“怎么是韓勛而不是何老師,？”

　　“韓勛要再現(xiàn)他在國家體育館的講話嗎,？”

　　“韓神就是帥啊,！眼睛根本離不開,！”

　　“今夜的月光很美……”

　　“他來了！他來了,！他拿著照片走來了,！”

　　和何老師交流過，韓勛還是想讓自己上,，盡管他相信何老師的口才,，但能從自己口中說出，又何必讓他人代勞,。

　　“大家可以看出,，我手中有三張照片。第一張是臨安一家普通的服裝店‘青衣思’的門店照,，是我從節(jié)目組攝像那里要來的,。照的很好，也很清晰,?！?p>　　“第二張是臨安博物館的鎮(zhèn)館之寶‘戰(zhàn)國水晶杯’。相信大家一直看節(jié)目也有一定的了解,?！?p>　　“第三張是……好吧,，它就是一段波浪，我剛剛才畫的,，它的象征是我們說話的聲波,。”

　　“大家肯定很奇怪,，前兩張還有共通之處,，這最后的一張是什么？”

　　頓了頓,，韓勛接著說：“我來解釋,。這張照片其實(shí)是我和何老師完成第二次任務(wù)‘土味情話’中得到的Inspiration。當(dāng)時(shí),，我覺得這個(gè)任務(wù)很Interesting,。但后來我想到了什么，很Surprised,、Worried,、和Feeling lost?！?p>　　“我這么說話,，看直播的觀眾和網(wǎng)友們是不是很想打我？聽得懂的會覺得我在裝什么,？聽不懂的會想我在搞什么鬼,！”

　　“畢竟直播嘛，我也看不到彈幕,！”

　　“可是我也想說,，我并不想裝13，也不是在搞事情,，我只是想告訴你們這個(gè)現(xiàn)象,。”

　　“為什么有些人,，總會在某些場合,、某個(gè)表達(dá)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)蹦個(gè)英語單詞出來,？是英語有范,？還是漢語不夠精簡？”

　　“要我說,，他們才純粹是作,！才純粹是粗鄙！”

　　“或許大家不明白,，也是,。沒有對比就沒有傷害嘛,。那我把剛才的單詞再換掉?！?p>　　“這張照片其實(shí)是我和何老師完成第二次任務(wù)‘土味情話’中興會神到的,。當(dāng)時(shí)，我覺得這個(gè)任務(wù)妙趣橫生,。但后來我想到了什么,，翩若驚鴻、惘然若失,、還變得黯然神傷,。”

　　“哎呦,，是不是感覺這夜空都明亮了,？”

　　“我同樣是在裝13，但我裝的你無話可說,，你沒處埋怨?！?p>　　“所以我就很看不懂,，為什么有些人找優(yōu)越會想要飆英文，有本事你說中文??！”

　　“我聽不懂，不知道意思你瞎說我也沒辦法,?？晌衣牭枚阏f不出來，那才叫本事,，對不對,？”

　　“我拿出這張照片的原因就是想告訴電視或者電腦前的你們，別總想飆英語找優(yōu)越,，也別理那些總會對著你飚英語的人,，他們是無趣的?！?p>　　“有本事你來說漢語成語?。〔幻饔X厲算我輸,，我還敬你一杯,。”

　　說完韓勛還有模有樣的對著攝像機(jī)舉杯“以示敬意”了一下,。

　　“也不是說英語不好,。它作為國際語言還是有其優(yōu)點(diǎn)和適用范圍的,。只是咱們作為大漢人，大多十天半個(gè)月不用蹦個(gè)單詞,，又何必刻意為之,？”

　　“頂多見面打招呼說個(gè)：‘Hi！’,?！?p>　　“后面還接的是：吃了么您嘞？,！”

　　“大漢人說大漢話,，這本就是應(yīng)該的！”

