在回家的路上,，程文就準(zhǔn)備先把他的ppt給寫好,。

　　開始的時候程文也想的是寫一個ppt，但是想了想他并沒有直接開始寫ppt，而是用他自己開發(fā)的腦圖工具畫了一大張腦圖,。

　　順便還找了之前他開發(fā)這個軟件時的一個測試腦圖，這樣不僅有內(nèi)容,，還有例子,，理論結(jié)合實踐，效果一定會更好,。

　　至于沒有使用公司內(nèi)部的項目,，是因為程文怕有人把這個給分享到外面，會泄露公司的一些機密,。

　　程文寫完之后,，就在他準(zhǔn)備把整理好的思路，給復(fù)制到ppt里面時,，突然想到了一個問題,，是不是可以直接用這個腦圖來分享？

　　程文覺得這樣可能會更符合他要講的東西，畢竟他要講的就是怎么寫出來更好的測試用例,，本身測試用例就是利用腦圖工具來完成的,。

　　接著程文就在微信上問了一下姚紹：

　　【老大，分享一定是要用ppt嗎,，我想用腦圖可以不,？】

　　姚紹看到這個覺得程文的想法是可以支持的，因為他還看到有的人用別的方式,，比如有的人用的就不是ppt而是pdf,。

　　【可以，ppt只是一種形式,，用什么形式并不重要,，重要的是分享的內(nèi)容?！?p>　　【老大,，你就放心吧，內(nèi)容一定都是干貨】程文自信滿滿,。

　　腦圖也稱為思維導(dǎo)圖,，可以幫忙人們學(xué)習(xí)和思考，但是也有不足之處,，因為它太過于結(jié)構(gòu)單一,，所以并不是適用于所有的場景。

　　做完這些程文休息了一會兒,，到家之后他研究了起來了ai教學(xué),。

　　程文仔細(xì)看了一下，這個好像是可以用于學(xué)習(xí)一些新的東西,，不僅僅是書本上的東西,，也可以是一項運動。

　　“看來這是一整套的教學(xué)體系,，有了這個相當(dāng)于有了一個全能的名師來教自己,。”

　　程文最想學(xué)習(xí)的還是測試工程師的一些東西,，比如黑盒測試現(xiàn)在也就是一個資深的水平，還有很大的進步空間,，還有灰盒,、白盒，除了這些還有他的編程經(jīng)驗也是差的還有一大截,。

　　想要達(dá)到最終的完美,，這中間的過程還有十萬八千里，關(guān)鍵是還不能開車，只能徒步走,。

　　有了這個ai教學(xué),，程文感覺他現(xiàn)在的速度應(yīng)該就和開車不差多少了。

　　程文選擇了一個黑盒測試,，接著他就看到系統(tǒng)空間內(nèi)多了一個東西,。

　　原來除了程文帶進來的現(xiàn)代的東西，只有數(shù)不盡的樹木和溪流,，對了還有他的技能樹,，和一個解釋說明的半透明的玻璃。

　　現(xiàn)在程文選擇了教學(xué)之后,，在他的面前又多出來了一個用于教學(xué)的屏幕,，里面有老師在講解黑盒測試的知識點，講的特別詳細(xì),，講完之后,，還出了一些題。

　　程文在觀看的時候,，發(fā)現(xiàn)老師講的那些東西大部分都是他現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，只有一小部分是他之前就會的。

　　并且出的題也很有意思,，雖然不多,，但是仔細(xì)思考的話，會發(fā)現(xiàn)把剛才講到的所有知識點都覆蓋到了,。

　　程文用心做了一遍題,，提交之后，系統(tǒng)自動判分,，滿分是100分,，他得了95分。

　　“咦,，居然扣了5分,。”程文不太清楚這里為什么會扣5分,。

　　接著在那個屏幕中,，剛才那個老師又出現(xiàn)了，詳細(xì)的講解了程文為什么錯在哪里,，這5分是怎么丟的,。

　　最后又留了一道題，進行專項練習(xí),。

　　這一次程文得了滿分,。

　　其實現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)了,，是好事，但是信息多了,，也給人帶來了不便,。

