《向往》的午飯一般都比較簡(jiǎn)單,，不過(guò)黃小廚不愧是黃小廚，做的飯確實(shí)不錯(cuò),，食材新鮮,，做法精煉,，反正很對(duì)韓勛的口,。
這不，他充分發(fā)揮了身為一名吃貨的水準(zhǔn)，把面前餐桌上的菜吃的一滴不剩,。
“小勛，老黃做的菜再好吃,，也不用這么捧吧,！”何老師收拾碗筷的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，韓勛吃的叫一個(gè)多,。
“哈哈，黃老師做的確實(shí)好吃,，而且我本來(lái)食量就大,。”可不,，體質(zhì)提升后,，他的身體總會(huì)不自覺吸取營(yíng)養(yǎng)，表現(xiàn)出來(lái)就是能吃,！
“那你可得注意點(diǎn)，被成了彭彭,?！闭f(shuō)完，何老師還不忘回頭瞟一眼彭彭圓潤(rùn)的臉,。
彭彭：生活好難,！
簡(jiǎn)單收拾過(guò)后，幾人又坐到?jīng)鐾は麻_始閑聊,，剛開始是討論韓勛武術(shù)為什么這么好,，后面就談到下午的安排。
因?yàn)樯衔珥n勛搬的蘿卜,，讓蘑菇屋短時(shí)間內(nèi)不會(huì)斷糧,，下午又沒有其他的事情，但節(jié)目組肯定不愿意一群人閑坐,。
“這樣,，下午呢我們就全員出動(dòng)，去咱們浮山村小學(xué)教課怎么樣,？”黃小廚提出提議：“我早上去做節(jié)目組要求的‘社會(huì)調(diào)查’就是去的浮山村小學(xué),。發(fā)現(xiàn)他們教師資源其實(shí)很緊張，孩子們很多課其實(shí)都沒有,。”
“就比如美術(shù)啊,、舞蹈啊,，等等等等,，不能讓孩子在發(fā)展興趣的階段就丟了興趣啊,！”
“咱們可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，像我和何老師本身就是老師，也有經(jīng)驗(yàn),，你們也可以教他們你們的一些本事,。”
“就半天,，咱們也不多耽誤孩子課程,，我就想讓咱山里的孩子們也可以發(fā)光！”
“行,，我可以教孩子們普通話,。我是主持人,，而且我也有了解,，他們的普通話并不算標(biāo)準(zhǔn)?！焙卫蠋煋屜雀胶?。
“那我就教他們點(diǎn)武術(shù)好了?！眳求@也說(shuō),。
“我可以和何老師一起，教普通話,?！敝x楠也是主持人。
韓勛和溫晴交流了下眼神說(shuō)：“我可以教他們書畫,，溫晴可以教舞蹈,。”
只有彭彭沒有說(shuō)話,。這倒霉孩子感覺自己是和一幫牛人比,。天啊，讓我教孩子演戲,？在場(chǎng)可不缺演員,。但別的我還會(huì)啥？
……
彭彭弱弱的說(shuō)：“我,，我可以帶著孩子們玩游戲……”
嘿,！蓋帽了啊！
“行,，那咱們一起,，這就收拾下出發(fā)！”何老師看著彭彭,，有點(diǎn)哭笑不得,，這孩子。
在一伙人下了決定后,，節(jié)目組就已經(jīng)派人去和學(xué)校溝通,，他們彼此還是很熟悉的，浮山村就是蘑菇屋所在的村落,，周邊的一切都要有所了解,。
簡(jiǎn)單換了身衣服，畢竟要為人師表了,。眾人即刻出發(fā),。
在眾人前進(jìn)的途中，又經(jīng)過(guò)了那顆開滿桂花的桂樹,，這讓韓勛又想起了桂花糕,，可真是念念不忘。
但更讓他注意的是樹下還蹲著一小孩,，不知一個(gè)人在搗弄著什么,。
帶著好奇，也帶著對(duì)桂花糕的期盼,，韓勛和何老師他們打了個(gè)招呼,，就和溫晴兩人走了過(guò)去。
“小朋友,，你在干什么?。俊表n勛走進(jìn),，蹲下身子,，看著他正在擺弄著一些木塊，問,。
“我在做木工,。”小孩完全沉浸在自己的世界里,，沒有抬頭看韓勛,，簡(jiǎn)單回答后，仍舊自顧自地用小手一手握著像鐵釘一樣的東西,，一手拿著木塊,，劃拉著,，如同在雕刻。
韓勛沒覺得什么,，繼續(xù)看著,。別說(shuō)，孩子做的還不錯(cuò),，木塊呈現(xiàn)出一個(gè)扭曲類似蛇頭的模樣。
“你為什么一個(gè)人做這個(gè)??？”溫晴也蹲下很自問，她很好奇,。
“因?yàn)閯e的同學(xué)都不喜歡木頭,，他們有自己的玩具?？墒?，我把爸爸送我的狗狗弄壞了，我想自己做,，不然爸爸會(huì)生氣,，他就不回家了……”說(shuō)著說(shuō)著，孩子開始哭了起來(lái),，流著淚,，但手依舊沒停，不管怎樣,，他依舊想要把狗狗做出來(lái),。