　　好家伙,，以為是個(gè)演講,，差點(diǎn)成了單口相聲。

　　“行了,，收一收,。我這張照片的意思呢，就是希望大家能夠看到咱們漢字,、漢語的美,，別把它隱藏了?！?p>　　“之后就要說到‘戰(zhàn)國水晶杯’,，對它我不了解，準(zhǔn)確的說對古董我不了解,?；仡^你們可以懟我，我已經(jīng)不是那個(gè)‘寶藏男孩’了,?！?p>　　“但就像美的事物大家都喜愛一樣，對于這晶瑩剔透的水晶,，竟然在我大漢歷史上如此早就出現(xiàn),，大家肯定會感到驚奇、甚至于驚嘆,?！?p>　　“我大漢前輩才是真牛13！”

　　“對不對,？”

　　“大家都知道,，人和動物的最大區(qū)別就是在于懂得使用工具以及發(fā)明工具。水晶是大自然美的杰作，而我大漢先輩運(yùn)用工具將其改造,、制作成杯子,，不僅證明了人類本身對于美的鑒賞，也意味著當(dāng)時(shí)我大漢工藝的發(fā)達(dá),?！?p>　　“而且，把一個(gè)粗糙的原石,，加工成現(xiàn)在這般模樣,，不是一種奇跡嗎？奇跡,，她不美嗎,？”

　　指著手中的照片，韓勛是在發(fā)問,，也是在感嘆,！

　　“最后呢，就是‘青衣思’的照片了,。原諒我沒有照下書畫《絲,，思》，如果大家想看,，就去這家店吧,！”

　　“當(dāng)時(shí)看直播的觀眾肯定知道，我是吧《絲,，思》贈與了的。但其實(shí)對我本身而言,，我并不覺得是一種失去,，反而是一種得到?！?p>　　“先是‘青衣思’的兩位老師傅,，他們對我國絲織技藝的傳承和堅(jiān)持深深打動了我?！?p>　　“大家其實(shí)不難看出,，這照片是在我和何老師進(jìn)店之前拍的。里面本身人流并不多,，而且大多也是進(jìn)去觀看拍照的,，確實(shí)買衣服的人很少。這是為什么,？”

　　“原因很多很多,，我也找不完全，也不想在這里給大家上科普課，你們可以把這當(dāng)課后題思考一下,?！?p>　　“再回到那副書畫，其實(shí)我個(gè)人是并不滿意的,。因?yàn)樗]有將兩位老師傅的形象和氣質(zhì)表露完全,，其中有我的感悟，但也并不盡興,。所以在我看來,，它其實(shí)一文不值！”

　?。ê冒?，特級國畫在韓勛看來確實(shí)差了一點(diǎn)，咱也不敢說,。）

　　“沒錯(cuò),，就是一文不值！”

　　“書,，無法表我意,！畫，沒法動人心,！”

　　“留之無用,！”

　　“你們是不是會問，所以我就將這‘一文不值’的書畫贈與給人了嗎,？”

　　“首先我并不是因嫌棄而把它們贈與的,。對于作者而言，即便再不滿意的書畫,，依舊是他們的孩子（扯犢子吧,，你是吹牛逼之后，還得要圓回來?。?。我把它贈與，其實(shí)更多的是表達(dá)感謝和敬佩,?！?p>　　“感謝兩位老師傅給我上了一個(gè)，敬佩他們對漢文化的熱忱,?！?p>　　“當(dāng)然，也有我想利用我當(dāng)前的人氣,，哈哈,，沒錯(cuò)就是人氣，給他們店以此攬客的目的?！?p>　　輕笑了幾聲,，韓勛開始總結(jié)。

　　“我和何老師這三張照片,，就是想告訴大家,，享受今日美好的同時(shí)，不要忘記我們幸福生活的發(fā)源地,?！?p>　　“是大漢的土地潤養(yǎng)了我們，是大漢的文化教育著我們,，是大漢的眾多先輩為我們打下基石,。”

　　“所以,，請大家：珍惜現(xiàn)在,、莫忘傳承！”

　　“珍惜現(xiàn)在,、莫忘傳承,！”

　　“珍惜現(xiàn)在、莫忘傳承,！”