陶家在銀井灣也算是個(gè)有頭有臉的人家,，且不說(shuō)陶寬爺爺?shù)臑槿颂幨篮驮缒觊g結(jié)下的關(guān)系,，到了這個(gè)時(shí)候也沒(méi)有太多的波瀾,，但陶寬爹后來(lái)的篾匠手藝卻是銀井灣方圓二三十里有些名氣，在那個(gè)年代的農(nóng)村,，并沒(méi)有太多的出類(lèi)拔萃的人,，因此當(dāng)秦老師來(lái)到銀井灣的時(shí)候,，剛要問(wèn)起陶寬家里就有小孩給秦老師指路,，指路的孩子并不知道這個(gè)問(wèn)路人是什么來(lái)歷，更不知道秦老師這次來(lái)家訪有著怎么樣的效果,。其實(shí),，大隊(duì)支書(shū)家里也曾有過(guò)老師來(lái)坐過(guò)，而且還是校長(zhǎng),，但卻沒(méi)有太多人知道,，即使知道了也沒(méi)有像陶家這次家訪的社會(huì)效應(yīng)。秦老師雖然也不是專(zhuān)門(mén)來(lái)家訪的,，但還是借著家訪的名,，來(lái)還陶家的一個(gè)人情,，但人家卻不知道秦老師的這次真實(shí)的意圖,，只道是陶寬在學(xué)校里得到秦老師的格外的垂青罷了。秦老師拿著南瓜子,，發(fā)現(xiàn)這南瓜子都很飽滿(mǎn),，似乎是經(jīng)過(guò)了挑選出來(lái)的，而且香氣很濃郁,。在沒(méi)有塑料袋或者是密封包裝年代,，能把南瓜子保存得這樣的好，也實(shí)屬不易,。對(duì)于陶寬媽來(lái)說(shuō)也算是物盡其用,，對(duì)于陶寬爺爺來(lái)說(shuō)，則是一份記憶,，換做其他人也許早就把這個(gè)菜罐給丟了,。在農(nóng)村，都有一個(gè)說(shuō)法,，大凡是自己家里種出來(lái)的不管是菜還是其他東西,，不必花錢(qián)就能得到的東西，都有個(gè)名稱(chēng),，都可以叫做“家山貨”,。家山貨也只是一個(gè)說(shuō)法，至于這三個(gè)字是不是很對(duì),，或者說(shuō)只是對(duì)了一個(gè),，或者說(shuō)是對(duì)了二個(gè)，銀井灣沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)出來(lái),，尤其是像銀井灣這樣帶有客家人文化的村莊來(lái)說(shuō),，其實(shí)也沒(méi)有誰(shuí)能寫(xiě)出準(zhǔn)確的寫(xiě)法,，到底怎么個(gè)寫(xiě)法，陶寬到后來(lái)參加工作了也沒(méi)有得到準(zhǔn)確的說(shuō)法和寫(xiě)法,。家山貨這個(gè)名稱(chēng)聽(tīng)起來(lái)有些歧視的意思,，但想著卻有很實(shí)在的感覺(jué)，甚至還有些自豪的意思,。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村,，雖說(shuō)沒(méi)有太多的收入，這種收入的說(shuō)法是指有些狹義的說(shuō)法,，指的是純粹的錢(qián)的收入,，而不是指所的東西。沒(méi)有了太多的錢(qián),，但不意味著農(nóng)村和城市一樣的貧窮,，城市里什么東西都是要票據(jù)，有了票據(jù)才能買(mǎi)到,，即使手里有錢(qián),，沒(méi)有了票據(jù)依然買(mǎi)不到東西。在這樣的背景下,，家山貨就有些自豪了,，最明顯的就是糧食和副食品。蛋在城市里要有蛋票,，銀井灣里就不需要,，只要自己家里有個(gè)院子，就能養(yǎng)上幾只雞或者是鴨子,，甚至還可以養(yǎng)鵝,。因此陶寬帶給秦老師的蛋，讓秦老師有些過(guò)意不去,，但卻對(duì)于陶家來(lái)說(shuō),，只不過(guò)少吃幾次蛋而已。除了蛋,，還有眼前的南瓜子也算是家山貨了,。