“聊完數(shù)學(xué)，以及數(shù)學(xué)對(duì)于文明的影響，我們?cè)偕疃确治鲆幌抡Z文和英語,?！?p>　　“語文則又以漢語為根基。漢語是迄今為止重復(fù)利用率最高的語言,，一個(gè)大學(xué)生,，只要他認(rèn)識(shí)2000個(gè)基礎(chǔ)的常用漢字，就可以無障礙的通讀文章,，看報(bào),，搞研究?！?p>　　“是不是很神奇,？這是經(jīng)歷了五千年文化的積淀，一次又一次的象形文字的演化,，把日常生活中的絕大部分物品轉(zhuǎn)化成了文字形式,?！?p>　　“啊喲，”言金突然招收放出一團(tuán)火,，“這是什么,？”

　　“火~~~”有學(xué)生喊出來。

　　“對(duì),，你們看,，這就是火字?！毖越鹫谐鰜淼幕鹧孀兂闪巳紵幕鹱?，“不過，火焰太危險(xiǎn),，希望小朋友沒學(xué)會(huì)校長(zhǎng)這個(gè)魔術(shù)之前不要隨意玩火哦,。”

　　言金又招出一團(tuán)水在身前拉出溪流的樣子,，“最早的水字呢,，其實(shí)是躺著的，因?yàn)樗橇鲃?dòng)的嘛,，于是最早的水就是三條波浪線,。后來人們看著它，怎么看怎么別扭,，于是有人提議,，把它立起來吧，因?yàn)榈顾臅r(shí)候水流是直的,，于是三個(gè)水變成了三豎,，但人們發(fā)現(xiàn)，這樣不行,，容易和川字混淆,。”

　　“于是人們把水分成了六段,，表示滴滴答答,。再后來發(fā)現(xiàn)水是砍不斷的，不能全斷,，于是中間那豎被鏈接起來了,。”甭管野史正史了,，大概就是這么個(gè)過程,。

　　“慢慢的演化，因?yàn)樗卧谖矬w身上會(huì)濺開，所以把水的兩邊變成了兩點(diǎn)水,，再后來就是你們看見的水字了,。”言金一邊說,，一邊用手里的水團(tuán)演示著,。

　　“你看，這就是五千年文化的積淀,，每一個(gè)字的背后都有故事,，看似平凡卻又跌宕起伏的文字，這就是漢字,?！?p>　　“據(jù)記載，現(xiàn)有的漢字約有十萬個(gè),，新華字典里的通用字一萬三千多個(gè),，還包括一千五百個(gè)繁體字，五百個(gè)異體字,?！?p>　　“因?yàn)闈h字的超高重復(fù)利用率，也因?yàn)閾?jù)語境不同,，同樣的字也會(huì)表現(xiàn)出不同的讀音,，含義。所以漢字特別適合當(dāng)做文化的載體,，當(dāng)你看不懂某個(gè)字,，或者漏掉了某個(gè)字，再或者打錯(cuò)了某個(gè)字,，你都可以根據(jù)前后文來進(jìn)行猜字猜意思,，基本上大體意思和原文，八九不離十,?！?p>　　“這里可不是教大家投機(jī)取巧，同學(xué)們遇見不認(rèn)識(shí)的字,，一定要去查字典或者搜索讀音意思哦。我想說的是漢字的包容性和延展性,?！?p>　　“好，漢語我們先說到這里,。語文的重要性已經(jīng)毋庸置疑了,。我們?cè)賮碚f說英語。”

　　說著言金舉起一個(gè)26英文字母的牌子,。

　　“啊波呲嘚額佛鴿~~~”

