“語(yǔ)文的重要性想必每個(gè)人心里都有個(gè)概念了吧,?！?p>　　“那咱們?cè)賮?lái)聊聊數(shù)學(xué)，有同學(xué)就說(shuō)了,，那不就說(shuō)一堆數(shù)字嘛,，有什么好聊的,，頂多再加點(diǎn)線段啊，圖形啊符號(hào)啊,?！?p>　　“這么想那你可就錯(cuò)了，首先,，最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，你的花錢(qián)買(mǎi)好吃的吧，這就是數(shù)學(xué)的最簡(jiǎn)單應(yīng)用,，再簡(jiǎn)單點(diǎn),，張某某同學(xué)你去抄寫(xiě)六篇古詩(shī)，張某某懵了,，六是啥玩意,？掰手指頭算了半天沒(méi)整明白，你們別笑,，就是這么回事,。”

　　“老師說(shuō)錯(cuò)的單詞寫(xiě)十遍,，對(duì)的單詞寫(xiě)三遍,，結(jié)果張某某又懵了，這有長(zhǎng)有短的真麻煩,，隨便寫(xiě)寫(xiě)吧,，第二天被老師訓(xùn)斥一頓，自己還挺委屈,?！?p>　　“好，你們說(shuō)這個(gè)太簡(jiǎn)單,，要來(lái)個(gè)十歲的,，行，說(shuō)一個(gè)十歲的小朋友，他跟媽媽借了五十塊,，跟爸爸借了五十塊,，然后他去買(mǎi)了個(gè)七十塊錢(qián)的玩具，還剩下三十塊,，對(duì)吧，回家還給爸爸十塊,，還給媽媽十塊,，自己兜里還剩下十塊錢(qián)，回到屋子他就算啊,，欠爸爸四十,，欠媽媽四十，自己兜里還有十塊,，一加,，九十？哎,？怎么丟十塊錢(qián)呢,？”

　　“你看，這小朋友就沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué),，結(jié)果把自己繞懵了,，相信思維轉(zhuǎn)的快的同學(xué)已經(jīng)明白究竟是怎么回事了?！?p>　　“欠錢(qián)怎么和余額加在一起了,？他倆不對(duì)路啊，哎,，問(wèn)題來(lái)了,，這是啥錯(cuò)誤呢？這是語(yǔ)文錯(cuò)誤啊,。是沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)嗎,？是，也不是,?！?p>　　“說(shuō)他是，是因?yàn)閿?shù)學(xué)思維混亂,，分不清每個(gè)數(shù)字所代表的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)成分,。說(shuō)他不是，那是因?yàn)樗Z(yǔ)文不好,，理不清邏輯關(guān)系,。”

　　“這道題其實(shí)也不算是數(shù)學(xué)題,，而是一種含有數(shù)學(xué)成分的腦筋急轉(zhuǎn)彎,。但反過(guò)來(lái)講,，這道題完全可以出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課本上，為什么,？因?yàn)樗梢赃@么問(wèn),，請(qǐng)問(wèn)，題中的小朋友錯(cuò)在哪里,？請(qǐng)用公式來(lái)標(biāo)明,，使問(wèn)題一目了然?！?p>　　“小朋友錯(cuò)在哪里,，剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。欠錢(qián)和余額不能混為一談,。第二個(gè)問(wèn)題,，提到了公式，什么是公式,，公式是關(guān)于某個(gè)結(jié)論用代數(shù)式表示的等式,，好，既然是等式,，那么就要有等于號(hào)吧,。”

　　言金舉起一個(gè)大牌子,，一個(gè)大大的等號(hào)立在桌子上,。

　　“這邊放一個(gè)一百，等號(hào)另外一邊是一個(gè)玩具（七十）和三十塊錢(qián),?！毖越鹫f(shuō)著又立起兩個(gè)橫幅。

　　“已經(jīng)想明白的同學(xué)別急啊,，還有好多小朋友沒(méi)懂呢是吧,，正好奇怎么聊著聊著就丟十塊錢(qián)呢，這十塊錢(qián)要是真丟了回家就會(huì)被家長(zhǎng)打屁屁的,。你們看前排那個(gè)小姑娘都快急哭了,。”

　　言金說(shuō)完,，學(xué)生們轟然一笑,。

　　“一百塊是兩個(gè)五十塊組成的，”言金換了一個(gè)牌子,，“小朋友呢,，又把三十塊換成了三個(gè)十塊。”又換了一小塊,。

　　“然后題目中說(shuō),，小朋友還給了爸爸媽媽一人十塊?！毖越饟Q了一個(gè)牌子,，40+10+40+10。

　　“然后呢,，我們把兩邊的錢(qián)都拿掉十塊,，”言金拿了一次，“這是還爸爸的,，”又拿掉倆十塊，“這個(gè)是還媽媽的,?！?p>　　“你們看，等式出來(lái)了,，欠爸爸四十,，欠媽媽四十，自己買(mǎi)了一個(gè)玩具七十,，最后兜兜里剩下十塊,。前都找到了吧，沒(méi)丟錢(qián)吧,，小朋友開(kāi)心了,，也不用擔(dān)心被打屁屁了?！?p>　　“你說(shuō)數(shù)學(xué)有沒(méi)有用,。”

