自從楊老師講完那個(gè)事情后,，我就開(kāi)始注意觀察男生女生,，但是一年級(jí)的孩子還真沒(méi)有男女生的避諱，他們甚至可能你拉我的手,，我捏你的鼻子,，你抱住我的腰，我摸你的頭……

　　他們除了上廁所外,，其他時(shí)候似乎是同性,，所以我暫時(shí)打消了排位置的時(shí)候把男生女生分開(kāi)坐的想法。

　　因?yàn)橐荒昙?jí)的男生如果坐在一起弊端太多,。低年級(jí)的孩子精力比較旺盛,，多動(dòng)，注意力不集中,，男生更加嚴(yán)重,。那如果兩個(gè)男生坐一起那話就不是一般的多了,。關(guān)鍵下課還動(dòng)不動(dòng)就練練拳腳,，那危險(xiǎn)系數(shù)可是非常高，所以堅(jiān)決不能同意男生坐在一起,，尤其是兩個(gè)調(diào)皮搗蛋的,，不但不能坐同桌，而且還要拉的超級(jí)遠(yuǎn),。

　　所以你看排個(gè)位置有多難,，可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身哪！所以不是老師不喜歡給學(xué)生排位置,，而是每個(gè)座位都是老師精心調(diào)好的,，動(dòng)一動(dòng)又要考慮很久，而這次陳羽讓我調(diào)位置,，我又開(kāi)始要頭疼了,。

　　我上課看下課觀察，要想不影響太多就需要讓陳羽和一個(gè)性格和她差不多的女生換位置,，而且還要學(xué)習(xí)程度差不多,，并且個(gè)頭也要差不多，要不然坐太后面又看不見(jiàn),，太前面又擋了別人,，最重要的是要換位置的這個(gè)女生也愿意和她換呀,！

　　你說(shuō)我難不難？再說(shuō)之前我都把所有的座位安排好了,，我都不舍得動(dòng),，因?yàn)槊看蝿?dòng)一次都是要深思熟慮的，所以陳羽的這個(gè)座位我找了三四天終于找到一個(gè)比較合適,。

　　星期四的天下午,，我把陳羽和一個(gè)女生叫到辦公室，這個(gè)女生叫岑晨,，也是一個(gè)比較開(kāi)朗的女孩,，就是學(xué)習(xí)程度不如陳羽，而且坐在南邊,，是陳羽后面一排,，如果她倆換位置那就意味著陳羽要坐后面了，所以我詢問(wèn)陳羽的想法,。

　　我問(wèn)陳羽：“你還想換位置嗎,？”

　　陳羽點(diǎn)點(diǎn)頭后說(shuō)：“想?！?p>　　既然她這么堅(jiān)持我只能告訴她：“如果你堅(jiān)持換位置,，就只能和岑晨換位置，那就要坐后面了,，你愿意嗎,？”

　　陳羽看看岑晨點(diǎn)點(diǎn)頭，表示她愿意并接受了我的安排,，但是我還必須詢問(wèn)岑晨的想法,，所以我又問(wèn)岑晨：“你愿意和陳羽換位置嗎？”

　　岑晨這時(shí)候已經(jīng)明白了她為什么會(huì)到辦公室來(lái),，聽(tīng)到我問(wèn)她,，想了一下然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是表示同意了,，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)想法,，我已經(jīng)習(xí)慣了，所以能清楚的知道他們的想法,。

　　“既然你們都同意,，那就趕緊回去拿起自己的東西換位置去，還有三分鐘就上課,，抓緊時(shí)間,！”

　　我的意思是你們現(xiàn)在只有三分鐘收拾自己東西的時(shí)間,，她倆應(yīng)該理解的很到位,，因?yàn)槲覄傉f(shuō)完她倆拔腿就跑出了辦公室,，等打了上課鈴后我到教室,，她倆已經(jīng)規(guī)規(guī)矩矩的坐在自己新的座位上了。