那時(shí)的供銷(xiāo)社只能是出售葵花籽，一種干果,，但在農(nóng)村很多人家都可以吃到南瓜子這樣的干果,，尤其是像陶家這樣的人家，家里不僅是菜種得好,，加上陶寬媽又很細(xì)心,，每次曬干糧菜的時(shí)候，都會(huì)把南瓜子給漂洗干凈,，收集起來(lái),，等到自己方便的時(shí)候就把那些干癟的南瓜子給挑出來(lái),，而呈現(xiàn)客人或者是家人面前的南瓜子就顯得很有感情味。陶寬屬于那種豬八戒吃人參果的種類(lèi),，更談不上優(yōu)雅,，甚至在忙的時(shí)候，會(huì)抓起一大把南瓜子塞進(jìn)自己那張寬大的嘴巴,，隨著南瓜子被咀嚼,，夾有南瓜子的口水就會(huì)流到二邊的嘴角，這讓陶寬媽對(duì)陶寬這樣的吃法有些不舒服,，但對(duì)于陶寬來(lái)說(shuō),，卻可以說(shuō)是很開(kāi)心。秦老師卻不是這樣的,，看著眼前被陶寬媽稱(chēng)做是家山貨的南瓜子,，而是用那雙用來(lái)寫(xiě)漂亮粉筆字的手一個(gè)一個(gè)得仔細(xì)剝開(kāi)，把飽滿(mǎn)的南瓜子肉輕輕放進(jìn)自己嘴里,，隨后慢慢咀嚼,，讓南瓜子的香味浸潤(rùn)著自己每一個(gè)味蕾，而后才慢慢吞下所有的南瓜子肉,。陶寬媽看著秦老師這樣的吃法,，很想告訴秦老師,，讓陶寬學(xué)學(xué)秦老師那種吃南瓜子的優(yōu)雅,。終究，陶寬媽沒(méi)有把這樣的話(huà)給說(shuō)出來(lái),，只是陪著秦老師在說(shuō)陶寬的孝心,，甚至把陶寬幫著自己碗筷的事也告訴了秦老師。秦老師聽(tīng)著陶寬媽的話(huà),，笑著說(shuō)：陶寬這個(gè)孩子很懂事,，也很會(huì)替別人想著。有了秦老師來(lái)做家訪,，陶家的整個(gè)下午都彌漫著一種快樂(lè)的氣氛,，秦老師也把陶寬在學(xué)校里好的表現(xiàn)都給陶寬媽說(shuō)了一遍，陶寬媽聽(tīng)著秦老師對(duì)陶寬的夸獎(jiǎng),，那種難以言表的開(kāi)心占據(jù)著陶寬媽整個(gè)身心,，哪個(gè)女人不喜歡別人夸自己的孩子。一個(gè)女人最想做的事是做一次母親,，而一個(gè)母親最大的愿望就是生個(gè)有出息的兒子,。母憑子貴在中國(guó)不管是什么年代都很實(shí)用。陶寬媽笑著,，更多的是對(duì)秦老師表示感謝,，感謝秦老師對(duì)自己孩子——陶寬的栽培,。也就在秦老師起身準(zhǔn)備告辭的時(shí)候，秦老師對(duì)著陶寬媽說(shuō)：你家里還有做醫(yī)生的親戚或者熟人嗎,？陶寬媽聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題有些不知所措,，有些茫然，不知道秦老師說(shuō)這話(huà)的用意,。秦老師看到陶寬媽表情,，這才對(duì)著陶寬媽說(shuō)：你家的陶寬，說(shuō)了他自己想做醫(yī)生,，我還以為你家有個(gè)做醫(yī)生的親戚,，可以肯定的是你家里的男人不會(huì)做醫(yī)生，因?yàn)槲以谄渌麑W(xué)校教書(shū)的時(shí)候,，也就聽(tīng)到過(guò)陶篾匠的名聲,，但了這個(gè)完小也有其他老師告訴我，陶寬就是你家的孩子,，因此只是猜測(cè)你家是不是有個(gè)做醫(yī)生的親戚,。陶寬媽還是對(duì)著秦老師說(shuō)：孩子的爹是篾匠，不會(huì)做那樣好的事,，自己家里所有親戚也不曾有個(gè)做醫(yī)生的,。聽(tīng)到這里，秦老師就對(duì)著陶寬媽說(shuō)：陶寬的寫(xiě)作文的時(shí)候,，就寫(xiě)了想做醫(yī)生的理想,，孩子寫(xiě)作文也許只是一個(gè)說(shuō)法，孩子說(shuō)純粹是寫(xiě)作文,，而不是對(duì)自己的未來(lái)有規(guī)劃,，我做老師的也愿意相信，陶寬的理想就是做個(gè)醫(yī)生,，也愿意看到自己的學(xué)生以后能做個(gè)好的醫(yī)生,。