念高中時,，高中班主任覺得我的歷史學(xué)得很好,，建議我選擇文科。但當(dāng)時聽說理科好就業(yè)，我毅然決然地選擇了學(xué)理,，而后的兩年半時間開始進(jìn)行系統(tǒng)的理科學(xué)習(xí),。

　　或許,，是冥冥之中自有天意吧,！高二下學(xué)期的時候，一位教育家來學(xué)校舉行了一場感恩教育活動,，也就是這場活動改變了我今后的人生走向,。

　　聽過講座之后，我也有種想上臺講學(xué)的沖動,。就這樣,，研究教育的決心在心底深深扎下了根。

　　高考結(jié)束后,，我以467分的成績完成了高中學(xué)業(yè),。報考時選擇了師范專業(yè)，同年七月被通化師范學(xué)院錄取,，選擇專修漢語言文學(xué)專業(yè),，我也沒想到自己將來會當(dāng)語文老師。

　　由于高中的理科生涯,，讀書量幾乎為零,，所以我的文學(xué)底蘊(yùn)過于薄弱，于是在剛上大學(xué)之初就選擇了圖書館這一塊寶地,，通過培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,、擴(kuò)大閱讀量來不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。因此,，那段讀書時光對我后來的發(fā)展起到了很關(guān)鍵的作用,。

　　雖然困難很大，但出于對教育的熱愛,，自己便埋頭苦學(xué),，不斷彌補(bǔ)不足。

　　而后的日子里,，自己始終懷揣教育之夢,，渴望有一天可以在我所熱愛的教育領(lǐng)域里做出一番實實在在的成績，為國家的教育事業(yè)發(fā)展盡一份綿薄之力,。

　　臨畢業(yè)之際，有的同學(xué)選擇讀研,，有的同學(xué)選擇考公務(wù)員,，有的同學(xué)和我一樣選擇了當(dāng)老師。于是,，我開始了四處求職的奔波歷程,。最后來到梅河口博文學(xué)校當(dāng)上了一名高中語文教師,，開始了新的征程，向理想邁出了第一步,。

　　如今回想,，當(dāng)初的我之所以在經(jīng)歷連續(xù)挫敗之后沒被打倒，完全是出于對教育的一份熱愛,。那份信念鼓舞著我,，使我堅信只要肯努力，終究有一天可以實現(xiàn)自己的抱負(fù),。

　　如今,，國家也在大力發(fā)展教育，可以說是一個千載難逢的機(jī)遇,。而我也打算將來為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展出一份力,，從根本上去解決城鄉(xiāng)教育不平衡的問題。

　　國家目前在實施精準(zhǔn)扶貧,，而鄉(xiāng)村教育也必然包括在鄉(xiāng)村發(fā)展之中,。只有把鄉(xiāng)村教育辦好，才能為精準(zhǔn)扶貧提供有力保障,，防止再次迅速返貧,。這也是我將個人的教育發(fā)展事業(yè)投向鄉(xiāng)村的一個原因。

　　如果再次問我從事教師行業(yè)的職業(yè)初衷,，回答依舊如初,，最本質(zhì)的就是熱愛教育，渴望為國家教育發(fā)展做些實實在在的事情,。