　　你看,，這就是反應(yīng)快的學(xué)生,，如果是反應(yīng)慢的學(xué)生的話，你必須示范給他們看他們才能明白你讓他們干什么,。

　　位置換好了,，后期就是觀察她倆在新位置上的情況，如果沒(méi)有大的問(wèn)題,，那這就是以后她們學(xué)習(xí)的地方了,！

　　這次換位置事件終于告一段落，下次有人申請(qǐng)換位置,，我還是需要這樣考慮,，可能又要廢掉很多腦細(xì)胞了。

　　其實(shí)我也有問(wèn)過(guò)別的年級(jí)的老師他們是如何排位置的,，但是每個(gè)老師的回答都不一樣,，可以說(shuō)每個(gè)老師的教學(xué)方法不一樣，排位置考慮一下就不一樣,，不過(guò)大致都是這樣的,！

　　像陳羽這種情況其實(shí)很多，幾乎每隔幾天就有家長(zhǎng)來(lái)讓我給學(xué)生排位置的,，但是我不會(huì)每個(gè)人都答應(yīng),，我主要看理由，如果是為了進(jìn)步,，為了學(xué)習(xí)的我可以考慮,，但是如果說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)我是暫時(shí)不接受的，打發(fā)回去好好想,，想清楚再來(lái)。

　　為此,，找陳老師的很多,。陳老師不是班主任，他從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生排位置的事,，我也沒(méi)有和他商量過(guò),，但是有個(gè)別的家長(zhǎng)看著找我說(shuō)不通，往往會(huì)找陳老師,，所以陳老師也是苦惱不已?。?p>　　“敏之啊，又有家長(zhǎng)找我了,?！蹦翘礻惱蠋熞贿M(jìn)辦公室就到我跟前說(shuō)。

　　“誰(shuí)呀,？”

　　“楊培的媽媽給我打電話,，想讓我?guī)退{(diào)一下位置。我說(shuō)你找班主任吧,，但是她說(shuō)她跟你說(shuō)了,，但是你沒(méi)有給他調(diào)?！?p>　　我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是,，楊培媽媽跟我說(shuō)過(guò)，但是我沒(méi)有調(diào),，因?yàn)槲矣X(jué)得他現(xiàn)在坐的位置是最適合他的,，他現(xiàn)在的同桌不和他說(shuō)話，如果換一個(gè)就不知道啥樣了,！”

　　“哎,，我也不想答應(yīng)，但是這不是鄰居嗎,？她找到我這,，要是不答應(yīng)不好看哪！”陳老師很無(wú)奈的說(shuō),。

　　我一聽(tīng)很詫異,，陳老師是鄰村的，叫里保村,，而楊培好像不是啊,，所以我問(wèn)：“你鄰居？楊培不是徐楊村的嗎,？”

　　“是,，楊培是徐楊村的，但是他媽媽是我們村的閨女啊,，這不是嫁到徐楊村了嘛,！”陳老師解釋。

　　“呃,，這樣啊,，但是陳老師你也了解楊培，你覺(jué)得我把他排哪里合適,？”

　　“是啊,，我也挺頭疼的,，這樣吧，你看著辦,，不行就不調(diào),，我跟他媽媽解釋?！?p>　　“行,。”

　　那天我上課又觀察了一下還是覺(jué)得楊培的位置不能動(dòng),，下課我就告訴了陳老師,，我想解釋，陳老師擺擺手,，他說(shuō)表示理解,，他是這樣說(shuō)的：“敏之，你不用解釋,。我教學(xué)這么多年了,，也當(dāng)大半輩子班主任，我現(xiàn)在是老了才不當(dāng)班主任了,。你的難處我理解,，你不用管了，我給楊培媽媽說(shuō),?！?p>　　我給陳老師豎起大拇指，他哈哈笑起來(lái),，有一個(gè)通情達(dá)理的好搭檔也是很重要的,！