對(duì),，就這么做,，李風(fēng)有了想法，心情也就不再那么煩躁了,。

　　接下來(lái)又感覺(jué)這個(gè)做法肯定困難重重,，因?yàn)樽约阂恢敝S刺、侮辱,、挑釁楊小奇,。這不，早上還給楊小奇一卷手紙,，讓他擦眼淚。

　　如此想來(lái),，才知道,，老人說(shuō)的話(huà)還是有一定道理的，那就是：凡事不能做絕了,，得給自己留一條后路啊,。

　　哎，也怪自己太自信了,，根本沒(méi)想到這小子真能逆襲考第一,，如今這個(gè)局面真是不好收?qǐng)觥?p>　　越想越頭大，最后想著,，不管怎樣也要硬著頭皮上,，不搞定楊小奇，自己就真的沒(méi)有資格追葉可雯了,。

　　一味地想著心事,，竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)楊小奇喊他。

　　錢(qián)樂(lè)寶知道自己這個(gè)老大又有新主意了,，不然不能這樣喊人,，于是回頭笑著道：“李風(fēng),，楊小奇喊你呢，快站起來(lái),?！?p>　　李風(fēng)下意識(shí)地站起來(lái)。

　　楊小奇指著黑板上的字,，問(wèn)道：“這個(gè)字念什么,？”

　　李風(fēng)雖然一愣，雖然不想回答,，但有求人家,，只好如實(shí)回答。

　　楊小奇又問(wèn)道：“這個(gè)字有幾個(gè)讀音,？”

　　兩位老師和眾人都有些蒙圈,，你小子幾個(gè)意思，這個(gè)字明明就是一個(gè)讀音,，你還問(wèn)個(gè)鳥(niǎo),。

　　這和舉一反三有什么聯(lián)系嗎？

　　這和打破傳統(tǒng)有什么關(guān)系嗎,？

　　李風(fēng)也不明所以,，只好配合楊小奇的問(wèn)話(huà)：“一個(gè)讀音?！?p>　　楊小奇點(diǎn)了點(diǎn)頭,，道：“很好，你的基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí),?！?p>　　我靠，你這是夸我還是損我,，李風(fēng)看著一臉平靜的楊小奇,，摸不出他什么路數(shù)。心中有些緊張,。能不緊張嗎,，這小子鬼道眼向來(lái)多，指不定是給我挖什么坑,。

　　但話(huà)說(shuō)回來(lái)了,，挖坑我也得跳啊，不跳的話(huà),，自己苦苦追了三年的葉可雯就沒(méi)影了,。

　　果不其然，楊小奇又寫(xiě)了一個(gè)字：槽。

　　然后問(wèn)道：“這個(gè)字想必你也認(rèn)識(shí),，它幾個(gè)讀音,？”

　　這兩個(gè)字連起來(lái)就是：臥槽！

　　趙敏俏臉一紅,，就要發(fā)作,，被語(yǔ)文老師按住，道：“且看他如何繼續(xù)他舉一反三,?！?p>　　同學(xué)們也都懵逼了。

　　(°ο°)~@……

　　 o_O???……

　　你小子這是要罵人啊,，讓你舉一反三,，你弄出這兩個(gè)字來(lái)，真特么沙雕,。

　　不愧為沙雕之王,。

　　這回李風(fēng)倒霉了，都為李風(fēng)捏一把汗,。

　　有的同學(xué)懷著憐憫的心情望向李風(fēng),，哎，肯定入坑,，完蛋了完蛋了,。

　　李風(fēng)漲紅了臉，腦袋也冒汗了,，心中陷入絕望,，你小子還想干啥，要玩我是不,。

　　但楊小奇沒(méi)有說(shuō)過(guò)格話(huà),，他也不能不回答，更何況一會(huì)兒下課還要求楊小奇,，于是簡(jiǎn)單地回答：“也是一個(gè)讀音?！?p>　　心中卻想著是讓我大聲讀出來(lái)嗎,？

　　好啊，讀就讀,，反正已經(jīng)丟人了,，也不怕這一丟！

　　但楊小奇并沒(méi)有讓他讀這兩個(gè)字,，而是望著同學(xué)們,，很痛心疾首、很無(wú)奈地道：“親愛(ài)滴同學(xué)們，敬愛(ài)滴……兩位老師,，這就是被傳統(tǒng)束縛造成的,，這兩個(gè)字怎么可能只是一個(gè)讀音呢。