　　言金做出一個(gè)聆聽(tīng)的動(dòng)作：“什么太簡(jiǎn)單,？那我們?cè)僬f(shuō)個(gè)十五歲的,。說(shuō)有一車(chē)飲料，二十四瓶一箱的,，裝的滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē),，按照規(guī)定碼放的，請(qǐng)問(wèn)這一車(chē)有多少瓶飲料,，你怎么辦,？挨個(gè)數(shù)？拿計(jì)算器一點(diǎn)點(diǎn)加,？哎,，那個(gè)小朋友就不要掰手指頭了，你能掰到過(guò)年你信不信?！?p>　　其實(shí)并沒(méi)有什么掰手指頭的小朋友,，言金純粹是活躍氣氛。

　　“但是你要是數(shù)學(xué)厲害,，搭眼一看,，哦，橫著二十箱,，豎著八箱,，高六層，拿出計(jì)算器,，咔咔咔,，四個(gè)數(shù)一乘出來(lái)了。兩萬(wàn)三千零四十瓶,，有零有整的,，有同學(xué)直接默算出來(lái)了，一看,，喲嚯,，兩萬(wàn)多瓶，一天三瓶能喝好幾年,?！?p>　　“數(shù)學(xué)不好的呢？還在那挨個(gè)查呢,，累滿(mǎn)頭大汗不說(shuō),，別人還不記你的好，嫌你太慢,。你說(shuō)數(shù)學(xué)有沒(méi)有用,。”

　　“最后,，重點(diǎn)來(lái)了,，你學(xué)了語(yǔ)文，學(xué)了數(shù)學(xué),，整個(gè)人不僅聰明還給人一種彬彬有禮的感覺(jué),，別人一瞧，哎,，這孩子不錯(cuò),，完事你再一表演藝術(shù)，啪啪一鼓掌,，大伙說(shuō),，好,，小天才，厲害,?！?p>　　“這個(gè)時(shí)候，你已經(jīng)成名了,，變成藝術(shù)家了,，舞蹈大師啊，音樂(lè)大師啊,，宇航員啊,，完事人外國(guó)邀請(qǐng)你去表演，演講,，講一講自己是如何一步一步走到現(xiàn)在的,。”

　　“你愣了,，心想完了,，不會(huì)英語(yǔ)，卡殼了,。甚至,，人家外國(guó)人罵你一句,，埋汰你一句,，你都聽(tīng)不懂，為啥,？因?yàn)槟銢](méi)學(xué)好英語(yǔ)啊,。”

　　“話咱們?cè)僬f(shuō)回來(lái),，”言金隨便往學(xué)生中間一指喚,，“哎，那邊那個(gè)小帥哥,，別做美夢(mèng)了,，回神了，你還沒(méi)當(dāng)上大明星呢,?？欤樟四愕纳裢?。那啥,，哈喇子都淌出來(lái)了?！?p>　　“好了,，不說(shuō)笑了,，咱們說(shuō)說(shuō)這個(gè)英語(yǔ)，當(dāng)你到外國(guó)的時(shí)候,，別人用英語(yǔ)埋汰你的時(shí)候,，你要是聽(tīng)得懂英語(yǔ)，你完全可以自己理直氣壯的把話頂回去,。用流利的英語(yǔ)跟對(duì)方辯論,，最后打敗他。為什么能打敗他,，用語(yǔ)文邏輯啊,，跟他繞啊，幾圈下來(lái),，肯定讓他找不到北,。”

　　“為啥呢,？因?yàn)闈h語(yǔ)的這個(gè)隱喻,，潛臺(tái)詞啊，各種表面贊美,，實(shí)際埋汰的話不要太多,。”

　　“這就像是,，一個(gè)外國(guó)人來(lái)到中國(guó),，用漢語(yǔ)把你辯論敗了，你啥心情,？自己想一想那個(gè)畫(huà)面,。生氣不？生氣,。鬧心不,？肯定鬧心啊。所以,，為了不讓自己吃虧,，為了讓那些想欺負(fù)你的人鬧心，我們開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),?！?p>　　“但為什么我最先說(shuō)語(yǔ)文呢？因?yàn)檎Z(yǔ)文它包含了華夏五千年的禮儀,，禮儀才是做人的根本,。也是作為華夏人的一個(gè)招牌。出門(mén)在外嘛,，自然要講排面,。不能丟國(guó)家的臉,。個(gè)人榮辱我們可以忍讓?zhuān)@是禮儀，但,，上升到國(guó)家的時(shí)候,，我們必須捍衛(wèi)自己的祖國(guó)?！?p>　　“哎,？你說(shuō)，我就納了悶了,，怎么哪哪都有語(yǔ)文呢,？它咋就這么欠登呢？其實(shí)不是,，而是五千年文化底蘊(yùn)的積淀,，讓它開(kāi)出了最璀璨的文明之花?！?p>　　“這就像是數(shù)字與之?dāng)?shù)學(xué),，阿拉伯?dāng)?shù)字，極簡(jiǎn)的代表,，所以,，它被廣泛流傳。極簡(jiǎn)的阿拉伯?dāng)?shù)字遇上極復(fù)雜的數(shù)學(xué),。簡(jiǎn)直就是完美的搭配,，所以，可能文明存在期間他們就無(wú)法被分離,?！?