一堂課時(shí)長(zhǎng)一小時(shí),。帕拉洛老師才講了不到十分鐘,，整個(gè)教室就彌漫起昏昏欲睡的氛圍,。

　　那四個(gè)同班的家伙,，上課前還嘲諷伊萬(wàn)上課睡覺來(lái)著,，此刻不是倒頭大睡,，就是眼皮快要閉上了,。

　　其他同學(xué)也都在強(qiáng)撐著不讓自己睡著,，坐在那隔一會(huì)兒便閉眼點(diǎn)頭睜眼的,。

　　如此催眠的歷史課,，放在早八的第一節(jié)課上？

　　這樣的課程安排,，看來(lái)孤兒院基本上是放棄了他們這個(gè)班啊,。

　　更甚，帕拉洛老師似乎根本不在意他們是否聽課,，全然不顧下面的學(xué)生幾乎都要睡著了,，講了十分鐘都懶得看一眼下面學(xué)生是啥狀態(tài)。

　　其實(shí)他都沒有給他們備課,，走個(gè)過場(chǎng)上個(gè)課,，只是完成一下工作的任務(wù)罷了。

　　學(xué)生不喜歡早八,，老師也一樣不喜歡早八,。

　　帕拉洛老師坐在講桌旁低頭看課本，眼皮都懶得抬一下,，語(yǔ)調(diào)毫無(wú)起伏緩緩念著課本上的內(nèi)容,。

　　伊萬(wàn)懷疑，這種課上的意義,，是不是只為讓他們養(yǎng)成不熬夜早睡,，然后早起吃飯來(lái)教室的習(xí)慣？

　　當(dāng)然,，這樣對(duì)著課本純念的課,，伊萬(wàn)可太感動(dòng)了,。

　　這不正是他需要的嘛,！

　　歷史課本的封面飽受前伊萬(wàn)口水的侵蝕，但好在睡覺時(shí)從未翻開過,，只是前幾頁(yè)的密密麻麻文字有些糊,，后面除了邊角有些殘破都是嶄新的。

　　伊萬(wàn)在課本上奮筆疾書，用被咬的破破爛爛的筆對(duì)每個(gè)字進(jìn)行注音,。

　　正好老師不看他,，他都不用偽裝自己還是癡傻的模樣。

　　他甚至希望帕拉洛老師語(yǔ)速能再慢一些,。

　　真是學(xué)習(xí)認(rèn)字的大好機(jī)會(huì),。

　　畢竟原伊萬(wàn)完全能聽得懂這里的話。而語(yǔ)速較緩慢,，還會(huì)在遇到較拗口詞匯時(shí)候反復(fù)念讀的帕拉洛老師,，可算是幫了他給字注音的大忙。

　　雖然是枯燥的歷史課,，但是伊萬(wàn)的心情卻越來(lái)越好,，他甚至希望較難的詞匯和句子，帕拉洛老師能再多嘮叨一遍,。

　　因此,，當(dāng)周圍同學(xué)都在睡倒時(shí)，他不僅記注音記得很嗨,，還順便了解了一下他現(xiàn)在所在地域的情況,。

　　他現(xiàn)在所在的國(guó)家叫做森之國(guó)。

　　在十年前,，有過小規(guī)模邊境戰(zhàn)爭(zhēng)沖突的國(guó)家,，是隔壁的海之國(guó)。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)還是海之國(guó)的人主動(dòng)挑起的,。

　　在邊境地區(qū)雙方僵持了一年,，最后國(guó)力稍弱的森之國(guó)提出了和談。

　　和平條約的內(nèi)容很多,，大部分平等互利類的協(xié)議內(nèi)容伊萬(wàn)沒仔細(xì)聽,，只是簡(jiǎn)單地在記錄每個(gè)字怎么讀。

　　經(jīng)過半個(gè)小時(shí),，有些出現(xiàn)比較頻繁的字,，他都已經(jīng)記住，不需要再去注音了,。

　　當(dāng)他聽到條約之一是森之國(guó)的公主要嫁給海之國(guó)的王子時(shí),，不由地微微愣了神。

　　元素世界也興和親這一套,？

　　海之國(guó)的要求還是挺狠的,。

　　二十年沒見過幾面，平日都是養(yǎng)尊處優(yōu)的公主和王子,，這和親能幸?？烧鎽?。

　　未來(lái)這個(gè)森之國(guó)的公主到了海之國(guó)后，如果入得了儲(chǔ)君王子的眼能相敬如賓還好,，否則便是羊入虎口,，甚至能成為一場(chǎng)新戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。

