在某個(gè)行業(yè)，如果很多經(jīng)驗(yàn)老道人說(shuō)某事很難,，那它真的難,，對(duì)于初出茅廬的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)挑戰(zhàn),。面對(duì)挑戰(zhàn),，迎難而上的人并不太多，而慕姐是少數(shù)人之一,。

　　因?yàn)榕宸浇愕亩?，自然?duì)她的關(guān)注也就相對(duì)多了起來(lái)。在學(xué)校,，我時(shí)?？匆?jiàn)慕清雪一個(gè)人在散步，雖然看上去孤獨(dú),，但是從頭至尾那股不會(huì)輕易被別人打擾的定力卻散發(fā)著誘人的魅力,。而她作為一個(gè)女神級(jí)的人物，卻遠(yuǎn)不止這些,。

　　在一定程度上我也是一個(gè)喜歡安靜的人,，在寢室調(diào)整過(guò)后不久，我也服從安排,，搬了寢室,，三個(gè)人一起住,，但是我這個(gè)人比較喜歡安靜，所以幾經(jīng)周折,，我搬到去和門(mén)衛(wèi)叔叔一起住,，因?yàn)橛谖叶裕业氖矣堰€沒(méi)有門(mén)衛(wèi)叔叔安靜,。

　　巧的是,，我們寢室的隔壁就是慕姐所任課的班級(jí)。有時(shí)候她上晚自習(xí),，我可以清楚地聽(tīng)她講課,。記得那個(gè)時(shí)候她又講化學(xué)又教歷史，而且是跨年級(jí)教學(xué),，這讓我更加傾佩她的能力,，因?yàn)橄袼@樣同時(shí)任教不同學(xué)科不同年級(jí)的教師僅此一人。

　　好幾次聽(tīng)她講課,，都覺(jué)得她太過(guò)溫柔了,，畢竟她們班的孩子太過(guò)喧鬧了，每當(dāng)她問(wèn)一個(gè)一問(wèn)題,，底下的學(xué)生就是各種莫名其妙的答案就上來(lái)了,。就比如說(shuō)她一次講課的時(shí)候，講到合金,，她講完了定義,，正在給大家介紹例子，下面的學(xué)生就各種問(wèn)題就來(lái)了,，什么鐵生銹是什么原因,，合金是不是很貴，等等問(wèn)題就充斥在班里,，以至于她要大家停下來(lái),，但是大家還是在津津樂(lè)道。迫于無(wú)奈她只得放大聲音才壓下來(lái),。

　　而據(jù)我所知,，在這個(gè)班里，學(xué)生的紀(jì)律不是特別好,。即便是領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為她可能拿捏不住,，但是她卻做的很好，我也一直困惑,，她是怎么做到的,，后來(lái)我還是知道了答案。

　　作為學(xué)生群體,，對(duì)于老師的話(huà),，似乎都覺(jué)得是對(duì)的,。但是她任教的這個(gè)班，卻有著很多不同,，他們比較活躍,，同時(shí)又很有見(jiàn)解。在其他班,，同學(xué)們幾乎不會(huì)太過(guò)或者說(shuō)太固執(zhí)的表達(dá)自己無(wú)厘頭的意愿,。他們班很不同，很能表達(dá)自己的看法,，即便是十分無(wú)厘頭的事,。

　　因?yàn)槲业墓ぷ餍再|(zhì)的原因,，我對(duì)所有老師的熟知度較高一些,。這其中就有兩位任教慕姐他們班的科任老師,。一個(gè)教學(xué)物理，一個(gè)任教語(yǔ)文,。他們?cè)诎嗬锏挠∠蠛懿幌嗤?，物理老師很受?ài)戴，語(yǔ)文老師任教沒(méi)多久就發(fā)生矛盾,，最后只得換了科任老師。之所會(huì)這樣,，我觀察發(fā)現(xiàn),，物理老師每次上課，有學(xué)生表達(dá)看法,，他不會(huì)很快否定,，而是等他們說(shuō)完，能解釋的他會(huì)去解釋?zhuān)踔凉室庹{(diào)侃一下,。托起了課堂興趣,，大家對(duì)他的印象自然就很好了，但是有時(shí)候又比較能激起學(xué)生更多的無(wú)厘頭,，從而拖了教學(xué)工作,。

　　而語(yǔ)文老師則不然，她一心都在自己的課程上,，她精致細(xì)心的備課,，恨不得把自己的知道的，全部都教給學(xué)生,，每當(dāng)涉及的無(wú)關(guān)的話(huà)題,，她的做法是竭盡所能把他們拉回主題，于是就會(huì)批評(píng)這群搞怪的學(xué)生,。而巧的是,，這些學(xué)生就偏不怕,，一次次的頂撞，甚至到后來(lái)變沉默了,，老師說(shuō)什么都懶得聽(tīng),。如此這般矛盾也就逐漸堆積了起來(lái)，印象也就低了下去,。

　　隨著時(shí)間的慢慢變長(zhǎng),，我聽(tīng)她的課的時(shí)間也就多了，我有空的時(shí)候,，就靜靜地坐在寢室聽(tīng)她講課,。我發(fā)現(xiàn)她的風(fēng)格就是這兩個(gè)老師的結(jié)合，她既能很好的在最大限度上去理解學(xué)生的無(wú)厘頭的看法,，又能很好的及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生回到課堂,。她每次講課，一旦學(xué)生開(kāi)始他們無(wú)厘頭的話(huà)題,，她會(huì)等待一會(huì),，從中認(rèn)真的提取有用的東西，然后去解釋一番,，同時(shí)把要講的內(nèi)容放進(jìn)去,。就比如講合金的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)鐵生銹,，她就融合這合金不易生銹的原因給她們講,，把合金的特質(zhì)就融進(jìn)去了，學(xué)生說(shuō)合金很貴,，她也就融合著合金的制造給學(xué)生講課,。她很好的利用了這個(gè)點(diǎn)，但是學(xué)生有時(shí),，又十分的無(wú)厘頭,。她就會(huì)采取語(yǔ)文老師的做法，靠著一定的方式,，把學(xué)生拉回主題,。這樣讓學(xué)生有了興趣，也讓學(xué)生對(duì)她有了公信力,。

　　對(duì)于她的表現(xiàn),，不只是我感嘆，就連領(lǐng)導(dǎo)都佩服,，要知道很多老教師都十分棘手紀(jì)律問(wèn)題,，她卻很好的處理了。同時(shí)她的教學(xué)能力十分的厲害，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)張姐這么評(píng)價(jià)她：“我們班的歷史成績(jī)真的是她給托起來(lái)的,，真的年輕有為,！”要知道張姐是一個(gè)非常實(shí)干的老師，她好評(píng)的老師從來(lái)都不多,。而且慕姐那個(gè)時(shí)候任教的還是不同年級(jí)不同學(xué)科,，卻是如此有能力。不得不讓人佩服,。