　　“誰喊的,？”言金假裝生氣，“是哪個(gè)小可愛喊的,，來,，給我站出來?！痹捳Z一出瞬間把嚴(yán)肅的氛圍破壞殆盡,。

　　講臺(tái)底下嘻嘻哈哈，哄笑一堂,。

　　“這是ABCDE,，不要讓我抓住搗亂的那個(gè)小可愛，不然我要打他屁屁,。雖然你讀的很標(biāo)準(zhǔn),，但是咱們現(xiàn)在講的是英語，不是拼音表,?！?p>　　言金稍微頓了一分鐘給同學(xué)們緩和腦子。

　　“不要以為我們?cè)趪?guó)內(nèi),，我們就離英語很遠(yuǎn),，手機(jī)每個(gè)同學(xué)都有吧，里面的操作系統(tǒng)就是以英文為媒介構(gòu)建的系統(tǒng),，而你們之所以不用學(xué)習(xí)英語就能使用手機(jī),，是因?yàn)檫@個(gè)操作系統(tǒng)的表面，被翻譯成了漢語,，也就是所謂的調(diào)用數(shù)據(jù)漢語化,。就像手機(jī)捧著一本漢語詞典，你點(diǎn)擊計(jì)算器,，手機(jī)收到之后會(huì)轉(zhuǎn)換成英文單詞,，然后系統(tǒng)開始工作，彈出計(jì)算器界面,?！?p>　　“有人會(huì)說了，不過是美聯(lián)邦先發(fā)明的計(jì)算機(jī),，如果華夏先發(fā)明計(jì)算機(jī),，也一樣會(huì)出現(xiàn)漢語編程的操作系統(tǒng)?！?p>　　“哎,，我看見有人點(diǎn)頭了，小伙子你躲啥，我又不會(huì)說你什么,，”這倒不是假話,，真的有很多學(xué)生下意識(shí)的點(diǎn)頭，“其實(shí)呢,，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的,。為什么呢？我們來好好說道說道,?！?p>　　“漢語的多樣性和多意性，這是優(yōu)點(diǎn),，是傳承文明的最好載體,，但放在計(jì)算機(jī)編程上，就會(huì)因?yàn)檎Z句的不嚴(yán)謹(jǐn)而特別容易產(chǎn)生邏輯錯(cuò)誤,。有些句子別說計(jì)算機(jī)了,，咱們?nèi)A夏自己人看了都誤解的十萬八千里?！?p>　　“我們?cè)賮砜从⒄Z,，二十六個(gè)字母的組合，形成一個(gè)一個(gè)的單詞,，鍵入的便捷性,，最主要的是英語詞語的形態(tài)非常嚴(yán)謹(jǐn)，錯(cuò)一個(gè)字母都不行,，只有在不同的語法句式中才會(huì)有微小的變化,，這種變化在計(jì)算機(jī)編程中幾乎用不到，也就是說,，用英語作為計(jì)算機(jī)語言載體是最好的選擇,。”

　　“適用于計(jì)算機(jī)編程的高頻詞匯只有七百多個(gè),，對(duì)于英語考試需要背英語字典來說,，簡(jiǎn)直是太簡(jiǎn)單了。而當(dāng)下,，正是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,，甚至未來的黑科技都要依賴于英語的鍵入簡(jiǎn)單和詞語的嚴(yán)謹(jǐn)來達(dá)到最完美的人機(jī)交互。也就是讓計(jì)算機(jī)更好的完成你想要完成的,?！?p>　　“這么說可能你們還有些迷糊，說了這么多,，除了互聯(lián)網(wǎng)和英語有莫切的關(guān)系之外好像沒啥大用，但你們要明白，現(xiàn)在的時(shí)代是全球經(jīng)濟(jì),，你只不可能窩在自己國(guó)家里,，你要看向世界，而互聯(lián)網(wǎng)是最便捷的途徑之一,?！?p>　　“以后工作了，你可能會(huì)和外國(guó)人成為同事,，你不了解他們的文化,，他們的語言，你們的配合就會(huì)出問題,。這時(shí)候,，那個(gè)外國(guó)人會(huì)漢語，那么被辭退的只能是你,，現(xiàn)實(shí)就是這樣,，不是因?yàn)槟悴粔騼?yōu)秀，而是因?yàn)閯e人更優(yōu)秀,，所以你被動(dòng)的被淘汰了,。”

