????做課件也是一件很麻煩的事,，首先要找到合適的圖片就很不容易，如果網(wǎng)上找不到,，就拿手機拍課文中的插圖,，傳到電腦里之后再進行剪輯。課文內(nèi)容要一個字一個字地往上敲,。朗讀時都是需要配樂得,，都要花大量的時間去挑。有時候一個課件一天都做不完,，更何況這一天當中還要上課改作業(yè),，忙完這些事情才能做課件。

　　?????慢工,，才能出細活,。

　　?????好不容易忙完這些活，孟子期自己去試上了一次,。意料之中,，沒有感覺。孟子期自己講得索然無味,，王丹,、林萍坐在后面也沒聽出個所以然。組里還有一位姓徐的男同事,，在孟子期眼里那是神一樣的存在,，孟子期也不敢跟他套近乎。原來指望他能提出點意見,，結(jié)果他老人家倒好,，聽完課對孟子期說：我覺得挺好的。孟子期徹底無語,。彭媛作為卓培每年都要下鄉(xiāng)送教,，不巧忙得沒空理她。

　　????上完課回到辦公室,，又是各人忙各人的,，孟子期覺得無助，不禁煩躁起來：“你們說說看哪這課到底該怎么弄??？我怎么找不到我要的那種感覺的啊,？”

　　?????“平時你自己鬼點子最多,，現(xiàn)在還問我們,？想不到！”王丹笑瞇瞇地看著她,?！叭绻且艺f點什么，我覺得,，要指導(dǎo)學(xué)生進行場面描寫但是你自己上課時,，那個場面講得還不夠細致，所以學(xué)生也沒有學(xué)到什么實質(zhì)性的方法去進行場面描寫,，這只是我自己的感覺??！”

　　?????“其實吧我自己也是這感覺,，雖然我是想把它落到實處，但事實上我好像并沒有進行寫法的講解,，最恐怖的是不僅沒有把寫法講好,，就連我們最擅長的煽情都沒煽到位?！泵献悠谕兄掳腿粲兴?。

　　?????“確實是感覺還不到火候?！蹦猩窭闲旖K于說了句,。

　　????孟子期陷入了沉思，那才能把營造出悲壯的氛圍,，讓學(xué)生身臨其境,，讓學(xué)生感受到老羚羊奮不顧身，犧牲自己的難能可貴,？

　　????正當孟子期一籌莫展的時候,，彭媛回來了，推開門帶進一陣寒意,。手里倒是拎著熱騰騰的魚圓,，“來，來,，同志們有口福啦,！”彭媛眉開眼笑，“終于去了個有美食的地方送教,，有得吃,，還有得帶，一個人吃獨食,，不大好意思所以帶回來給你們分分,！”

　　????“哎,，你干嘛呢？發(fā)什么呆呀,？過來拿魚圓,！吃飯不積極，思想有問題,！”彭媛看著孟子期一臉呆滯興趣缺缺的樣子,，就朝他吼。

　　???“你們吃吧,，我又不喜歡吃魚,，我討厭魚腥味！”

　　???“喲還蠻挑的,，不喜歡吃魚圓,，你喜歡吃什么？”林萍開始逗她,。

　　???“有沒有羊圓?。堪∥乙匝驁A,，我要把那老羚羊給吃掉,！”

　　???“我看你是走火入魔了吧！”王丹笑得前俯后仰,，手里的魚圓差點掉下去,。

　　?????“該吃，吃,，該喝,，喝，你吃一顆魚圓就茅塞頓開了呢,！”老徐勸人倒是別出心裁,。

　　????“就是，就是,，你就該弄點魚肉吃吃,，知道為什么想不到主意嗎？就是因為天天吃豬肉,，豬油蒙了心,！”跟孟子期搭班的數(shù)學(xué)老師老李也來湊熱鬧。

　　???“我去,，老李,，你真是文采飛揚啊,！”孟子期沒好氣的翻了個白眼,。

　　????“就是,，就是，你們家老李都開口了你還不來吃,？”周玲開始起哄,。

　　?????不知從什么時候開始這幫家伙，就把老李說成孟子期家的,。孟子期也無所謂,，高興的時候還能順著他們開了幾句玩笑。

　　????在辦公室里熱熱鬧鬧的吃完了魚圓,，下班時間也就到了,，孟子期接完笑笑就回家了，蹋夜色就回了家,。

　　?????吳言不上晚自習(xí),，難得在家呆著?？纯措娨?，逗逗女兒,，難得過了個太平的晚上,。孟子期忙完家務(wù)躺在床上，閉上眼睛腦子里全是課,。

　　?????她突然有了一個沖動：明天有時間去把《斑羚飛渡》拿出來看看,，說不定把整本書讀完了就有靈感了。她很滿意自己的這個想法,，拿定了主意也就輕松地睡著了,。

　　?????第二天一早她從后面書架上拿來《斑羚飛渡》從早讀課開始就在看，越看越覺得自己的理解很狹隘,，沈石溪筆下的動物一個個有血有肉,，特別是老羚羊，他為了能夠讓種群延續(xù)下去,，先讓自己成為肉墊子,，成為跳板，這種自我犧牲的精神,，其實身為人也很難得,。看著他人孟子期不見又覺得人類其實挺卑鄙的,，人類的一次獵捕,，逼死了那么多的動物，其實到最后放下了獵槍可是也于事無補啊……

　　?????合上書,，孟子期唏噓不已,。良久,，才從情節(jié)中掙脫出來。孟子期又攤開語文書,，課文又讀了好多遍,，總覺得“絕境”這個詞，學(xué)生只能理解字面上的意思,，不能理解深層的含義,，所以對羚羊的處境也就無法感同身受。

　　?????孟子期又把原文打開,，去找書中關(guān)于“絕境”的描寫：傷心崖是戛洛山上的一座山峰,，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看,，宛如一線天,。隔河對峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁,。孟子期看完,，靈光一閃決定把原文搬到課文當中去，學(xué)生在讀了這一段話之后不需要老師再去進行過多的解釋,，他們就能夠理解羚羊所處的環(huán)境,。

　　????說干就干，孟子期打開PPT,，噼里啪啦把這段話打到了幻燈片上,。

　　?????又把課從前到后理了一遍覺得加上了這一環(huán)節(jié)之后整個課堂悲壯的氣氛會稍微好營造一些。

　　?????整理完孟子期試上了,，第二次,。果真加上了絕境的描寫，課堂氣氛凝重了好多,，同學(xué)們對獵人深惡痛絕,，對羚羊同情萬分。這有孩子在在讀到“老羚羊像一只斷翅的鳥,，筆直地墜入了山澗時……”竟然哽咽了,。

　　?????孟子期上到動情處，對學(xué)生進行了生命教育：“不管是人,，還是動物,，生命都值得我們敬畏！”

　　?????彭媛聽完,，心里暗暗贊嘆：“這家伙看似大大咧咧,，該心細的時候挺心細，對文字的敏感度也高，是個可塑之才呀,，可惜呀自己不大用心……”

　　????花了一番心思,，孟子期終于順利地上完了校級教研課，她覺得這學(xué)期該忙的活兒,，都忙完了接下來就可以躺著過了,。