辦公室的氣氛寂靜了瞬間，不待常國(guó)平介紹眾人,，便吵雜起來(lái),，不少人更是哈哈大笑，

　　“校長(zhǎng),，今天可不是愚人節(jié),。”

　　“這玩笑一點(diǎn)都不好笑,?！?p>　　“他還沒(méi)我兒子大呢？當(dāng)老師,？除非太陽(yáng)打西邊出來(lái),。”

　　眾人的反應(yīng),，其實(shí)在常國(guó)平的意料之中,，他也很無(wú)奈,，誰(shuí)叫李陽(yáng)實(shí)在太年輕了，不對(duì),，是太小了,。

　　偏偏這又是一個(gè)逆天的奇才。

　　這其中的道道,，普通人根本無(wú)法理解,。

　　當(dāng)然,，也包括他自己,。

　　“大家肅靜?！?p>　　常國(guó)平臉色微微一沉,，拿出一絲校長(zhǎng)該有的威壓，對(duì)著眾人壓了壓手,，見(jiàn)眾人逐漸安靜,，他才說(shuō)道，

　　“我知道大家認(rèn)為我在開(kāi)玩笑,，但是我慎重的告訴大家,，這是事實(shí)，李陽(yáng)將擔(dān)任高武班的文導(dǎo)數(shù)學(xué)老師,?！?p>　　說(shuō)完，他不管面面相覷的眾人,，開(kāi)始給李陽(yáng)簡(jiǎn)單的介紹了眾人的姓名,。

　　李陽(yáng)自始至終都表現(xiàn)的很平靜，無(wú)悲無(wú)喜,，隨著校長(zhǎng)的介紹,，他一一點(diǎn)頭示意，算是一種初次見(jiàn)面的招呼,。

　　“我也知道大家很懷疑,，很震驚，但是,，我能認(rèn)同李陽(yáng),，自然有其原因，好比我當(dāng)初認(rèn)同你們一樣,?！?p>　　常國(guó)平威嚴(yán)的目光一掃眾人，凝重的開(kāi)口,，

　　“當(dāng)然,，口說(shuō)無(wú)憑,，時(shí)間一長(zhǎng)，大家自見(jiàn)真曉,，不過(guò),，在這之前，我希望大家相互扶持,，另外,，你們都是教師，受到了高等的素質(zhì)教育,，我不希望出現(xiàn)歧視和偏見(jiàn)的事件,。”

　　隨著常國(guó)平的言語(yǔ),，眾人雖然還一臉難以置信,，但她們已經(jīng)相信，這小孩真是來(lái)當(dāng)老師的,。

　　可是,，這根本不符合邏輯。

　　怎么可能讓一個(gè)小孩當(dāng)老師,。

　　她們的同事,，怎么可能是一個(gè)小孩。

　　若是讓別的學(xué)院知道,，還不笑掉大牙,，甚至開(kāi)口譏諷，讓他們上班記得帶上玩具,，空余時(shí)間好和這位小老師相互交流,。

　　這種話，誰(shuí)愿意聽(tīng),？

　　誰(shuí)能承受,？

　　真的是史無(wú)前例。

　　眾人雖然不買(mǎi)賬,，但也就低聲議論,。

　　畢竟校長(zhǎng)的威壓，還是有些壓迫力的,，沒(méi)敢直接頂撞校長(zhǎng),。

　　但是柯一南忍不住了，他是除校長(zhǎng)外,，唯一一個(gè)能獲得高武班學(xué)員認(rèn)可的文導(dǎo)老師,，他心里的驕傲可想而知。

　　甚至,，他都感覺(jué)自己與這些老師地位不同,，有高人一等的觀念,，即便是讓他當(dāng)校長(zhǎng)，他都認(rèn)為自己不比常國(guó)平差,。

　　讓他與一個(gè)毛頭小子為伍,？讓別人看他的笑話？

　　那是不可能的,。

　　他覺(jué)得有必要在眾人面前刷下優(yōu)秀的存在感了,。

　　“常校長(zhǎng)，我知道你迫切的想要管理好高武班,，讓高武班無(wú)論是文還是武,，能在其余兩學(xué)院中脫穎而出，甚至得到聯(lián)盟的授權(quán)認(rèn)可,?！?p>　　儀表堂堂的柯一南，站了起來(lái),，絲毫不畏懼校長(zhǎng)的威壓，皺眉說(shuō)道,，

　　“但是,，你這斷章取義的做法，并不妥當(dāng),，先不說(shuō)這位李陽(yáng)小兄弟的學(xué)識(shí)如何,，也不說(shuō)他能否讓學(xué)員們服氣，光他這副外表,，一旦傳出去,，便是一個(gè)笑話，其他學(xué)院會(huì)怎么看我們,？群眾會(huì)怎么想我們,？”

