按照預(yù)先規(guī)定的流程，這智慧教育這一參觀項里,，要由李杰先演示智慧課堂,，李杰打開平板電腦，投屏到墻上的電子顯示屏,，開始講解智慧課堂：“各位領(lǐng)導(dǎo),，下面給大家講解一下智慧課堂系統(tǒng)，它主要應(yīng)用于教師的課前備課,，為老師提供海量的PPT,，試題，以及各種形式的備課資源,，更多的應(yīng)用到課中的師生課堂互動,，學(xué)生通過智慧課堂終端，完成老師推送的任務(wù),，從而實現(xiàn)這種師生交互,，生生交互的學(xué)習(xí)?！崩罱芤贿呎f著,，一邊打開系統(tǒng)的各個頁面：“各位請看，這里面就包含了全國各地常用的教材和教輔,，到點到面到題的幫助老師備課,，目前，我們拿到了全國39家出版社授權(quán)的正版教材,，可以滿足整個中小學(xué)全學(xué)段,，全學(xué)科的備課需求?！?p> 李杰剛剛說完,，鄧超就快速補充：“白校，這個智慧課堂最大的核心，就在于他的資源特別豐富,，這個是其他廠商和產(chǎn)品,，無法滿足的?！卑仔ｉL聽著鄧超的講解,，一言不發(fā)，只是不住的點頭,。
李杰又演示課中互動環(huán)節(jié),，剛剛說了沒幾句，鄧超又快速補充：“我們的這個課堂互動,，真的能夠?qū)崿F(xiàn)這種師生的交互,，學(xué)生課堂學(xué)情的收集，從而實現(xiàn)這種智慧教學(xué),，互動教學(xué),，分層教學(xué)?！?p> 鄧超的幾句話,，打亂了李杰的整個講解的思路和進(jìn)度，他只能等著鄧超講完,，再進(jìn)行補充,，鄧超講完，轉(zhuǎn)頭對李杰說：“那快速再過一下,，我們時間有些緊張,。”李杰答道：“好,?！闭麄€智慧課堂的講解，他之前準(zhǔn)備了十五分鐘的時間講解,，可最終他才說了五分鐘,。講解完智慧課堂，下一個需要講解的產(chǎn)品,，就是劉海川負(fù)責(zé)講解的知學(xué)網(wǎng),，鄧超又轉(zhuǎn)頭對劉海川：“你快速過一下即可?！?p> 劉海川沒有按照腳本來講解，因為他知道,，不會給他那么多時間去按照腳本,，一個功能一個功能展開描述，他只能講解產(chǎn)品最核心的部分，就是大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)的智能評價和個性化推送,。
“各位領(lǐng)導(dǎo),，您可以看到，系統(tǒng)通過采集學(xué)生考試數(shù)據(jù),，可以實現(xiàn)精準(zhǔn)的學(xué)情分析,，包含了學(xué)生的考試報告，班級報告,，學(xué)校報告,，以及根據(jù)考試試卷所考察的知識點，每個知識點的得分情況,，以及根據(jù)這個試題,，系統(tǒng)鏈接到后臺的題庫，自動給老師推送舉一反三的便試題,，從而幫助老師上試卷講評課,，開展這種備資源，備學(xué)生的需求,?！眲⒑４ㄊ炀毜拇蜷_系統(tǒng)的每個頁面，一邊操作,，一邊講解,。
鄧超沒等劉海川講完，又急迫的自我補充,。整個演示和講解環(huán)節(jié),，被紛紛派去的幾個行銷經(jīng)理沒講幾句，每個產(chǎn)品倒都是鄧超給幫忙說了,。
產(chǎn)品的演示算是結(jié)束,，按照接待的流程，最后一項就是由行銷中心的經(jīng)理做整體匯報,，行銷經(jīng)理打開事先準(zhǔn)備好的PPT,，從公司簡介到在各個領(lǐng)域的相關(guān)業(yè)務(wù)，再到教育事業(yè)群的核心業(yè)務(wù)和相應(yīng)的產(chǎn)品,，方案以及落地案例,，都做了詳細(xì)介紹。