　　“我們?cè)賮矸治鲆幌掠⒄Z為什么很難,，又很簡(jiǎn)單,。”

　　“英語很難,，是指的英語是一個(gè)非常需要背單詞的語言,，高中就需要掌握超過三千五百個(gè)以上的單詞，大學(xué)更是要往上翻五六倍,，聽著就可怕,。”

　　“那我為什么又說英語簡(jiǎn)單呢,？那是因?yàn)?，英語你只要死記硬背就完事了，至于它涉及的邏輯問題,，邏輯關(guān)系在漢語面前就是個(gè)弟弟,。語文你都能拿那么高的分?jǐn)?shù)了，我想英語也沒什么問題,，就這么簡(jiǎn)單,。”

　　說著言金掏出來一本英語詞典,，一本最新的新華字典,。

　　非常鮮明的對(duì)比,，常用英語單詞的詞典只有新華字典的六分之一厚度。

　　“你看,，我們只要背完這本書,，你就可以考個(gè)好成績(jī)，而且是非常天才的那種,，因?yàn)槭裁?？因?yàn)樾ｉL(zhǎng)我拿出來的是大學(xué)的常用英語詞典?！?p>　　言金稍微偷換了一下概念,，但是對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生們來說，并不重要,，更鮮明的對(duì)比才能更直觀,。

　　言金又拿起另外一本英語常用語詞典：“看見沒，是剛才那本的五六分之一厚度,，也就是三千到五千個(gè)單詞,。背完這本書，在上大學(xué)之前,，你基本上可以在英語這門課程里橫著走了,。”

　　這個(gè)對(duì)比就更強(qiáng)烈了,，英語詞典的厚度不足半指,，同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一本日記的厚度。

　　“那么難的漢語都搞定了,，還怕它小小一本英語詞典,？”言金揚(yáng)了揚(yáng)手里的新華字典。

　　“不怕~~~”不知道是誰喊了一嗓子,。

　　“聲音太小了,，聽不見?！?p>　　“不~~怕~~~”有不少同學(xué)跟風(fēng)喊著,。

　　“這么多人就這么幾個(gè)不怕的嗎？”

　　回應(yīng)言金的是震耳欲聾的呼喊,。

　　“嗯,，這回聽著順耳多了?！?p>　　“好,，再問最后一個(gè)問題，同學(xué)們喜不喜歡聽故事,？”

　　“喜~歡~~~”這回不用言金重復(fù),，學(xué)生們就直接喊了出來,。

　　“好，非常好,，希望你們以后的學(xué)習(xí)也保持這種熱情,，除了這三門最主要的課程，其他的課程,，諸如歷史，地理,，政治這種課程都會(huì)以講故事的形式給大家上課,。”

　　“校長(zhǎng)呢,，也不要求你們太高,，記住故事的關(guān)鍵就好，咱不求滿分,，來個(gè)及格沒問題吧,，你看，故事你也聽了,，你是不是也要講給試卷聽啊,，雖然不知道它聽不聽的懂?！?p>　　“剩下的跟數(shù)語外掛鉤的,，物理化學(xué)生物啊，都是以小實(shí)驗(yàn)來給你們講課的,，你們到時(shí)候會(huì)見到各種各樣的有趣實(shí)驗(yàn),，有趣的現(xiàn)象?！?p>　　言金隨手做了幾個(gè)具有魔術(shù)效果的物理實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn),，“好不好玩？”

　　“好玩~~~”

　　令言金沒想到的是,，前排的小學(xué)初中的孩子們回答的聲音最大,。

　　“好，散會(huì),，校長(zhǎng)期待你們的表現(xiàn)哦,。”

　　“校長(zhǎng)再見,?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的跟言金告別。