裴希磨墨磨著磨著,，見(jiàn)宋玄已開(kāi)始下筆，他不由地停下磨墨的動(dòng)作,。

　　他看著宋玄筆下的字躍然紙上,，不覺(jué)地低低吟詠出來(lái)：

　　“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園,。

　　疏影橫斜水清淺,，暗香浮動(dòng)月黃昏。

　　霜禽欲下先偷眼,，粉蝶如知合斷魂,。

　　幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽,?！?p>　　裴希在吟詠這首詩(shī)時(shí)，腦海中不由地浮現(xiàn)出梅花迎寒軒然綻放的情景,，明媚的紅梅將小園的風(fēng)光占盡,。上下斑斕的梅影，橫斜映照在清淺的水中,，又將清幽的芳香浮動(dòng)于黃昏的月色之間,。

　　看到如此動(dòng)人景象，世間榮辱皆可忘卻,。何以飄零乎,，何以燒離愁，何以心難安，皆不若持一盞美酒,，對(duì)月當(dāng)歌,。

　　“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏,?！?p>　　裴希又浮一大白，用佩服的眼光看向宋玄,，“裴兄,，且不先說(shuō)你這字，你這詩(shī)的確寫(xiě)得超逸淡遠(yuǎn),?！?p>　　宋玄聽(tīng)了驀然一笑，其中內(nèi)情不足為他人道也,。

　　他看著這一手行楷,，就著這一首詩(shī)，已然有八九分意境,。

　　運(yùn)筆倒是健穩(wěn),，筆調(diào)流暢明快，加之點(diǎn)寫(xiě)只見(jiàn)又顯靈動(dòng),，這才是他選擇行楷的原因,。

　　裴希反復(fù)吟詠了幾遍詩(shī)，這才細(xì)細(xì)欣賞宋玄寫(xiě)得字,。

　　“宋兄,，我怎不知，你這行楷竟能寫(xiě)得如此俊逸多姿,?！?p>　　宋玄為他倒上一杯酒，敬道：“裴兄,，來(lái)飲一杯,，且先不管這書(shū)法比試的事了?！?p>　　“也罷,，這會(huì)離月末尚且有段時(shí)日?！迸嵯Ｓ诛嫳M一杯,。

　　“宋兄，你這一幅作品,，我著實(shí)是喜愛(ài)的緊?！迸嵯,？粗切锌瑢?xiě)就的《山園小梅》,，不覺(jué)又吟道，“疏影橫斜水清淺,，暗香浮動(dòng)月黃昏,。”

　　“宋玄真是絕倫人,，這一聯(lián)可把梅花的風(fēng)姿寫(xiě)盡,，尤其是‘疏影’、‘暗香二詞用得極妙,?！?p>　　宋玄但笑不語(yǔ)，只抬手?jǐn)[弄兩下瓷瓶中的紅梅花,。

　　裴希忽然喜悅道：“宋兄,，不如待今年冬天，我請(qǐng)你去梅園賞梅,？”

　　“裴兄以景相邀,，玄安敢推辭?！?p>　　他的話音一落,，裴希又滿(mǎn)懷誠(chéng)意道：“宋兄，這幅作品可否贈(zèng)與我,？”

　　“詩(shī)贈(zèng)知己,，有何不可?！?p>　　宋玄一笑,，給裴希滿(mǎn)上一杯酒。

　　“宋兄爽快,，希便以酒謝之,。”

　　“罷罷罷,，來(lái),，與我痛飲一杯?！?p>　　宋玄喝了一口,，饒有興致地欣賞伍彥和章寶在院中練劍。

　　月色下,，少年身穿短衫,，手持一柄木質(zhì)長(zhǎng)劍，他的目光堅(jiān)定，縱身躍起,，木劍似是劃出一道劍痕,。

　　伍彥看著章寶起式，把手揮向前方,，他的手腕迅速轉(zhuǎn)動(dòng)劍柄,，劍越轉(zhuǎn)越快，卷起一地杏花,。

　　最后一瞬,，他們同時(shí)將木劍插入劍鞘，歸身回到宋玄面前,。

　　宋玄方才觀章寶練劍的身形甚是熟練,，而且出招有聲有勢(shì)，相對(duì)于一個(gè)年僅十三四歲的少年來(lái)說(shuō),，著實(shí)是不容易的,。

　　裴希見(jiàn)他們練劍，又想起學(xué)府中的射科,，腦袋忽然漲疼,，不知是因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)射科還是酒喝多了。

　　清晨,，宋玄還是和往常一樣,，一早就坐在學(xué)堂里等待上課。

　　課前,，學(xué)子間的交談聲不絕于耳,。

　　前排的施源昂起頭問(wèn)高朗，“高兄,，上次課,，先生不是問(wèn)我們?nèi)羰窍螺牭拇迩f發(fā)生農(nóng)災(zāi)，為官的當(dāng)如何,。這問(wèn)題,，你可有好的回答了？”