鄧超對行銷經(jīng)理的講解很滿意,，因為符合他的需求,，科飛集團(tuán)很牛，產(chǎn)品很厲害,，可以承接學(xué)校的所有需求,，行銷經(jīng)理剛剛結(jié)束,，鄧超又快速補充：“白校，今天的匯報,，我看就到這里吧,，也到飯點了，我在這附近定了個桌,，咱們邊吃邊聊,。”說著,，鄧超起身招呼校長一行,，又點名行銷經(jīng)理和他下面的銷售孫立一起陪同就餐。
會議室里只剩下劉海川和李杰,。
李杰與劉海川并不認(rèn)識,，兩個人也是第一次見面，但李杰是科飛集團(tuán)的總部派過來的行銷經(jīng)理,，入職科飛集團(tuán)已經(jīng)有兩年了,，看到劉海川這樣的新面孔，他連忙問：“你是,？”劉海川連忙回答：“我叫劉海川,，是知學(xué)行銷經(jīng)理，?？傁旅娴娜?。”
聽到?？傁旅娴娜?，李杰瞬間肅然起敬：“你好，我叫李杰,，是智慧課堂業(yè)務(wù)線的,。”說著,，李杰掏出手機(jī),，要加劉海川的微信：“這以后，還得跟你們知學(xué)的人,，多多學(xué)習(xí),。”
看到李杰如此的熱情,，劉海川不覺一驚,，這令他忽然覺得很溫暖，一個金字塔最底端人能夠有人主動跟他問好,，學(xué)習(xí),，并加微信,，讓他有種受寵若驚的感覺,。
“我想問一下,，剛剛那個銷售，是誰,？”劉海川只是接到福寶給他的通知,，這山莊有一場接待，但是接待誰,，誰接待,，劉海川并不知道。
李杰與劉海川不同,，他已經(jīng)被調(diào)到京津冀大區(qū)一年了,，參加過幾場重大的接待，對各區(qū)的區(qū)總,，銷售,，以及業(yè)務(wù)都有所了解，他知道,，劉海川是剛剛?cè)肼毜男袖N,，肯定連各個區(qū)域的銷售都沒有認(rèn)清楚：“剛剛的銷售，是朝陽區(qū)的區(qū)總鄧超,，老銷售了,，之前這康邦，也是入職科飛沒多久,，但是你聽他剛才講產(chǎn)品,，講的還是很熟練的，自己肯定也是下功夫?qū)W習(xí)了,，還是有兩把刷子的,。”李杰覺得一個銷售能夠在入職不足一個月的時間,，可以把產(chǎn)品講的如此詳細(xì),，已經(jīng)算是不錯了。
劉海川“哦”了一聲,，終于知道了如此浮夸的講解,，源于此人身居朝陽區(qū)區(qū)總的職位，“那,，那個剛剛講解PPT的王振呢,，他又是負(fù)責(zé)哪一方面的業(yè)務(wù)，我看,，他對公司,，以及整個事業(yè)群所有的產(chǎn)品和業(yè)務(wù),，非常熟悉?！?p> “王振是教育事業(yè)部統(tǒng)一行銷中心的,，他的工作，就是對于一些重要場合的接待,，做整體產(chǎn)品匯報,，受總部教育事業(yè)群管理，他也是總部被派到咱們京津冀大區(qū)來的,，屬于核心的業(yè)務(wù)骨干,，職責(zé)所在，他必須要了解各個業(yè)務(wù)線的產(chǎn)品和方案,，除此之外,，一些項目的跟進(jìn)，包括招投標(biāo),，都是由統(tǒng)一行銷這個端口負(fù)責(zé)的,，像我們智慧課堂業(yè)務(wù)線，你們知學(xué)網(wǎng)業(yè)務(wù)線,，還有知行智慧校園業(yè)務(wù)線,，都是負(fù)責(zé)單產(chǎn)品，沒有人家對整體業(yè)務(wù)把控的那么好,，當(dāng)然,，涉及到單個產(chǎn)品的，他們也沒有我們熟悉和了解,?！崩罱苄α诵Γ_啟了劉海川對公司組織架構(gòu)了解的啟蒙,。
劉海川若有所思的點了點頭,，覺得能夠做統(tǒng)一行銷經(jīng)理，對公司全產(chǎn)品都有所了解和把控,，能夠給客戶就公司,，事業(yè)部以及各個產(chǎn)品做匯報很厲害，他希望有一天,，自己可以成為像王振一樣的人,。