陶寬聽(tīng)著別人在說(shuō)在問(wèn),，自己倒確實(shí)沒(méi)有想過(guò)自己的未來(lái),。子承父業(yè)在農(nóng)村很多,，尤其是在那個(gè)沒(méi)有開(kāi)放的年代里,，農(nóng)村人除了當(dāng)兵幾乎就沒(méi)有其他的路走,，即使是當(dāng)兵回來(lái)也還是種田,。想出去闖闖真不是一件容易的事,，首先就是戶口,，沒(méi)有戶口就沒(méi)有口糧,，沒(méi)有口糧很難生活下去,。但在陶寬看來(lái)，自己的多有門(mén)好的手藝,，能賺來(lái)家里的開(kāi)支,，自己二兄弟也才有機(jī)會(huì)出來(lái)讀書(shū)，陶磊雖然成績(jī)還可以,，但了初中去,，還是有著很大的差別,，不說(shuō)一落千丈，反正落差還是讓陶磊有些不解,，還有自卑,。都說(shuō)性格決定命運(yùn)，有些道理的,，在完小,，陶磊還是深受完小老師的器重，不光是陶磊字寫(xiě)得好,，會(huì)打算盤(pán),，但涉及到英語(yǔ)這樣的新課，陶磊有些懵,，壓根就沒(méi)有其他的優(yōu)勢(shì)可言,，陶磊讀完初中回家種田幾乎沒(méi)有太多的懸疑，陶寬爹也只能是帶著陶磊,，教他手藝,，娶妻生子，完成一個(gè)輪回,。陶寬想著自己的哥哥——陶磊還有可能和自己的爹學(xué)手藝,，而自己呢？就更難說(shuō)了,。陶寬這樣想著,，草稿紙上一個(gè)字都沒(méi)動(dòng)落下。沒(méi)有了秦老師的教鞭,，教室里有些亂哄哄的感覺(jué),，討論作文的最多，也有借著這樣的機(jī)會(huì)在聊天,。陶寬感覺(jué)自己有些難以承受這樣嘈雜的環(huán)境,，但也不能走到外面去，只好在教室里待著,，等著秦老師進(jìn)來(lái),。沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字的陶寬還是有些壓力的，也許秦老師就在來(lái)教室的路上,，只要秦老師進(jìn)來(lái)了，大家也就不吵了,，但也是大家要交草稿的時(shí)候,。陶寬還是硬著頭皮在自己的草稿紙上寫(xiě)下來(lái)了作文題目《我的理想》，然后就把筆擱在那里,，托著頭在想,。陶磊還有個(gè)一年的樣子吧，就要畢業(yè)了，自己雖然有個(gè)幾年,，但也很快,，自己的五年級(jí)的上半個(gè)學(xué)年都過(guò)了一個(gè)多月了，而家里也正處于開(kāi)始分田的時(shí)候了,，估計(jì)要不了到過(guò)年,，自己家里就開(kāi)始有了自己的田，田里的事也會(huì)請(qǐng)人來(lái)做,，但免不了自己要參加,。隨著教室門(mén)口的黑影一閃，秦老師進(jìn)來(lái)了,，進(jìn)到教室里的秦老師就開(kāi)始看著有些同學(xué)的作文了,。陶寬有些心虛，估計(jì)要不了多久,，秦老師就要收作文草稿了,。也就在這壓抑的時(shí)候，陶寬有些靈光一閃,，自己可以當(dāng)個(gè)醫(yī)生,。在銀井灣里，平時(shí)有個(gè)咳嗽的或者外傷的都得到衛(wèi)生所去看看,。陶寬也不例外,，但在陶寬媽和陶寬爺爺嘴里多少得知：陶磊去的時(shí)候多，陶寬要好很多,，難得去衛(wèi)生所,。偶爾有個(gè)頭疼腦熱的，到外面去撒撒野,，出出汗也就好了,。最難受的時(shí)候就是包個(gè)幾個(gè)藥片就可以了。不像陶磊,，吃又吃不下太多,，三天二頭的不舒服，不是拉的就是咳的,，陶寬爺爺和陶寬媽操碎了心,。陶寬自己記起事的時(shí)候就是那次跟著陶寬爺爺出去喝酒，吃油膩的東西太多了,，又受了涼,。