　　高朗搖搖頭,，全然沒(méi)有頭緒,，只好拿起案上的那本《中庸》來(lái)看。

　　后排與宋玄并列的魏凌,，去過(guò)江下村后,，這才知道朱教諭為何會(huì)在堂上刺激他們。

　　他與江既明圍在宋玄旁邊,，感慨道：“先生用實(shí)例,，是想讓我等對(duì)政事上心,。”

　　“不錯(cuò),?！苯让餮a(bǔ)充道：“事情的緣由我們已探查過(guò),，就是尚未尋到合適的辦法,。”

　　他說(shuō)罷,，又看向宋玄,，“宋兄，這黃瓜幼苗枯萎的緣由你可知,？”

　　宋玄微微點(diǎn)頭,，“廣府處于趙國(guó)南端，一年四季雨水充沛,，而江下村地勢(shì)又低洼,，且有東江流過(guò)，是極其容易發(fā)生水患的,?！?p>　　眾人一聽(tīng)，細(xì)想下來(lái),，確實(shí)是這般,。別說(shuō)是春季雨水連綿，就連秋冬季節(jié)亦不例外,。

　　宋玄見(jiàn)他們聽(tīng)得認(rèn)真,，又道：“江下村里的瓜田易積水，且排水不暢,，而黃瓜幼苗根系脆弱,，如此一來(lái)，就有可能成片成片地枯萎,?！?p>　　他左手邊的陸見(jiàn)深臉色疑惑，問(wèn)道：“先前,，我們?nèi)ゴ逯写蛱綍r(shí),，據(jù)村民所言，往年這個(gè)黃瓜苗倒是好好的,。即使枯萎的是有,，卻也不似今年這般成片枯萎?！?p>　　“這個(gè)我倒是可以解釋一下,?！彼涡傅呐嵯Ｑa(bǔ)充道：“上次先生可是提到‘連作’的問(wèn)題？”

　　“確實(shí)”他們幾人相互點(diǎn)點(diǎn)頭,。

　　裴希再道：“先生曾言,，連作會(huì)引起土壤肥力下降，且造成根部生病,，從而導(dǎo)致果蔬枯萎,。”

　　就在他們討論得熱切時(shí),，朱教諭負(fù)手走了進(jìn)來(lái),。

　　然而，朱教諭這一次只是布置一下任務(wù)就早早地離開(kāi)了,。

　　朱教諭走后,，底下又是一片討論聲。

　　“洪兄,，方才朱教諭是讓我們寫(xiě)‘勞心者治人勞力者治于人’的四書(shū)文,？”

　　洪瑞抹了一下額頭，道：“你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò),，走罷,，回去專(zhuān)心寫(xiě)好這篇文章，明日先生可得檢查,?！?p>　　洪瑞上次在課堂上被朱教諭刺激了一番，這一次,，他決定將文章寫(xiě)好,，決不能讓先生小覷了他。

　　而宋玄心里還在思索著,，朱教諭刺激他們?nèi)ヌ讲榻麓妩S瓜苗枯萎一事,，若這是第一步，那第二步則是讓他們寫(xiě)分析文章,。

　　然而,，他總覺(jué)得此事沒(méi)那么簡(jiǎn)單，或許這才是一個(gè)開(kāi)始,。

　　朱教諭離開(kāi)學(xué)堂后,，直接回教諭署。

　　在他穿過(guò)月門(mén)進(jìn)入大院時(shí),，眼睛不由地往薔薇園看去,。

　　他負(fù)手而立，腳步頓了頓,，來(lái)回走了兩步,。

　　下一刻,，即直徑走向薔薇園。

　　這已經(jīng)是第五天了,，他站在那株光禿禿的花木前,。這是一株由月季嫁接薔薇過(guò)后的植株，據(jù)他的學(xué)生宋玄所言,，大概七日,，嫁接過(guò)后的月季就會(huì)長(zhǎng)出嫩芽。

　　這已然是第五天,，嫁接處還是和以前一樣,，被布條纏繞著，并未見(jiàn)有嫩芽長(zhǎng)出,。

　　他可以再等待，為了見(jiàn)證這個(gè)奇跡,，他自是不急,。

　　然而急切的人多得是，如江下村民,，再如城北姚縣令,。

　　城北縣衙。

　　姚縣令此時(shí)坐陷在“明鏡高懸”前,，手里執(zhí)著一支筆,，不過(guò)手里卻是沒(méi)動(dòng)作的。

　　他身旁侍立著師爺元齊,，元齊是他的智囊,。可對(duì)于江下村的事情,，智囊也沒(méi)轍,。

　　“元齊啊，現(xiàn)在江下村是何情況了,？”其實(shí),，即使他不問(wèn)心里也清楚。

　　元齊出前面來(lái),，恭敬回道：“回大人,，村民現(xiàn)在正等著朝廷的救濟(jì)金?！?p>　　姚縣令嘆了一口氣,，“朝廷的救濟(jì)金豈是那么容易拿的，且不說(shuō)大司農(nóng)尚未撥款,，即使撥款下來(lái),，也得經(jīng)過(guò)層層查驗(yàn),。”

