“哦，又是她嗎？”

　　“對,，不過那些是上學期的了。這學期不知道怎么了安分了很多,。一直到現在都規(guī)規(guī)矩矩的。我反而心里有點發(fā)毛了。作文都是標準的模板寫作。她從來沒有這樣,，太奇怪了?！?p>　　“,？我的微信怎么在電腦端登錄了？”

　　“有人登錄你的微信,？”

　　“嗯，大概是那小子吧,，也不知道他怎么知道開機密碼的,，算了，踢他下線,?！?p>　　“哦？你孩子他怎么了,？”

　　“他犯了一點錯誤,，被我罰去寫檢討了?！?p>　　“哦,，說起他我忽然想起來了，記得前幾年孩子讀小學的時候,，有段時間送他去上補習班,，看見他和一個女孩子挺聊得來的，我稍微聽他們聊了兩句,，那小子被她唬得一愣一愣的,?！?p>　　“具體是聊什么，我已經忘了,。記得當時聽了一段之后,，看著愣頭愣腦呆頭呆腦的那個小子感慨，他書讀的還是太少,。

　　不過轉念一想,，自己當年在他那么小的時候還在玩泥巴。就忽然轉到感慨時代去了,?！?p>　　“哈哈哈哈?！?p>　　“倒也是,，現在新一代的小孩子們都是在網絡時代長大的，從小接觸的信息就遠超當時的我們,，其中可能有一些就有了一些新的想法,。

　　有些想法，有些概念需要循序漸進才能理解,，然而面對他們的卻是鋪天蓋地的平鋪直敘,，這其中或許有一些喜歡多想的孩子就有可能鉆牛角尖吧?！泵细秆a充道,。

　　“現在的教育體制是幾十年前發(fā)展起來的，或許已經不太適應了這個時代了,？

　　把這么有想法的孩子遏制來只能寫模板化的寫作,，是不是有那么一些可惜了？”朋友有些不定,。

　　“大約不盡然,，現在信息多，選擇也多,，網絡教育蓬勃發(fā)展,，學生們太容易接觸了超越他們理解水平的事物了。

　　所以偶爾有超水平想法的作文,，大約也可以理解,。

　　不過，正如你所說,，現在的教育體制是幾十年發(fā)展而來的,，對于教育選拔已經有了一個規(guī)章制度，記得以前素質教育喊得那么響，后來素質上去了,，教育貌似還是原地踏步,，至于素質教育則好像不見了似的。

　　退一步說,，其實語文這些東西,，好多東西都沒有標準答案，然而無論閱讀理解還是作文,，因為他們面向的是考試,，就必須要有一個標準答案，由這個標準答案而生的,，就是標準的答題思路與作文模板,。

　　不過，這些答題思路與作文模板也并非沒有作用,，連擁有唯一答案的閱讀理解和作文都沒法跨過,，又怎么去理解完全沒有正確答案的后續(xù)發(fā)展，這幾年的知識是他們后續(xù)理解之基石,，只需要桎梏他們幾年,，后續(xù)隨他們解放便是。

　　至于扼殺孩子的天性什么的,，是有那么一點,，但遠沒有喊得那么響，作為置換的代價,，為他們打下理解的基石,，對這場教育之下的選拔，對大部分人來說或許更值一點,?！?p>　　“呼，解釋的不錯,，算是消除了一點我心中的疑慮，把她奔放的思想,，暫時約束于普遍的理解基石之上,，等以后她到了該她發(fā)揮的舞臺，自然會解放她的思想,?！?p>　　“不盡然，假如她接受認可了這一理解基石,，完全以這一思路行動,，真正的扼殺了她本來的天性，又會如何呢？

　　又或者她的思路實在離這個理解基石太遠,，而沒法以此為踏臺走向更高遠的舞臺,，又會如何呢？

　　又或者她的思想已經基本成型,，已成雛形,，與現在的模板相沖的過于嚴重又會如何呢？”