　　更何況,，婚約的來(lái)由是戰(zhàn)爭(zhēng),，森之國(guó)的公主怎么可能原意好好做海之國(guó)的王后，發(fā)展海之國(guó),？

　　不知為何,，聽到這和親的條約，伊萬(wàn)不由地發(fā)散了思維,。但很快他便沒再去想,，繼續(xù)專心標(biāo)注音。

　　距離下課還有十五分鐘時(shí),，帕拉洛老師講累了伸個(gè)懶腰,，順便看一眼教室后的時(shí)鐘。

　　然后,，他不經(jīng)意看到了在最后排奮筆疾書的伊萬(wàn),。

　　他原本耷拉的上眼皮不由地睜大，抬了抬眼鏡,，又眨了眨眼,，反復(fù)確認(rèn)伊萬(wàn)到底在做什么。

　　當(dāng)然他仍舊在念著課本,，只是剛在伸懶腰的時(shí)候稍稍停頓了幾秒,。

　　伊萬(wàn)今天啥情況？早飯也沒放亢奮類的吧,？其他孩子都聽不進(jìn)去快睡著了,，他怎么一直在寫字……

　　不對(duì)，他這是能聽懂,？

　　還是在夢(mèng)游,？

　　隨著帕拉洛老師的幾次停頓，伊萬(wàn)自然發(fā)現(xiàn)了不對(duì),，但他也沒停筆,，而是回以老師一個(gè)伊萬(wàn)式的憨笑。

　　帕拉洛老師拿起水杯喝了口水掩飾尷尬,，再潤(rùn)了潤(rùn)嗓子后,，一邊念著書，一邊好奇地繼續(xù)注視著伊萬(wàn)的行為,。

　　伊萬(wàn)雖然百分之九十九的字還認(rèn)不出來(lái),，但帕拉洛老師重復(fù)念過的那些詞，尤其是“森之國(guó)”,、“海之國(guó)”,、“條約”等詞，伊萬(wàn)差不多都能辨認(rèn)出了,。

　　來(lái)不及標(biāo)注發(fā)音的文字,，他都給圈了起來(lái)，希望下課后能去請(qǐng)教老師,。

　　既然帕拉洛老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他今日的一反常態(tài),，索性未來(lái)就繼續(xù)給對(duì)方留下與今日相同的印象。

　　下課鈴聲的響起,，這間教室的其他同學(xué)迷迷糊糊睜了眼,，又陸續(xù)睡著了。畢竟這課間休息有半個(gè)小時(shí),，他們還能繼續(xù)睡,。

　　一堂課下來(lái)，伊萬(wàn)不禁佩服起原先的藍(lán)星世界,，那些學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人了,。

　　二十多歲了，再學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言……可真不容易,！

　　凡是他來(lái)得及注音的,，皆被他注上了拼音。這節(jié)課的這幾頁(yè)課本密密麻麻的,，看著就像是學(xué)前兒童拼音讀本一般,。

　　在帕拉洛老師離開時(shí)，伊萬(wàn)快速起身走到教室門口,，攔住了帕拉洛老師準(zhǔn)備問些問題,。

　　他并未拿課本，而是拿了本沒用過的空白本子記下沒來(lái)得及記讀音的字,。寫滿了元素世界不存在的拼音的課本,，他可不敢被老師注意到。

　　畢竟無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)無(wú)金手指,，更沒有系統(tǒng),，只是一個(gè)普通孤兒院的可憐娃，可不敢冒風(fēng)險(xiǎn)暴露自己,。

　　只是問幾個(gè)字要怎么讀的話,，應(yīng)該不會(huì)有什么大問題吧？

　　“嘿嘿,，帕拉洛老師,，”伊萬(wàn)露出標(biāo)志性的憨笑,，他一只手摸著腦袋，另一只手指著本子上不會(huì)讀的字問道,，“這個(gè),，這字？讀……呃,，怎么讀,？”

　　帕拉洛老師眨了眨眼睛，盡管臉上的表情難掩驚異,，還是認(rèn)真回答了伊萬(wàn)的提問,。

　　這孩子……難不成真是開竅了？

　　最近有發(fā)生啥嗎,？

　　他抬了抬鏡片,，仔細(xì)看著面前這個(gè)黑發(fā)少年結(jié)巴著在對(duì)自己道謝，似乎是想要看出個(gè)究竟來(lái),。

　　伊萬(wàn)咽了咽口水,，憨憨地笑了笑。

　　還是少問些比較好,，萬(wàn)一問太多,，讓老師覺得他過于脫胎換骨可不好。