終于召開開學(xué)工作會(huì)議了,。所有教師好不容易脫離了政治學(xué)習(xí)的單調(diào),、枯燥,，但又馬上陷入了史無前例的開學(xué)分配的迷茫中,。
會(huì)議上,，濟(jì)校長首先講話,。
“各位老師,，親愛的同仁們,，我常以為呀：欲佳工作之,，必預(yù)其人事。學(xué)校暑假中已退休幾位,，都是在村小一線工作的老教師,，他們完成了自己的歷史使命，他們是我們桃溪最令人尊敬的人,，成了我們的老前輩,、好榜樣！學(xué)校也將在重陽節(jié)把所有退休的都請(qǐng)回家來,，他們有的離開我們學(xué)校太久了,，不熟悉、不了解學(xué)校的新發(fā)展,、新成績,，對(duì)于我們這些共同的大成就,，必須讓他們知曉，必須通過他們宣傳輻射呀,，所以要請(qǐng)他們回來看看,，要請(qǐng)他們回來聽聽，這是令人振奮的一份工作呀,！不過,，我們不能沾沾自喜，不能故步自封,，老師們,，我們要發(fā)展中心校，更要推動(dòng)各村小學(xué)校的發(fā)展,，這是區(qū)教辦的會(huì)議精神,，這也是我們班子成員的統(tǒng)一意見?！睗?jì)校長頓了頓,，看向兩邊的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo),，已確認(rèn)這就是大家共同決定的重大方案,。
領(lǐng)導(dǎo)們也都一動(dòng)不動(dòng)，穩(wěn)住場子,。濟(jì)校長接著說道：“俗話說：水活則清,、動(dòng)則成源。所以,，結(jié)合上級(jí)精神和我們學(xué)校實(shí)際,，我們這學(xué)期必須大動(dòng)，指的是老師們的工作必須大動(dòng),，所有教師的工作地點(diǎn)都重新選擇,，重新分配！”
“喔——”大家一陣躁動(dòng),。
“大家靜一靜,！”濟(jì)校長說話提高了分貝，繼續(xù)說道,，“老師們,，這是大勢所趨，這是形勢使然哪,！作為老師的我們,，認(rèn)識(shí)上是必須要有高度，行為上要有風(fēng)度才行的,。對(duì)于這個(gè)方案,，經(jīng)過反復(fù)推敲,，征求多方意見，才最終確定,，不容易?。∥ㄒ坏哪康?，就是為了我們學(xué)校發(fā)展,，就是為了我們桃溪父老鄉(xiāng)親！我想我們桃溪的老師都是最純潔的老師,，都是最有理想的老師,，都是最顧全大局的老師，大家絕對(duì)最為理解,、最為支持,！如果有意見或好的建議，請(qǐng)開會(huì)后下來單獨(dú)找我們一班人說,，我是相信事情總會(huì)解決好的,。當(dāng)然，我想,，大家都只會(huì)有一個(gè)想法,，那就是‘一切為了學(xué)校發(fā)展，一切為了桃溪的莘莘學(xué)子’,！有了這個(gè)共識(shí),，有了這個(gè)崇高理想，這就足夠解決任何事了,。老師們,，由于時(shí)間有限，我就先不贅述,，下面就請(qǐng)分管人事的陶校長宣布我校方案,。”
陶校長是土生土長的桃溪人,，大家印象中,，人正派，工作年限又長,，在學(xué)校很有威望,，他發(fā)言大家都很安靜。
“老師們,，我在公布方案之前先說說題外話,，表達(dá)表達(dá)我的心情。現(xiàn)在又到了一年一度開學(xué)時(shí)間,，這個(gè)假期雖然退了一批老教師,，但大家都已經(jīng)知道,，又補(bǔ)充好幾位新教師。對(duì)于這些新教師,，歡迎來到我們桃溪,，歡迎加入我們這個(gè)大家庭，大家鼓掌,！”
大家在陶校長的帶動(dòng)下掌聲一片,，幾個(gè)新老師很是驚訝，也很受感動(dòng),。陶校長接著說道：“對(duì)于新來的或來不久的老師來說,，大家不太了解桃溪。桃溪呀,，這兒的人是很重視教育的,，是最期盼教育的，對(duì)老師的感情也是最淳樸的,。你看我老家哈,，一到殺豬的季節(jié)，一到栽秧的季節(jié),，學(xué)校老師那是開不起火的,，家門家戶都排隊(duì)請(qǐng)老師吃殺豬飯、吃栽秧飯,。在哪里工作的都熟知：平時(shí)老師的菜都不用自己帶,、不用自己買的,，學(xué)生一個(gè)一個(gè)的就都給你送來了,。所以不管是在中心校工作，還是下了村去,，大家送下去的是一份真心,，會(huì)收獲的是片片真情，大家在哪兒都一樣的會(huì)舒舒服服地工作的,。再說,，村小工作單純啊，不像中心校雜七雜八的事情天天弄得人焦頭爛額,，說實(shí)話,，我就想下去。我待的地方多,，我是最清楚的,。所以大家應(yīng)該沒有任何不理解、不支持的吧,！下面我就說說我們學(xué)校本學(xué)期的方案……”