　　因為網(wǎng)上的資料實在是太多了，良莠不齊,，甚至還有一知半解的人把他自己的想法也給寫了出來,，放到他自己的博客上，有的瀏覽量還不小,，能誤導(dǎo)一大批人,。

　　而系統(tǒng)給出來的則不一樣，知識完全正確,，不會有問題,，講解的還深入淺出，讓人一聽即懂,，課后還有練習(xí),，練習(xí)了之后有即時的反饋。

　　更重要的一點是程文認(rèn)為ai教學(xué),，應(yīng)該是對他進行了掃描,，知道他掌握了哪些知識，掌握到了哪種程度,，不需要他用做題的方式來判斷他掌握的程度,，做題那樣的方式其實是有一些弊端。

　　他這次學(xué)習(xí)的東西,，雖然有一部分是他已經(jīng)會的,，但那是教學(xué)過程中的一種教學(xué)方法——導(dǎo)入。

　　“這太厲害了,，有了這個ai教學(xué),，只要我自己不放棄自己，什么東西學(xué)不會,？”

　　當(dāng)程文想明白之后,，他覺得這個教學(xué)簡直太有用了。

　　“好運來祝你好運來,，好運帶來了喜和愛,，好運來我們好運來，迎著好運興旺發(fā)達(dá)通四?！?p>　　程文忍不住哼起來了歌曲,，他覺得此時此刻，唯有高歌一曲才能表達(dá)他心中的熱烈感情,，當(dāng)然吟誦一首詩也可以，不過他一時間想不出來哪首詩會更應(yīng)景一些。

　　第二天,，程文早早的就起床了,，收拾了一下就趕著早班地鐵和公交去公司上班了，現(xiàn)在想想霍令慧之前說的也有幾分道理,，不能總是在最后一分鐘進入公司,，那樣確實不太好。

　　他總不能做他們團隊里唯一的例外,，別人都來的早早的,，就他天天卡點，又不是跟著音樂節(jié)奏在跳舞,。

　　就算別人嘴上不說什么,，也一定會對他這個人在心里有一些看法，哪怕他的工作完成的沒有問題,。

　　程文第一時間就把他的腦圖截圖后發(fā)給了姚紹,，只所以用截圖的方式，原因有二,，一是這個格式只有他自己開發(fā)的軟件能打開,，二是，就算程文把軟件發(fā)給對方了,，但是對方如果是在手機端打開怎么辦,？

　　不能為此再開發(fā)一個手機版的吧？

　　萬一對方用的是安卓或者是那不到1%的微軟手機操作系統(tǒng)呢,？再或者是用的windows電腦打開呢,？

　　但是圖片就不一樣了，不管什么系統(tǒng),、什么設(shè)備都能打開,。

　　不得不說程文這個細(xì)節(jié)考慮的還是挺到位的，就像現(xiàn)在的有的人發(fā)文檔用的是word,，但是格式用的是最新的,。

　　萬一對方的電腦只有低版本的word，那就打不開這個文檔了,，那還看不看了,？

　　領(lǐng)導(dǎo)打不開你發(fā)的文件，會不會認(rèn)為你不太穩(wěn)重,，做事考慮不周,，會不會對你做事的能力產(chǎn)生懷疑？

　　所以發(fā)文檔除非是明確知道對方的一些底細(xì),，否則還是按照最低的標(biāo)準(zhǔn)來發(fā),，再不行,，如果不讓對方改正的話，也可以發(fā)pdf,。

　　這個格式的兼容性比較強,，只要能打開它的軟件，并且表現(xiàn)都是一致的,，基本上是個電腦都能打開這種格式的文檔,。

　　不大一會兒，程文就收到了姚紹的消息,。

　　看到消息,，這更讓程文覺得自己用圖片的格式非常聰明，而不是發(fā)一個軟件和一個腦圖,。