之后的西京大學(xué),，在興奮和驚恐共融的情況下一天天繼續(xù)下去,，學(xué)校已經(jīng)臨時將閑置的辦公樓改成了宿舍樓,，說是閑置辦公樓,，其實是幾乎要廢棄重建的危舊樓,。

　　一開始,，學(xué)生們的情緒是很失落的,，不少人還到院長、校長的辦公室去“討說法”,，這些院領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)們都是統(tǒng)一的口風(fēng),，讓學(xué)生要與西大同甘共苦，不可因為暫時的困難就被嚇倒,，自亂陣腳,。

　　學(xué)生的情緒中，天然就含有易被點燃的熱情和豪情,，在許達校長專門召開的會議上發(fā)表的激情澎湃的演講后,，大家也就都不說話了，而且,，不少人還主動請纓,，要求分配到最艱苦的那些宿舍樓中去。

　　一時間,，大家奮勇爭先,，都以住進條件十分簡陋的宿舍樓為榮，不少原本沒有被破壞的宿舍樓中的學(xué)生,，竟然也來湊熱鬧,，想要和西大“共苦”一回，當(dāng)做自己人生的沉重紀(jì)念,，但這些想法都被院長們回以一番感激后沒能實現(xiàn),。

　　新的宿舍樓正在如火如荼般新建，不得不說,，西大作為國內(nèi)首屈一指的大學(xué),，其獲得資源的能力是十分強大的。

　　有關(guān)部門不僅賠償了學(xué)生的所有損失,，甚至為學(xué)生專門定制了伙食和心理輔導(dǎo),，還對學(xué)生的家屬給予了最大限度的慰問和賠償。

　　用慰問這個詞,，有些說不過去,，因為畢竟沒有人員傷亡，但校班主任劉明堅持認(rèn)為,，只有家屬的穩(wěn)定,，才能帶來學(xué)生心理的穩(wěn)定，這樣才有利于西大的穩(wěn)定,，于是,，召開會議時，大多數(shù)人盡管不是很認(rèn)同,，卻也并不反對,，因此慰問家屬的決議在大多數(shù)棄權(quán),、少數(shù)同意的情況下被通過。

　　劉明主任深深地為自己體恤學(xué)生和家屬的高尚暗自得意,，并親力親為,，對每一名學(xué)生的家屬都親自寫了慰問信。

　　學(xué)校的宿舍樓在進行建設(shè)之時,，守衛(wèi)力量也在加大,，許校長心中明白，當(dāng)類似的危險來臨時,，一般人是守不住的,，因為，當(dāng)日調(diào)來的那些警察,，事實上真要和妖怪對陣的話,，贏面是微乎其微的，只有那幾個特殊的學(xué)生,，以他們的能力,，才可以作為西大真正的守護人。

　　軍訓(xùn)結(jié)束的第二天,，已經(jīng)開始上課,，第一堂課，是管理學(xué)原理,，這是在前一天開班典禮之后的第一堂課,，學(xué)生們都很期待，丘再生和彭復(fù)濤更是坐在一起,，坐得端正筆直，想要給新老師留下一個好印象,，這樣今后考試的時候,，或許可以占上那么一點點便宜。

　　因為,，兩人已經(jīng)打聽到,，考試的成績，任課老師有30%的自由裁量權(quán),，也就是說,，就算你成績不及格，只要卷面分?jǐn)?shù)沒有低于三十分,，老師也可以最多給你三十分,，讓你及格，而如果你能考高分,，老師也可以助你一臂之力,，讓你的最后總分為滿分,。

　　這樣的傳說，在西大人中口口相傳,，甚至哪位老師“最照顧人”,，哪位老師不是那么好說話，這些細(xì)節(jié),，只要能問道的,，學(xué)生們都不愿放過。

　　丘再生利用他“洪全寶”的網(wǎng)紅身份,，套出了不少老師的特征來,，比如，今天上課的這位管理學(xué)原理的江川老師,，就是比較容易拿分的那種,，性格好到?jīng)]得說，只要課堂上守紀(jì)律,，積極回答問題,，也不管對錯，態(tài)度出來了,，期末的時候一般都能及格,，如果自己再有本事些考個高分，那就是穩(wěn)穩(wěn)的滿分,，絕對不會令人失望,，這就是江川老師最為明顯的特征。

