光陰似箭,，日月如梭,。時間過得很快，就要到第十周了,，那是開展教研活動的大日子,，這學期的教研主題是新教師的上崗課,。
做為教壇新人，大都難免緊張,。學校教研組長招數(shù)也不少,，上課的內(nèi)容頭天下午臨時決定，準備一個晚上就登上講堂,，名副其實的鍛煉加考驗,。所以新老師們內(nèi)心焦急，但也無可奈何,，只好都做出一副無所謂的姿態(tài)給眾人瞧,。
方玢杰只覺得現(xiàn)在的教育教學都在大刀闊斧地改革，大會小會誰都在喊素質(zhì)教育,，誰都在強調(diào)上課不能“組復新鞏布,，天天燉蘿卜”,，強調(diào)“老師講授占四成，學習,、賽課去評判事事成”的口訣,。但具體怎么做？跟自己學習那會兒老師教我不一樣??！聽了學校的幾堂示范課，也沒聽出什么節(jié)奏來,，沒有學到什么操作的模式,，學生在他們的課中主動學習的形式大于內(nèi)容，一些老師私下嘀咕：“還不如我們上課時滿堂灌效果好呢,?！碑斎贿@是不能公開說的。
方玢杰絞盡腦汁想出了一個創(chuàng)新的辦法：新課堂不就講一個“新”字嗎,？一定要注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)造思維的訓練,，不讓老師講得太多，那我就讓學生替換我吧,！
那么新問題來了,，學生怎么來替老師?于是又想想：讓學生自己學習、自己匯報,，我來聽,，不就行了嗎？學生沒那個能力,，我來設(shè)計提綱,，授之以漁，教會學生學習不就好了,。
“嗯,，就這樣吧，破,，破則立,！哈哈！”他為自己的想法高興不已,。
這一天終于挨到了,。
艾蟈安抽到第一堂，是語文課的《周總理的睡衣》,。艾蟈安人瘦了,，但看起來更精干。他從村上一回來就忙開了,，看教材,、找教參,、編寫教案，又找教研組的前輩訂正修改,，忙得不亦樂乎,，直至第二天早上都在改教案。
但畢竟是第一堂,，也是人生第一次上這個戰(zhàn)場,，艾蟈安顯出不少的激動和緊張,。一段繪聲繪色的引言后,，把課題寫成了《周總的睡衣》，一堂課下來自己沒注意到,，學生也不敢指出來,。好的是，接下來幾個環(huán)節(jié)還算順利,。末了,，開放拓展環(huán)節(jié)，學生很會發(fā)言：“老師,，我想知道鄧奶奶的針線包是哪里來的?奶奶是從家里帶來的么,？奶奶是不是從小就會針線活呀?”
“嗯，這,，我想我們的鄧奶奶,，她的針線包是哪里來的呢？真是令人遐想萬千啊,，哪來的呢,？書上沒有交代，那正好可以展開我們想象的魔幻翅膀,，有什么好的想法我們下來一定要好好交流哦,，好不好……”艾蟈安一時說話都打起結(jié)來，好不容易找了幾句話才糊弄過去,，終于完結(jié)了這堂課,。
牟芝琳的課，孟方冶始終在課堂上為她幫忙,，成了一個好助手,。兩人很像親姐妹，細看久了,，長相,、氣質(zhì)更接近雙胞胎了，所以牟老師很沉穩(wěn),，但一堂課聽起來就略顯平淡了,。該有的環(huán)節(jié)都有了,，該做的、該說的也都沒有落下什么,，不該的,，一點兒沒碰。整堂課,，一副鏡片閃著藍光,，一笑就露出倒懸的牙柱，但又總想把他覆住,，使得說出的話,，一點兒也不帶佐料似的，只在她把頭扭向左上或偏向右上時,，些許笑意又盡在堆疊的臉上和酒窩里,，所有的觀眾便都隨著她的頭轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動不已。聽課時,，方冰杰看了看艾蟈安,，這小子咋這會兒看牟芝琳那么癡迷呢？那兩眼珠兒就沒怎么眨過,，難道這么快就忘了剛才自己經(jīng)歷的一劫,，也不知是吃了哪門子藥。