原來(lái)這不是蛇頭……是狗頭！
但韓勛沒考慮這些,，黃老師說(shuō)過(guò),，這個(gè)村落大都是留守兒童和老人，青年人大多外出打工,，一年也在家待不了多久,。孩子還是天真，他們會(huì)以自己的眼光看世界,。
“那爸爸給你的狗狗是木頭做的嗎,？”韓勛想驗(yàn)證自己的猜想。
“嗯,，我爸爸就是木工,，他可厲害了！我就喜歡他給我的狗狗,，我也想自己做,?！?p> “好。那這樣,，你把木頭給哥哥,，哥哥幫你好不好，哥哥也會(huì)木工,，可能沒你爸爸做得好,，但我可以教你呀！”
這個(gè)時(shí)候孩子才第一次抬頭看韓勛,，講真的,，他的眼神讓韓勛想起了自己——倔強(qiáng)，不甘,，還有些害怕,。
“我能相信你嗎？”
“可以,，哥哥向你保證,！”
孩子又將視線轉(zhuǎn)移到手中的木塊上，好像在思索,，但最終還是把它們遞給了韓勛,。
接過(guò)還帶著點(diǎn)淚水的木塊，韓勛發(fā)誓,，絕對(duì)不會(huì)讓他失望,！
就憑他的真摯單純，對(duì)父親的愛,，還有對(duì)木工的執(zhí)著,！
九項(xiàng)全能大禮包，第六個(gè)技能選定——特級(jí)工匠（雕刻,、三級(jí)）,！
雖然不知道孩子爸爸為他做的狗玩具是什么模樣，但韓勛一點(diǎn)都不擔(dān)心,。拿起手中并不趁手的工具,，韓勛直接開始創(chuàng)作。
先來(lái)一只制造快樂的哈士奇——二哈狗頭制作完畢,！
將其遞給孩子,，看著他驚奇和歡喜的眼神，韓勛一笑,，然后拿起地上另一個(gè)木塊,，繼續(xù)！我要送個(gè)狗頭大隊(duì)給你,！
?。]辦法,，這里的木塊太小了，做狗頭最好,。）
好動(dòng)的牧羊犬,。
有趣的貴賓狗。
兇猛的藏獒,。
可愛的薩摩耶,。
性狂暴的小泰迪。
小短腿柯基,。
……
韓勛幾乎掏空了自己記憶力各種類狗的庫(kù)存,，給孩子做了足足十二個(gè)狗頭。
“怎么樣,？夠了不？”
“嘻嘻,，謝謝哥哥,！”孩子總算打開心扉，不再悲傷,。把玩著面前一個(gè)個(gè)精致的狗頭,。
“不客氣，你叫什么名字??？”
“我叫郭曉軒！已經(jīng)9歲了,?！?p> “那你應(yīng)該是上小學(xué)了啊，怎么不去上課,？”
聽到韓勛的問題,，郭曉軒低下了頭，片刻后才說(shuō)：“我不想上課,，同學(xué)們總笑話我,，說(shuō)我是木頭人。而且,，我就想做木工,。”
“做木工要學(xué)習(xí)很多知識(shí)呢,，不然你沒辦法和哥哥一樣做這么多狗狗啊,。這樣，哥哥和姐姐也要去學(xué)校,，咱們一起去,，我想你保證,，以后你的同學(xué)不會(huì)再說(shuō)你笑話你，還愿意做你朋友,。知道嗎,？我和姐姐就是去教你們木工，書畫還有跳舞的,?！?p> “那好吧，我和你去,?！卑咽畮讉€(gè)狗頭當(dāng)寶貝一般放進(jìn)身后的背包，郭曉軒才和韓勛一起走,。他現(xiàn)在相信韓勛,。
“勛哥，你還會(huì)雕刻呢,？我怎么都不知道,！”全程溫晴都在看著韓勛，好奇變成吃驚,，然后又被自豪和愛意裝滿,。
“我會(huì)的可多了，以后就會(huì)知道嘍,?！睜科饻厍绲氖郑n勛笑著和她說(shuō),，掌握心理和行為學(xué)的他,，撒謊簡(jiǎn)直面不改色心不跳。但是,，看著在自己另一側(cè)的郭曉軒,，韓勛有了自己的想法。
木工,，是一門技藝也可以說(shuō)是一門藝術(shù),。它是大漢傳統(tǒng)三行(木工、木頭,、木匠)之一,，無(wú)論前世今生都是如此，但卻在新生代中被“嫌棄”,，這是多么大的悲哀,！
要知道，孩子就是祖國(guó)的明天和未來(lái),，要是他們都對(duì)傳統(tǒng)工藝喪失了信心,，失去了興趣,，那這一工藝將如何進(jìn)行下去？
真的很可怕,！
而且這還是在偏遠(yuǎn)的山村,，要是在發(fā)達(dá)城市，可能有些人一輩子都不會(huì)接觸這些東西,！
但,，不接觸、不了解,，不代表可以嫌棄可以摒棄,，不熱愛可以，但要是拋棄,，那可是要被祖宗戳脊梁骨的,！
本來(lái)韓勛只是想通過(guò)《向往》通過(guò)想孩子們教授傳統(tǒng)的書法和國(guó)畫讓觀眾和孩子們?cè)敢馊W(xué)習(xí)這些，現(xiàn)在他更為明確,，明確自己的決定,！
為大漢傳承出力！
更要為大漢藝術(shù)出氣,！