　　如果只是一個(gè)讀音,，那這兩個(gè)字組合在一起就沒(méi)有任何意義,。

　　所以我們要發(fā)揮想象力打破傳統(tǒng)，再創(chuàng)造,！這樣,，這兩個(gè)字就會(huì)發(fā)揮更多、更大的作用,?！?p>　　語(yǔ)文老師也開(kāi)始皺眉了，你小子還要打破傳統(tǒng),，那好,，我就看你小子今天怎么自圓其說(shuō)。

　　同學(xué)們也都很茫然,，但也被楊小奇的論調(diào)提起了興趣,，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，聽(tīng)楊小奇講話(huà),。

　　只聽(tīng)楊小奇道：“李風(fēng),，把‘臥’字讀成第三聲；‘槽’讀成第四聲,。連起來(lái)讀,。”

　　李風(fēng)咬著牙強(qiáng)忍憤怒,，讀了一遍,。

　　同學(xué)們也都在心里默讀了一遍。

　　楊小奇道：“這樣的讀音,，表示什么意思呢,？就是表示‘憤怒’！想想看,，如果按照原始讀音來(lái)讀的話(huà),，就什么意思都沒(méi)有了?！?p>　　“哦……”

　　教室發(fā)出驚嘆聲,，原來(lái)還可以這么運(yùn)用啊?。,。?p>　　“李風(fēng)，請(qǐng)讀出第四聲,、第四聲的組合,。”

　　雖然李風(fēng)無(wú)可奈何,，但心中也暗自慶幸,，還好沒(méi)有讓我干別的。于是發(fā)聲,。

　　同學(xué)們也在心里發(fā)聲,。

　　楊小奇道：“四聲和四聲的組合，表示‘驚嘆’,！”

　　“對(duì)呀,！……”

　　語(yǔ)文老師和趙敏對(duì)望一眼，感覺(jué)這個(gè)楊小奇越發(fā)有趣了,。

　　“李風(fēng),，第一聲和第一聲組合讀一遍?！?p>　　你特么還讓我念,，念起來(lái)沒(méi)完了呀你。李風(fēng)已經(jīng)忍無(wú)可忍,，但一想到葉可雯,，漲紅的臉?biāo)查g褪溫，讀了一遍,。

　　楊小奇道：“第一聲和第一聲組合表達(dá)的意思是‘輕蔑’,。”

　　眾人在心里默讀一遍,，果然如此啊,。紛紛期待楊小奇接下來(lái)的講話(huà)。

　　“李風(fēng),，第四聲和第二聲組合讀一下,。”

　　此時(shí),，李風(fēng)已然被楊小奇弄的頭昏腦漲了,，既然讓我念，那我就念吧,，反正兩個(gè)字組合，還能有幾個(gè),。

　　而且已經(jīng)放下了身段,，此刻即便惱羞成怒反擊，也是徒勞的。

　　因?yàn)檫@張臉,，在站起來(lái)的那一刻起,，就已經(jīng)丟盡了。

　　于是也就不再遲疑,，很利落地讀了一遍,。

　　楊小奇這次沒(méi)有給出答案，而是直接問(wèn)李風(fēng)：“這樣讀法是什么意思,，李風(fēng)同學(xué),？”

　　李風(fēng)又輕聲讀了一遍，道：“是表示‘疑問(wèn)’的意思,?！?p>　　楊小奇鼓掌，道：“很好,，李風(fēng)同學(xué),，你終于走出了固有思維，學(xué)會(huì)了舉一反三,，這對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助啊,。”

　　眾人愕然,，原來(lái)是這么個(gè)舉一反三啊,。

　　同時(shí)也都納悶，堂堂年組學(xué)霸第一名的李風(fēng),，怎么如此乖乖地聽(tīng)楊小奇擺布,？早上李風(fēng)還給楊小奇一卷手紙，侮辱楊小奇,。這是什么情況啊,，劇情反轉(zhuǎn)的太快了吧。

　　真是想不通想不通,。

　　該不會(huì)是被楊小奇的分?jǐn)?shù)嚇傻了吧,，也不會(huì)啊，那會(huì)是什么,？

　　難不成是因?yàn)槿~可雯,？？,？?。?！

　　就在人們百思不得其解的期待中,，楊小奇又說(shuō)話(huà)了：“第四聲和輕聲組合,，讀一下?！?p>　　李風(fēng)無(wú)奈,，只好聽(tīng)楊小奇擺布，乖乖地讀了一遍,。

　　楊小奇問(wèn)同學(xué)們,，這個(gè)讀音代表什么意思。

　　有同學(xué)舉手,，楊小奇示意站起來(lái)回答,，這名同學(xué)道：“第四聲和輕聲組合，表示‘嚇一跳’,?！?p>　　------------------------------------

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