接下來是馮峰逸的表演,，他今天精神煥發(fā),，還把額上的頭發(fā)特地溜在了腦后。搞藝術(shù)的人語數(shù)還是要會教的,，他抽到了一堂數(shù)學課——幾何內(nèi)容,。他一接到任務(wù)后，只看了看,，在教科書上寫上幾個要點,，教案非常簡略。他認為大可不必寫什么開場白,，內(nèi)容了然于胸就行,，發(fā)揮全靠臨場。上課時,，他充分調(diào)動起了自己的幾大感官,，甩頭、握拳,、轉(zhuǎn)圈,、踏腳、高聲、低語……在數(shù)學課上他自己倒是激情四射,，但學生卻覺得這太不習慣了,，木木然的。下來得到了善教數(shù)學的武衛(wèi)雨主任一頓激情點撥：要怎么怎么樣,、可以怎么怎么樣,、為什么那那樣樣……馮峰逸聽得一愣一愣的，就當那是傳經(jīng)送寶吧,，只在心里想道：“我還有我的專長,，還有我高雅的藝術(shù)呢，如果是那我會上得最好,！”
第四節(jié)本是鄭新燕的美術(shù)課,，但她今早就出差培訓計算機去了，方玢杰的課就成了壓軸之戲,。
“尊敬的各位老師,，親愛的各位同學,，大家好,！”上課鈴響，方玢杰卻站到了教室一邊,，只一個女學生大方地站在講臺前發(fā)言,，只聽她繼續(xù)說道，“今天是我的值日,，很高興由我?guī)ьI(lǐng)大家先學五分鐘,。首先請同學們匯報匯報你們的預習成果，打開手中第一題：‘請讀準字音,，解釋帶點詞語’,，預備……讀……”
一個環(huán)節(jié)很快結(jié)束?！巴?，好驚艷！這都是學生自己的發(fā)揮嗎,？這些學生好能干,！”聽課的老師在下面面露驚喜，小聲稱贊起來,，引起了一陣躁動,。
應該方玢杰講授了，那值日的學生禮貌地鼓動全班邀他上臺,。方玢杰緩步上臺,，引導學生一起閉上眼睛，用他動聽的獨白引入,、沉靜的語言描繪,、精妙的思路點撥,、巧妙的指引探究……方玢杰分析起臧老口語化的詩歌也是眉飛色舞，聽得學生如癡如醉,，師生都浸入了美妙的課堂藝術(shù)之中,；學生探究合作時，秩序井然,，圓潤的課堂就像一顆顆精致的的珍珠串在一起,。
最后一環(huán)節(jié)，方玢杰也要拓展一下,，引導學生發(fā)散點兒什么,。
“各位聰明的同學，作者把這樣平凡的星星當成廣大普通的人民群眾,，比得多活,，比得多貼切！我們身邊那么多人民群眾,，有那么多的人令人印象深刻,，學了詩歌，聯(lián)系身邊,，同學們可有有什么感慨,、有什么疑問拿出來讓我們大家分享分享，好嗎?”,。言真意切,，學子們也認為此時此刻應該有感慨、應該有疑問的,。
一個學生怯怯地舉起手來,。
“好，請你說,?！?p> 學生站了起來，說話顯得不是很順溜：“作者臧克家把我們平時常見的星星寫成了我們老百姓,，我們眼界頓開,，讓我認識到自己身邊的人很偉大?！?p> “非常棒,，大家看，說得多好,，大家掌聲鼓勵,！”一陣激烈的掌聲，方玢杰又詢問其他同學道：“大家其他同學還有什么給大家分享的嗎？”一邊示意發(fā)言的學生坐下,。
沒想到那個學生又把頭抬起來,，提高聲音，問道：“老師,，我還想知道,，老百姓勞動一半是為自己，一半是報效國家,，滿天的星星發(fā)光,，那是為的什么呢?也有人說老百姓要服從領(lǐng)導的，我們村上的干部也都說村民史存才是顧全大局的人,，是好人,，是好榜樣，是國家的人,。天上的星星很有秩序,，是哪顆星在領(lǐng)導他們？他們有大局嗎?”
方玢杰一愣,，想了想說道：“嗯……這位同學說得很好啊,，思維活躍，能從課文聯(lián)系到身邊的實際,，大家要向這位同學學習啊,，大家掌聲再次送給我們這位好同學,！”別糾纏遠了,，回課堂，朗誦一節(jié)快下課吧,！太可怕了,，現(xiàn)在的學生不簡單。后來才知道,，這個學生和史存才是同院,，平時人們說這些事兒，都聽入了心里,，想弄清楚的問題可不少,。
照例，下午學校開大會又學了不少的文件,，安排了不少的事情,，濟校長又要出差，先走一步,，剩下的一起點評了上午的課,，優(yōu)點、值得商榷的、需提高的,，方方面面都兼顧提了出來,。最后，武衛(wèi)雨總評一句話：“今天的課都是合格的,，可上,，可期，我很滿意,！”學校為了鼓勵大家,，也都記住自己的上崗課，人人發(fā)一張“優(yōu)質(zhì)課”榮譽證書并合影留念,，算是皆大歡喜,，圓圓滿滿。