楊浩沒有關(guān)注太多,，他繼續(xù)自顧自講：“第三個層次是一般教師,。一般的教師也分兩個級別,。入門級教師和待入門級教師。
“入門級教師他們要挖掘一篇文章的重難點(diǎn),，需要反復(fù)去讀，只有一遍又一遍去讀,，才能充分了解一篇文章情感是如何升華的,，作者是怎樣處理故事的起因經(jīng)過結(jié)果的，怎樣處理人物的性格特征,，還得借助參考書,，百度，去深刻挖掘文章的深度,。只有反復(fù)去讀,，不斷去查找參考資料，才能摸索哪里是情感的生發(fā)點(diǎn)，技能的訓(xùn)練點(diǎn),。
“對于教學(xué)方法,，一般的教師都需要不斷地去嘗試，通過具體的嘗試,，不斷豐富自己的教育教學(xué)技能,。對于作業(yè)，他們要需要去批改,，去統(tǒng)計,，然后得出哪些作業(yè)難度比較高，然后再精準(zhǔn)訂正,，努力做到精益求精,。
“對于班級管理，他們也有一定的有方法的,，要通過各種途徑反復(fù)去了解學(xué)生,，在反復(fù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，再去設(shè)計班級管理方案,，對于家長的交流,，也需要小心翼翼，不斷征求家長的意見,，了解家長的想法,，以便更好地管理班級。
“如果是藝術(shù)作品,，高級教師的藝術(shù)作品,，山是山，水是水,，一般的欣賞者,，都可以看得懂，但是藝術(shù)處理就顯得不足了,。
“最后一個等級的教師,，就是待入門的教師了。待入門的教師,，你們說說看,。拿到一篇課文，你們是小教中文班的學(xué)員,，我相信你們能讀懂一篇文章的情感,，起承轉(zhuǎn)合，寫作目的,，通過資料查詢也能理解作者的背景,，能與作者產(chǎn)生共鳴,。請問，情感的落腳文字能一下子找出來嗎,？這些情感能在上課的時候表達(dá)出來嗎,？能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？夏紫,，你說說看,。”
“楊老師,，您的問題一下子也太多了吧,，我知道，我們是待入門的,，對于一篇課文,，多讀幾遍，應(yīng)該能找出來,。課堂上通過朗讀表現(xiàn)出來,，那還得在課前多練習(xí)幾次?！毕淖匣卮?。
“好，前提是多讀幾遍,，我給你們的建議是反復(fù)讀,。讀到自己能深刻感受，只有自己能深刻感受了,，在課堂上才能有的放矢,。丁老師呢？說說看,。聽我講了那么多，有什么感受,？”
丁靈兒一只手托著下巴,，另一只手不停地書寫著，她稍稍舒展了一下眉頭,，回答道：“楊老師,，您給我們講了那么多，我都還沒有開始消化那,。聽您這么一說,，我開始深度懷疑自己是不是適合當(dāng)老師?！?p> “那就太好了,，覺得自己不適合當(dāng)老師，如果以后必須當(dāng)老師的話，比自以為能當(dāng)好老師的要好得多,，至少回去花更多的時間來準(zhǔn)備,。那對班級管理有什么新感受？夏老師,?！?p> 夏紫展了展雙眉，答道：“要管理好班級,，無論是那一個層次,，大神級別也好，巨匠級別也好,，一般老師也好,，都必須讀懂學(xué)生，只有在完全了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，我們才可能管理好班級,。這就是楊老師叫我們要登記學(xué)生早到、遲回家的原因,，這個工作做細(xì)致了,，我們的實(shí)習(xí)工作效率會事半功倍?！?p> 楊浩舒展開雙眉,，笑了笑：“ok！總算楊老師沒有白講,。千萬別把自己當(dāng)孫悟空,，覺得什么都會了，什么都懂了,，什么都沒有問題了,。實(shí)習(xí)之前，你們是學(xué)生,，可能有的同學(xué)很能干,，在很多方面學(xué)習(xí)學(xué)得相當(dāng)不多，但是,，楊老師要在這里提醒你們：請把在學(xué)校學(xué)習(xí)的一切暫時清空一下,，來到星河小學(xué)，所有的學(xué)習(xí)都是新的起點(diǎn),，新的開始,。”
楊浩看了看其他的實(shí)習(xí)老師,，繼續(xù)說道：“很好,，你們都來了,，了解學(xué)生是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，沒有對學(xué)生的了解,，最先進(jìn)的教育理念,，最完美的教學(xué)方法；無論你是哈弗還是劍橋畢業(yè)的,，一切都沒有意義,。
“只有充分了解學(xué)生，你們才能知道教育教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該設(shè)置在哪里,，學(xué)生哪里會出現(xiàn)難點(diǎn),；只有充分了解學(xué)生，你們才能知道學(xué)生需要什么,，他們的陽光在哪里,，他們的詩和遠(yuǎn)方在哪里；只有充分了解學(xué)生,，才能幫助我們上好課,，管理好班級。
“我叫你們?nèi)サ怯浤男W(xué)生早晨來得早,，哪些學(xué)生放學(xué)回家遲,，這就是了解學(xué)生的第一步。來得早,，走得晚的孩子,，大概率來說，都是比較特殊的家庭,，這些學(xué)生,，你們必須先去了解的?！?p> 說話間,，楊浩從抽屜里拿出幾張A4紙，是班級學(xué)生資料,。楊浩把班級學(xué)生資料遞給夏紫和丁靈兒,。“第一份名單是學(xué)生的姓名,，身份證號碼，家庭住址,，電話,，這些是最基礎(chǔ)的信息，完全不能算是了解學(xué)生了,。第二份是學(xué)生上一個學(xué)期的考試分?jǐn)?shù),。你們倆拿去研究,。從這上面可以獲得很多的學(xué)生信息。你們宿舍里有電腦嗎,？”
夏紫：“有的,，我們帶來了?！?p> “那好,，你們回去把這些姓名打字一遍。了解學(xué)生,，從名字開始,，盡量爭取下周，我們能把大部分學(xué)生的名字叫出來,?！?p> 時間過得很快，楊浩看了看手機(jī)：“快十一點(diǎn)了,，我馬上交代一下：今天下午第二節(jié)課,，你們來安排一下學(xué)生座位。怎么安排比較合理,，你們回去商量一下,，下午第一節(jié)課跟我討論一下?！?p> “學(xué)生矮的坐前面,，高的坐后面，不久解決了嗎,？這還需要商量,？”丁靈兒迅速回答。
“沒錯,，這是總原則,。但是，我問你們,，男女生是混坐好還是男跟男,、女跟女坐比較合適？”
丁靈兒：“當(dāng)然是男女混坐比較好,?！?p> “為什么？”
“男生比較淘氣,，女生比較文靜,，男女混坐，可以比較減少悄悄話,、打架之類的事情發(fā)生,?！?p> 楊浩給丁靈兒一個贊，繼續(xù)說道：“你說得很有道理,。說得科學(xué)一點(diǎn),，就是女生發(fā)育比男生早，在注意力控制力方面比男生更有優(yōu)勢,，男女混坐,，女生可以給男生在這些方面起到榜樣的作用。這留給你們?nèi)ニ伎肌?p> ---
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