　　“無(wú)形之中，我們二中的氣勢(shì)便倒在低谷中,，這將會(huì)給二中的每一個(gè)人,，帶來(lái)心理上的壓力，當(dāng)大家都感覺(jué)到壓力山大時(shí),，激進(jìn)的氣氛消失,，二中還怎么立足？”

　　“所以,，我認(rèn)為這位李陽(yáng)小兄弟···不適合,！”

　　不得不說(shuō)，柯一南能獲得高武班學(xué)員的認(rèn)可,，的確有過(guò)人之處,，別的不談,，光這一番全面俱到的說(shuō)辭，便獲得了大家的認(rèn)同與敬佩,，紛紛點(diǎn)頭附和,。

　　當(dāng)然，常國(guó)平作為校長(zhǎng),，這些方面,，自然也考慮到了，但他依舊義無(wú)反顧的認(rèn)同李陽(yáng),，便是因?yàn)樗览铌?yáng)的身份,，他相信李陽(yáng)的能力。

　　只是讓他有些皺眉的是,，這個(gè)柯一南,，不僅能力過(guò)人，還和高武聯(lián)盟的代表關(guān)系慎深,，即便是他也不敢對(duì)其命令呵斥,，現(xiàn)在強(qiáng)烈反對(duì)李陽(yáng)任職，還真的有些難辦,。

　　不過(guò),，難辦歸難辦，但校長(zhǎng)該有的氣魄,，也不可缺失：

　　“一南,，你說(shuō)的很對(duì)，但前提是,，你少了一件很關(guān)鍵的事情,，哪就是李陽(yáng)的能力，任何負(fù)面議論,，在實(shí)力的面前,，都是紙糊，一捅就破,，所以,，我們拭目以待便可，其他的話不必多說(shuō),?！?p>　　“呵呵?！?p>　　柯一南見(jiàn)校長(zhǎng)絲毫不聽(tīng)他的勸解,，一意孤行，心里頓感不爽,，冷笑一聲,，言語(yǔ)犀利起來(lái)：

　　“好吧,，既然校長(zhǎng)說(shuō)到能力，那么我們倒是有些好奇,，這位李陽(yáng)小兄弟到底有什么能力或者什么證件,，拿出來(lái)給我們瞧瞧，讓我們開(kāi)開(kāi)眼界,？”

　　說(shuō)完,，他眼里閃爍一抹不屑，他不管李陽(yáng)如何讓校長(zhǎng)認(rèn)同的,，但他絕對(duì)不認(rèn)同,，也不認(rèn)為李陽(yáng)有什么能力證明。

　　至于天才的說(shuō)辭,？純屬扯淡,，以為他就是一個(gè)天才。

　　李陽(yáng)即便是天才,，如此小的年齡,，又能有什么作為？

　　堂堂一校長(zhǎng),，被一個(gè)老師給慫了,，他感覺(jué)很沒(méi)面子，也是冷笑一聲,，轉(zhuǎn)頭對(duì)著李陽(yáng)點(diǎn)了下頭，意思是說(shuō),，“老弟,，該你表演了，拿出你的博士證件,，震一下場(chǎng)面,，讓他們瞧瞧?！?p>　　“校長(zhǎng),，請(qǐng)問(wèn)，我的位置在哪里,？”

　　李陽(yáng)仿佛沒(méi)看到常國(guó)平的示意及眾人的質(zhì)疑,，反而問(wèn)了一個(gè)無(wú)關(guān)打緊的問(wèn)題。

　　他只要常國(guó)平的認(rèn)可便行了,，至于證件,，他還真的沒(méi)有署名“李陽(yáng)”的證件，有的也是化名證件,，他是不會(huì)拿出來(lái)的,。

　　何況,，他堂堂天尊，需要像這些人證明嗎,？

　　除非他吃多了,，只要這些人別太過(guò)，他都難道理會(huì),。

　　“?。俊?p>　　常國(guó)平愣住了,，如此裝逼打臉的事情,，李陽(yáng)居然不予理會(huì)，一副事不關(guān)己的樣子,。

　　他很是不解,，但很快，他對(duì)李陽(yáng)的敬佩更上一層樓,。

　　什么是心境,？看看，這就是心境,。

　　什么是能力,？看看，這才是真正有能力的人,。

　　有能力,，而不顯山不露水，這才叫深藏不露,，高手風(fēng)范,。

　　高，高??！

　　了不起，真的太了不起了,。

　　常國(guó)平剛才的心態(tài)就亂了,，他感覺(jué)自己和李陽(yáng)的差距很大，以后應(yīng)該多向李陽(yáng)學(xué)習(xí),。

　　明白了這些,，他也平靜下來(lái)，一副鎮(zhèn)定的神情,，“你就座這里吧,，這是康明的位置，一直空著?！?p>　　·····（推薦票太少了,，作者感覺(jué)心涼心涼的，大伙能否投個(gè)免費(fèi)的推薦票支持,？感謝,。）