　　元齊安慰道：“大人且寬心,，東江改道的圖紙已畫(huà)了出來(lái),，總有辦法解決的?！?p>　　姚縣令擺擺手,，嘆了口氣，“那圖紙我已然看過(guò),，按現(xiàn)在的情況,，不實(shí)際。且不說(shuō)上頭尚未撥款下來(lái),，這人力也缺得很,。”

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　　元齊知姚縣令此刻心中焦慮,，遂不在繼續(xù)此話題,。

　　“大人，上次您在江下村詢(xún)問(wèn)的那兩個(gè)人,，屬下已派人打探清楚,。”

　　“噢,？”姚縣令疑惑地看向元齊,，“他們是？”

　　元齊上前一步,，說(shuō)道：“那兩個(gè)人正是府學(xué)的學(xué)生,，那日不只他們兩人來(lái)了江下村，同行的還有三名學(xué)子,?！?p>　　“可打聽(tīng)到，他們?nèi)ソ麓遄魃?？”此時(shí),，姚縣令心中的疑惑加深了兩分，府學(xué)的學(xué)生不在學(xué)堂溫書(shū),，緣何跑去江下村,。

　　“屬下打聽(tīng)到，那日府學(xué)的朱教諭正巧和學(xué)生談到農(nóng)業(yè)連作的問(wèn)題,，或許他們正是去江下村了解情況,。”

　　“他們也是難得,，貴在實(shí)踐,?！币h令點(diǎn)了點(diǎn)頭，抿了一口茶,，再道：“現(xiàn)在肯腳踏實(shí)地的年輕人不多,，然則這世事，卻是要靠自身去發(fā)現(xiàn),，最忌道聽(tīng)途說(shuō),！”

　　接下來(lái)的幾天，宋玄除了在學(xué)堂上課,。平時(shí)就回到院子中練習(xí)書(shū)法,，這次“書(shū)科”比試，他已決然用草書(shū),。

　　并不是因?yàn)樗瞄L(zhǎng)草書(shū),，而是因?yàn)橼w國(guó)至今尚未有“草書(shū)”這一書(shū)法類(lèi)型，他只是討巧而已,。

　　若是用楷書(shū),、行書(shū)等書(shū)法類(lèi)型，他自然是比不過(guò)那些練了十幾甚至是幾十年的學(xué)子,。要想在這次比試都拔得頭籌，他也只能冒險(xiǎn)一搏,。

　　機(jī)會(huì)總是稍縱即逝,，為了月末的書(shū)法比試，他可是下了苦功夫,。

　　草書(shū)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約,，筆畫(huà)連綿，勝在狂亂中見(jiàn)優(yōu)美,。

　　他覺(jué)得,，這草書(shū)自有它的法度，雖筆畫(huà)連綿,，但對(duì)力度與節(jié)奏的把控尤為重要,，不然，下筆軟無(wú)力,，毫無(wú)美感,。

　　一日午后，宋玄在學(xué)舍院中練習(xí)書(shū)法,。

　　他鋪開(kāi)紙張,，執(zhí)筆蘸墨，下筆前雖運(yùn)足臂力,，繼而懸紙而作,。

　　但,，不過(guò)一刻鐘，他就明顯感受到臂力不支,。

　　此刻,，他最需要的，就是想辦法提升臂力,。

　　他想了許久,，這才想出一個(gè)引體向上的辦法，可是做這個(gè)練習(xí)需得堅(jiān)持好幾個(gè)月才有成效,，終究是太慢了,。

　　忽然，他眼前一亮,，擱筆轉(zhuǎn)身,，他看向伍彥，“伍彥,，你回屋子幫我尋來(lái)一個(gè)香囊,。”

　　“還有,，將香囊拆開(kāi),，把里面的香料倒干凈了，你再來(lái)花圃找我,?！?p>　　“好?！蔽閺╇m然滿(mǎn)臉疑惑,，不過(guò)他還是決定先將宋玄吩咐的事情辦好再來(lái)問(wèn)。

　　待伍彥拿著兩個(gè)香囊來(lái)到花圃前,，他見(jiàn)宋玄蹲在沙地前挖土,。

　　“宋七哥，香囊來(lái)了,?！?p>　　宋玄點(diǎn)了下頭，手里拿著一根小竹片,，他用竹片鏟起一小堆沙,，然后道：“伍彥，你打開(kāi)香囊,?！?p>　　這會(huì)伍彥終于知道，原來(lái)宋玄是想用香囊裝沙子。

　　他用香囊裝好沙子后,，回到石桌前,，然后將香囊系在握筆的手腕上，以此來(lái)加重力道,。

　　草書(shū)最是講究勾畫(huà)連綿間,，又入木三分，若是筆力不足,，毫無(wú)美感可賞,。

　　宋玄心道，想要在書(shū)法比試上勝出,，雖得用心,，有恒心，又舍得下苦功夫,，他相信自己能夠?qū)⒉輹?shū)練習(xí)好,。