老師們便認(rèn)清聽起來,，方案中規(guī)定：老師們首先各自擬出自己任教地點(diǎn)（中心校,、某村小）的先后意愿,，其中意愿為中心校的就寫好自己愿意教學(xué)年段的意愿（初中還是小學(xué)）,，以及自己擅長科目的優(yōu)先順序。學(xué)校再任命初中,、小學(xué)兩名教研組長,，各村小分別任命一名村小校長，由這些“頭兒”來與老師們進(jìn)行雙向選擇,，中心校又有優(yōu)先選擇的權(quán)利,。
當(dāng)然，方案同時(shí)規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是在選擇之外的,，各部門的負(fù)責(zé)人員,、中心校特殊班級(jí)特殊科目的老師也要留在原處，攏共有一長串的名單——這是特殊,，這是工作需要,，是要留下的。
這樣,，那些需要雙向選擇的老師,，就只能按照步驟填起來。其實(shí),，絕大多數(shù)填的第一志愿——中心校,。當(dāng)然，也有在村小工作得好好的,，那是邊填邊表態(tài)絕對(duì)不會(huì)來中心校的,。
差不多都填好了，隨后,，由教研組長收集攏大家的意愿書,，出了辦公室，去到了僻靜的校長辦公室,，過去單獨(dú)整理去了,。這好像收集走的是老師們的靈魂，只留下了一個(gè)個(gè)軀殼,，有新來的,、有執(zhí)教多年的、有即將退休的……他們不得已又一次把命運(yùn)交給了別人,，心里多少不是滋味,，但，也無能為力，剩下給他們的只有猜忌和等待,。
時(shí)間在一分一秒地過去,。這些人或做出無所謂的樣子，或有題無題的找些并不可笑的話題,，填塞著空虛的情緒,。大家三三兩兩地走出了會(huì)議室，老師們這時(shí)就像學(xué)生下課一樣,，最愿意去的地方就是廁所了,。一路上，聽到有板有眼的老教師說,，愿跟年輕村小校長去打伴兒,；有年輕教師也愿意跟隨老校長左右，聽?wèi){調(diào)遣,；有年紀(jì)相仿的談起了老交情,，希望把他選到那個(gè)村小,；也有人只字不提,，看起來蠻有把握的樣子或表現(xiàn)出一切都無所謂的大度之心。
中心校選聘工作很快結(jié)束,，繼續(xù)開會(huì),，教研組長把名單交給陶校長代為宣布。一些人心想：都不知道這到底是組長聘的還是學(xué)校定的呢,？
聽的人沉默不語,，大都把開頭動(dòng)作盡量保持到結(jié)束，當(dāng)念到他,、她的名字時(shí),，當(dāng)事人心情神態(tài)都不會(huì)太顯山露水，這樣看上去,，所有的人都極有城府或有著高深的修養(yǎng),。不覺很讓人感嘆：真不愧是塑造人類靈魂的工程師啊，老師具有太陽底下最光輝的心靈,。這話在這會(huì)兒絕對(duì)是實(shí)事求是的描述。
方玢杰艾蟈安同坐一處,，兩人雙手撐在桌上都默不出聲,。當(dāng)陶校長念道：“方玢杰，中心校,，初中,。”方玢杰腕部條件反射似的有了力量,，彈了起來,，突然覺得這不好,，于是又輕輕地耷拉下了手，放在腿上已示協(xié)調(diào),。過了好一會(huì)兒,，方玢杰才想到旁邊的艾蟈安，他可還在等呢,，自己真應(yīng)幫他一把,。可這不是自己在念,，想發(fā)音哽在喉,，只好沉下心來聽，心底默默地念著“艾蟈安,、艾蟈安……”但這三個(gè)字直到陶校長說“念完了,，完了，中心校雙向選擇結(jié)束,，下面由各村小校長面對(duì)面選擇”時(shí),，也沒有“艾蟈安”三個(gè)字的音兒，天哪,，真徹底的完了,！
艾蟈安知道第一意愿被扼殺了，自己是無法如愿了,。抬起頭來,，眼睛有點(diǎn)兒濕潤了，朝方玢杰一咧嘴,，這算是包含祝賀人家,，又夾雜著自己內(nèi)心無限失落的酸楚了吧，只有落差在自己身上猛的到來時(shí),，才最是刻骨銘心,。
方玢杰迎合著牽動(dòng)一下臉上的肌肉，不知道這時(shí)該干些什么,，該說些什么,。看旁邊的人有在找村小校長聯(lián)系,，行使自己的第二志愿,，方玢杰便對(duì)自己的老同學(xué)說道：“哎呀，你小子運(yùn)氣好,。都說村上比中心校工作輕松得多了,，算你福氣好，我只想陪你去，要不你我兩個(gè)調(diào)了,，我就想下去,！”
