“呵,！你讓我出去我就出去?。俊?p>　　侯健見顧惜媛完全擺出了班長的架子,，臉上的表情一下恢復了往日的憊賴,。他的身子往椅子上重重一靠，雙眼似笑非笑瞇起,，一副你能奈我何的樣子,。

　　“你，你,，你這個懦夫,、膽小鬼、無賴,！”

　　見到侯健擺出這副無賴樣,，顧惜媛肺都快氣炸了，但她長久以來在班上一直維持著一種乖乖女的形象,，此時拿侯健還真沒有辦法。

　　時間慢慢臨近上課,，教室里的人也漸漸多了起來,，于是大家的注意力也慢慢集中在了教室后排。

　　“咦,，猴兒賤今天竟然來啦,？！話說這家伙曠課時間不短了吧,?！?p>　　“是啊，馬上就要升學分班了，到時候免不了進行體能測試,，我以為這尊大神已經(jīng)放棄了呢,！沒想到又回來拖咱班的后腿?！?p>　　“其實吧,，這小子文化課成績那么好，早點轉到高職班也未嘗沒有出路,，干嘛非要死吊著參加高考呢,。”

　　“呵,，現(xiàn)在讓你轉到高職班你愿意,？你不也想?yún)⒓痈呖疾话眩科鋵嵃?，考上大學的必竟只是極少數(shù)人,，咱們中絕大部分人最后也都是高職班的命，早去晚去的區(qū)別罷了……”

　　“噫,！你這話我就不愛聽,！最起碼我比猴兒賤這個懦夫強吧！我可是羞于和這種人為伍的,?！?p>　　就在高二（4）班的學生們私下議論紛紛，對侯健指指點點之際,，一個身材高大的男生越眾而出,，向著侯健直直走來。

　　他叫譚延闿,，是高二（4）班的體育委員,，同時也是楊易天的鐵桿死黨。

　　按照以往的節(jié)奏,，這個譚延闿出場是必然會狠狠羞辱侯健一通的,，尤其是侯健這次還得罪了他心中的女神顧惜媛！

　　侯健其實也做好了與其互懟的準備,，他的拳頭暗暗握緊,，已經(jīng)有了點兒饑渴難耐的感覺。

　　目前對女生他還下不了手,，但暴揍男生侯健可是求之不得?。?p>　　他迫切需要一場酣暢淋漓的宣泄,，他要告訴這些同學們：他叫侯健,，不叫猴兒賤,！

　　如今拳頭已經(jīng)準備就緒，就差一張湊上來的肥臉啦,。

　　但譚延闿并未像人們想象中的那樣對侯健辱罵出口,，事實上，這小子走到顧惜媛身邊后就一下停住了,，他向侯健冷笑一聲,，卻也不說話，而是對著顧惜媛耳語了幾句,，顧惜媛臉上的憤怒神色瞬間消散,，在向著侯健露出一抹莫名冷笑后，她就連同譚延闿雙雙離開了這個角落,。

　　他倆走得毫不拖泥帶水,，像穩(wěn)操勝券似的。

　　咦,？搞什么飛機,，這家伙和顧惜媛說什么了？侯健看著二人的背影心中奇怪：難道我在武館門口的事情已經(jīng)傳出去了,？這是要剝奪我裝逼打臉的機會么,？

　　心懷著這絲疑惑，上課的鈴聲很快響起……

　　第一節(jié)課是語文,，也不知道是不是錯覺,，侯健感到這節(jié)語文課他聽得是特別清晰。

　　并不是因為語文老師見他這個學霸歸來,，而講得格外賣力,，侯健覺得原因應該是出在他自己身上。

　　自覺老師講得要點都已記牢,，侯健默默翻出一本課外讀本,，他隨手翻開一篇文章，逐字逐句細看了一遍,。

　　合上課本,，閉上眼睛，回想,。

　　剛才那篇文章一字不差地呈現(xiàn)在了他的腦海,。

　　過目不忘！

　　嘶,！侯健震驚啦，他首先想到的就是銀貓血脈對自己的悟性加成,！

　　“原來我的腦袋就比較靈光,，現(xiàn)在倒好,，悟性又加成了90%！這還真是不給其他孩子留活路了啊……”

　　獨自坐在教室后角,，侯健掃視著高二（4）班全體同學,，心中不無臭屁地想著。

　　他心里其實明白的很,，這個悟性加成,，可不是只針對文化課的，對于他接下來的武道修習也有著莫大助益,！

　　“可惜啊,，哥是注定要成為強大武者的人！要不然,，光靠著這份悟性加成,，哥就算是在高職班也能混的風生水起，日后進入科技研究所也不是什么難事……”

　　說到這里就不得不提一下如今世界各國的教育機制了,。

　　當今世界,，靈氣復蘇已有150多年，在這150多年發(fā)展歷程中,，人類的教育機制發(fā)生了巨大變化,。

　　靈氣復蘇前，人類的教育主要以科技文化等課程為主,。而當靈氣全面爆發(fā)后,，尤其是當人類中出現(xiàn)了武者，以及一些古老修行法門的重新現(xiàn)世,，人類的教育機制就慢慢轉向了以武道修行為主,、科技發(fā)展為輔的方向。

　　以侯健如今的眼光看來,，人類這種轉變或許也是無奈之舉,。

　　畢竟，當今世界,，人類可能已經(jīng)失去了全球霸主的地位,。

　　玄奧詭秘的大自然中，處處隱藏著殺機——有詭異莫測的奇怪植物,、有兇猛殘暴的巨大異獸,。

　　侯健知道如今還要加上一個了，妖族,！這可能才是靈氣復蘇背景下,，對人類最大的本源威脅！

　　總之,，正是因為外部環(huán)境變化,，人類的教育機制才不得不做出了相應調整,。

　　首先，小學和初中的課程并未發(fā)生太大的變化,，依然是以文化課為主,，只是在課堂之外，摻雜了一些武道鍛體知識的普及,。

　　這其中主要的原因,，還是因為在小學初中階段，孩子們的身體正在快速發(fā)育,，并不適宜過早進行鍛體訓練,，否則，很可能讓他們變成畸形,。

　　但當一個人上了高中后,，他就會發(fā)現(xiàn)自己學得課程一下就發(fā)生改變了。

　　文化課程一樣要學,，但事關武道鍛體的體育課,，也突然變成了重中之重！

　　高中階段,，一個人將會經(jīng)歷大大小小數(shù)十次的體能測試,，而測試的項目也大多是代表身體力量和敏捷的最大拳力和最快有效拳速。

　　當然,，更進一步的測試項目也不是沒有,，像百米沖刺、負重深蹲等這些身體數(shù)據(jù),，高中階段要求得并不多,，據(jù)說這些都是大學階段常考的項目,。

　　言歸正傳,，在這些體能測試中，最重要的莫過于高三結束時的高考了,，而其次重要的,，則是高二升高三時的升級分班測試！

　　因為這次測試,，將決定一個高中生是否有資格參加來年的高考,！