　　上課鈴聲響過之后,，講臺之上的江川老師雙眼看了看講臺下方,，臉上的表情一下子就如演員上場了一般，溫暖慈祥又不失威嚴(yán),。

　　“同學(xué)們,，管理學(xué)是什么？管理學(xué)的原理是什么,？學(xué)管理學(xué)的目的是什么,？這些問題，你們在選擇這個專業(yè)的時候,，是否都想過呢,？”

　　江川老師問完這個問題，突然間意識到,，自己連自我介紹都還沒說,，順序好像有點問題，剛想要用幾句話遮掩過去,，先把自我介紹和教學(xué)要求提了,，再順便認(rèn)識認(rèn)識學(xué)生,，這就符合規(guī)矩了，也是所有老師的慣例,，自己這一激動,，剛才正想著的課堂的開場白，就一下子冒了出來,。

　　然而,，當(dāng)江老師想要開口時，一名學(xué)生已經(jīng)勇敢地高高舉起了右手,，“老師,，這個問題，我來回答,?！?p>　　大哥，這是問題那是不假,，但這些問題你確定真的需要回答嗎,？

　　江川老師無奈，自己一步錯就步步錯,，畢竟是課堂,，他自己一個人有時候也不能完全掌控，還有那么幾十號學(xué)生啊,。

　　于是,，江老師只得保持著平易近人的表情，用手示意舉手的同學(xué)起身回答,。

　　眾人的目光再次向舉手者聚攏,，大家臉上都帶有幾分滑稽的笑，“洪全寶,，哈哈哈,，再生啊?！?p>　　有人一看到丘再生那張肥肥的臉，還有臉上那裝作鎮(zhèn)定的表情,，都忍不住小聲議論,。

　　“老師，剛才您問的這些問題,，在選擇這個專業(yè)之后至今,，我全都還沒有想過?！鼻鹪偕槐菊?jīng),，沒有誰有他那么認(rèn)真了,。

　　江老師和其他同學(xué)全都沉默了，氣氛有幾分古怪,，過了半晌,，所有人似乎才明白過來，哦,，丘再生同學(xué)所說的是那句話,。

　　有人實在忍耐不住，已經(jīng)笑得抽了過去,。

　　江老師卻是師者風(fēng)范,，并沒有覺得奇怪，臉上微微一笑,，道：“這位同學(xué),，你很誠實，很好,，請坐下,。”

　　“老師,，我也要回答一下,。”彭復(fù)濤實在忍耐不住,，躍躍欲試,。

　　江川老師只感到心中有些糾結(jié)，這幾個問題不過是開場白,，根本不需要回答啊同學(xué),，但它們的確是好幾個問題啊，自己也沒有明確說過,，不需要回答啊,，于是，只得繼續(xù)保持著師者風(fēng)范,，示意彭復(fù)濤起身,。

　　“老師，實不相瞞,，這些問題,，在我很小的時候就開始思考了?！迸韽?fù)濤顯然很是自信,，和胖子的路數(shù)不太一樣。

　　江老師也來了興趣，示意他繼續(xù)說,。

　　“在我很小的時候,，我只要一犯錯誤，我媽就擰我的耳朵,，那是,，我媽一邊擰我還一邊問我：‘知道我管你是為了什么嗎？知道我應(yīng)該要怎么管你嗎,？知道我管你背后的深層次原因是什么嗎,？’我媽只是給出了問題，卻始終沒有給我答案,，因此,，從那時起，我就一直在思考,，管是什么,，管是為了什么，管的方法究竟是什么,，我想,，我媽的問題和老師您剛才提出的問題有些相似，我一定可以同時找到答案了,?！?p>　　此言一出，笑聲在短暫的沉默之后再次席卷到教室的每一個角落,。