“那說好哈，調(diào),，絕不反悔,！”艾蟈安說道。兩人都笑起來,，艾蟈安捶了捶方玢杰,，繼續(xù)說道：“算了哦，我還是先去聯(lián)系,，以后我回中心校就住你那兒哈,，要包我吃住?！?p> 方玢杰忙應(yīng)道：“當(dāng)然,，那是當(dāng)然，你我兩兄弟誰是誰呀,？還用得著多說嗎?走,，我陪你?！?p> 先聯(lián)系吧,，兩人環(huán)視四周，一個(gè)個(gè)都不熟悉,。一時(shí)腦中浮現(xiàn)起書上寫的,、電視電影里看的那些畢業(yè)競聘，滿腦子都是在被問性格咋樣,，有什么特長,，對(duì)什么什么有什么看法，你展示展示……當(dāng)然,，好的就是這兒是不會(huì)有那樣競聘的情況的,。
方玢杰陪艾蟈安一起找了幾個(gè)村小校長了解：地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊,？有多少年級(jí)?。棵堪嘤卸嗌賹W(xué)生??？學(xué)校有伙食嗎？等等,，也算了解收獲了不少。
趁艾蟈安整理思緒的當(dāng)口，方玢杰來到走廊上,，正好碰見馮峰逸,。自己剛才都沒注意到這小子的名字的聲音，但這時(shí)又覺不好詢問,，只道兩句不痛不癢的話語,，打個(gè)招呼。
馮峰逸說話時(shí),，腳打著節(jié)拍,，額上頭發(fā)顫動(dòng)不已，好像舌頭又在唱歌模樣,，說完話也徑自抬著腳走了,。看得出來,，這小子這次肯定是校場得意了,。
經(jīng)過半天的雙向選擇，每個(gè)都有著自己的歸宿,，一切都?jí)m埃落定,。
留在中心校的教師也是太少，工作任務(wù)一學(xué)期比一學(xué)期繁雜,，除了教學(xué)外,，上面安排的任務(wù)每天都滾滾而來。安排課程時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好不猶豫帶頭上起了主科,，但這樣的情況僅僅在兩三周后就發(fā)生了改變。上級(jí)會(huì)議多,、上交報(bào)表多,、學(xué)校事務(wù)多……該上課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)卻總是分不開身，領(lǐng)導(dǎo)抱怨,、班主任抱怨,、學(xué)生迷茫，基本都讓其他科的老師在代課,。但代課的都是上自己的科目,，可沒哪個(gè)好心真去上他們的科目。見此情況,，領(lǐng)導(dǎo)們領(lǐng)著教務(wù)處的人找這個(gè)談?wù)夷莻€(gè)說,，有待遇無待遇地軟磨硬泡，基本把主科又一一甩了出來,，讓好些老師郁悶不已,，但也沒辦法,，直感無語之極，哎……
但領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诖髸?huì)小會(huì)上,，一再表示自己也是多么無奈,、多么委屈，有人反復(fù)說道：“沒辦法呀,，說句心里話,，我可寧愿多上課，寧愿教主科,，這些雜科學(xué)生沒一點(diǎn)兒興趣的,，盡枉費(fèi)力?！?p> “我的學(xué)生都說‘濟(jì)校長的課最我們最喜歡聽,，就是耽擱大’，沒辦法呀,?！?p> “說的以后教辦都要撤，下縣城上局里去開會(huì),，可就更背油啰,。”
……
這些說法重復(fù)著,，顯得誰都無奈,。方玢杰一數(shù)，自己這不都25節(jié)課了嗎?還有早晚自習(xí)7節(jié),，我的天,，可與艾蟈安在村小包班的課差不多了！
說起艾蟈安,，也是運(yùn)氣不好,，他們村小學(xué)校還差一個(gè)老師。村小校長先是對(duì)艾蟈安說他人年輕,，精力好,，是不是多承擔(dān)點(diǎn)兒，艾蟈安自是用一些理由想推脫,。村小校長便說他們村小歷來也就有這樣個(gè)規(guī)矩：新來的,、年輕的都是挑重?fù)?dān)，艾蟈安只好半推半就地接受了,。他教了一個(gè)二,、四年級(jí)的復(fù)式班，共55個(gè)學(xué)生,，在學(xué)校的禮堂上課,，特別是開始上課的前幾周,，那著實(shí)累得夠嗆！
想到艾蟈安這樣的情況,，方玢杰于是又自我安慰起來：“領(lǐng)導(dǎo)忙,、同事累,，我年輕呢……”又時(shí)不時(shí)地自我鼓勁：“干吧,，干吧，多做事情,，正好打發(fā)無聊,，總會(huì)出頭的?！彼€不能落下中心校的這兩天一小會(huì),、三天一大會(huì)！這也好,，年輕人有的是鉆勁兒,，有的是精力，也有的是能力,，為了立起自己的牌坊,，創(chuàng)個(gè)好名頭，壓力就是動(dòng)力,，干,，老黃牛的精神正當(dāng)時(shí)！