中帶上一絲厭煩。

　　“我告訴你小子,，你聽好了,，周公就是夢(mèng)里的神仙！”說完他還得意洋洋的看著趙慶生。

　　“好你個(gè)石茂才,，你居然敢宣傳封建迷信,！你奶奶就是神婆，難道你是小神婆,！我要去揭發(fā)你,！讓你像你奶奶一樣接受批斗！”

　　就在此時(shí),，趙慶生就好像那些帶著紅色袖標(biāo)的人一樣大義凜然的喊道,。

　　“不不，我…我奶奶不是神婆…我也,，也不是小神婆…”

　　趙慶生的這一句話,，將原本還趾高氣揚(yáng)的石茂才嚇的臉色發(fā)白，整個(gè)人都抖的厲害,。

　　心里更是仿佛被個(gè)無(wú)形的大石壓住,，就連嘴巴都在不停的顫抖，腦子里更是一片空白,。