　　“噗,，你剛剛明明在勸解我,，現在又突然跳出來拆臺，太不厚道了呀,?！?p>　　“嘛，凡事都要多考慮一點,?！?p>　　“也是，相比于我,，你的思路更接近她一點,，就像她上個學期寫的作文似的。

　　以苦難為題的作文向來不少,。

　　記得上個學期以這兩個字為主題的作文貌似就有兩三篇來著,，結果每次她寫的時候都會歪嘰歪到姥姥家去，雖然作文寫得很好,，但卻只能得一半的分,，還有她的閱讀理解也是思路特別特別的奇怪，其實她不是不知道怎么做題,，而是知道的情況下從別的角度去解決,。

　　關鍵是這不是數學呀，簡直讓人改的有點牙疼,?！?p>　　“哦？比如,？”孟父稍微有了點興趣,。

　　“其中有一些是和你說過的，有一些沒說過,，現在我就總的來說一下吧,。

　　記得有一次以苦難為題，好像是舉些例子,，大概是舉一些身殘志堅的著名人物的例子吧,，然后需要寫的作文大概是這些苦難磨練造就了這些偉大的人物吧,，大概。

　　然后她的作文……嗯……我很難形容看到那篇作文的感覺……”

　　對面朋友的消息忽然停滯了很久,，大概是在想怎么描述當時的感覺吧,。

　　孟父看了一眼時間，有些訝異孟然怎么還沒出來,，他剛剛用電腦的時候大概是在無視自己的命令,，去網絡上摘抄一些片段吧。

　　不過這么久都沒出來,，難道是他發(fā)現了我發(fā)現了他,，所以說……

　　以他的性格大概也是可能的，不過這些終究是推測,，明天看他的檢討大概就知道了,。

　　“她寫的作文我大概已經忘得差不多了，大概意思就是苦難和那些人物并沒有什么必要的關系,，在那些著名人物的同時代,，有千千萬萬比他們更加苦難的人物，然而卻不聲不響地泯滅在了歷史的塵埃之中,，所以不是苦難的磨練,，造就了一些著名的人物，至少不是必然,，他們其實是特例中的特例,。”

　　“她的作文大概就是這種格式,，你說偏題吧,，好像也不偏，你說不偏題吧,，好像也偏,，你說打高分吧，好像哪里不對,，你說打低分吧好像也哪里不對,，總之看她的語文試卷老糾結了?！?p>　　“理論上來講,，應該打高分一點……”孟父也沉思了好一會兒，才緩緩的打出這個回復,。

　　“記得還有一篇以苦難為題的，大概是某些苦難的遭遇讓我明白什么什么的吧,?！?p>　　“然后她的作文大概是……人類的悲歡并不相通，我只是覺得吵鬧?！?p>　　“上邊好歹說掛了一點點題,，這篇簡直是差點歪到姥姥家了，看得牙疼,?！?p>　　“不對，好像某種意義上來說也有一點掛題,?！?p>　　看著好友的回復，某人更加牙疼了,。

　　“作文其實還好吧,，字寫得美觀一點，有論點,，開頭結尾掛一點好看的,，在高速的閱卷之中也可以獲得很不錯的分數，就是她的閱讀理解恐怕更是大問題,?！?p>　　“記得有一次的閱讀理解大概是主人公心情不好又恰逢下雨，然后分析什么什么的,?！?p>　　“結果她的閱讀理解是，如果現在的天氣不是下雨,，而是艷陽高照,，然后如何如何如何，最終得出了……好吧,，閱讀理解的格子不夠了,，她好像還沒得出結論，寫滿就不管了,?！?p>　　“……”孟父差點笑了出來，這也太任性了一點,。

　　“你沒找她談過話嗎,？”

　　“要是談話有用，我就不牙疼了,，不過新學期她忽然學乖了,，我反而突然又有點牙疼了?！?p>　　“我看你是賤的慌,?！?