不在自己的村莊里，口渴了找口水喝都難,，以至于走到別人家里去,，喝了米泔水,。那次確實(shí)吐得厲害，幾乎是把自己吃進(jìn)去的東西都給吐了出來(lái),，但也算體質(zhì)好的,，吐完了也就沒(méi)有了太多的事，找到陶寬爺爺?shù)臅r(shí)候,，陶寬爺爺把陶寬帶回了家,，陶寬也就沒(méi)有了后來(lái)的不舒服。陶寬雖然自己不太和衛(wèi)生所打交道,，但隔壁村里有個(gè)患有風(fēng)濕病的老頭,，卻讓陶寬有些記憶。老頭沒(méi)有子女,，女人也走得早,，因?yàn)橛酗L(fēng)濕，幾乎不能參加正常生產(chǎn)活動(dòng),，在村子里算的是五保戶,，陶寬每次去學(xué)校都得走他家門(mén)口過(guò)，每次過(guò)都會(huì)對(duì)著陶寬笑笑,。也許是認(rèn)識(shí)陶寬爹,，愛(ài)屋及烏也就對(duì)陶寬有些好感，陶寬那張標(biāo)志性的寬嘴巴太讓人想起是誰(shuí)家的孩子了,。有了幾次的微笑后,，陶寬便對(duì)著這個(gè)老頭有些好感。人與人還是有些緣分的,，雖然這個(gè)五保戶和陶家沒(méi)有任何的血緣關(guān)系,，更不是家族的關(guān)系，但陶寬還是情愿去幫著這個(gè)五保戶的老頭做些力所能及的事,，做得最多的便是扶著老頭出來(lái)曬太陽(yáng),，也僅僅是這樣，老頭也對(duì)陶寬很是感激,，有個(gè)番薯類的小吃,，老頭也愿意留給陶寬吃。陶寬有時(shí)候就想,，要是自己做了醫(yī)生就可以幫著老頭治療下風(fēng)濕病,。陶寬想著老頭的事，看著秦老師在收同學(xué)們的草稿,，心里有些慌了,，也不管字寫(xiě)得好與壞，可謂是奮筆疾書(shū),。秦老師沒(méi)有過(guò)太久的時(shí)間便來(lái)到陶寬跟前,，看著陶寬埋頭很勤奮的樣子，就站定在陶寬身邊,，看著陶寬在寫(xiě)作文,，站了一會(huì)還是沒(méi)有看到有結(jié)束的動(dòng)向，便對(duì)著陶寬說(shuō)：你得抓緊了,。說(shuō)完便走過(guò)陶寬去到其他同學(xué)去收作文草稿去了,。陶寬沒(méi)有抬起頭來(lái)看秦老師，只是感覺(jué)身邊沒(méi)有了秦老師的身影,，也就緩下心來(lái),，到了這個(gè)時(shí)候，陶寬看著自己的草稿本,，有些字自己都不認(rèn)識(shí)了,，這樣的草稿即使給了秦老師，也得挨罵,。收完作文草稿的秦老師回到講桌上,，數(shù)著有多少份作文草稿，而后對(duì)著下面的人說(shuō)：沒(méi)有交作文草稿的同學(xué)舉下手,。陶寬期期艾艾得舉了手,，但秦老師似乎忽略了陶寬舉的手，于是對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：下半節(jié)課謄寫(xiě)作文,，沒(méi)有交作文草稿的同學(xué),，抓緊寫(xiě)好。秦老師說(shuō)完便摟著收來(lái)的作文草稿,，出了教室,，回到自己的辦公室去了。也就在秦老師離開(kāi)了教室,，下課鈴響了,。下了課，陶寬有些解脫,，他得出去撒尿,，理理自己的思緒，爭(zhēng)取在秦老師批改了其他同學(xué)的作文,，自己能趕在最后交給秦老師給修改下,。陶寬對(duì)于自己的作文還是有些自信的，不管是三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文還是后來(lái)的學(xué)期里,，陶寬的作文還是拿得出手的,。這也是秦老師對(duì)陶寬的格外垂青的理由之一，秦老師似乎感覺(jué)陶寬還是能有所出息的,，盡管這樣的出息僅限于銀井灣,。