如果能化身為風(fēng),，如果能飛躍成為你,，可是哪那么多如果,；說如果的都是沒有實(shí)現(xiàn)的,，都是注定得不到而成為過去的！
穿身成為風(fēng)靈,，流過“嚴(yán)防死守”的宿舍門檻,，好像在嘲笑而又啪啪打臉著“只要不死人，就沒事”,。
風(fēng)的靈動(dòng)從未停止,，拂過靜待著的校園，流過被“驅(qū)散著”腳力差的同學(xué),；碎步于高考時(shí)才能見到的“干擾車”,，一圈又一圈；好奇著你的身影不該在此,，或者說不該有你的身影才對(duì),。
可偏偏有你的身影,！仿佛訴說著,，電磁波的法力會(huì)召喚著更多的“怪獸”！
鐵柵欄圍成的“圍墻”,，透過依晰可見,，吹拂著那滴滴落的淚,，讀取著倚靠而坐在“墻基”上那小孩的眼：
繁華、“和諧”的背后有太多的罪惡,、無奈與悲傷,！
漸漸聚集的人群，冷眼相聚,，昭示著“樹欲靜而風(fēng)不止,，人已到而架未起”。
飛速的秒針訴說著事態(tài)的緊急,，后果的嚴(yán)重,；分針挪了一下腳側(cè)了一下身，“戰(zhàn)役”就已結(jié)束,；與古龍武俠小說里的高手對(duì)決十分相像,，無需繁雜的招示與套路，只一招,！一招定勝負(fù)決生死,！
等等！怎么就結(jié)束了,，沒讀準(zhǔn)吧,！再來？
“燈,，亮不亮,？”
“不亮！”
“燈,，是有顏色的,？”
“有！暗黃色,，它是路燈的顏色”,。
“不是在學(xué)校旁邊嗎？”
“學(xué)校的燈不是通亮的嗎,？”
“是的,，學(xué)校西北角，大門右邊”,。
“暗弱,，襯托、襯托于通亮的光線周邊,，分界在路燈東面”,。
“東，東面遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”
“不遠(yuǎn)”,。
“教室的燈已經(jīng)關(guān)閉,，通亮的校園也會(huì)顯得暗弱許多，可是依舊是那么‘耀眼’”,。
“風(fēng),，風(fēng)呢？”
“風(fēng),，是燥熱的,！”
“可是，為何我覺得有些微涼,？”
“因?yàn)?，秒針的下一圈是驚悚的”。
“車,，有車,？”
“當(dāng)然有車”。
“他們開著車來的,？”
“不是,，那是校門前大道的‘顏色’”。
“為何這個(gè)時(shí)候還有那么多車,？”
“門前,，就是古都市最繁華的街道”。
“車,，依舊,；人，如流”,。
“怎么突然有那么多,，學(xué)生流慌亂而快速的腳步？”
“約架,，有人約架,！”
繁華的街道巷口，川流不息的學(xué)生流,，絡(luò)繹不絕的攤販散布在和諧溫馨的校園巷口路旁,。
聚集在書店旁的巷道口，勢不均等,，分力敵,！最怕動(dòng)點(diǎn)的靜，交叉的點(diǎn),！
直打的憑空劈下閃電,，拔地崛起山巒,；孔雀東南飛，西北氣焰高,！
沒有開始，只空留結(jié)束,！
這場“戰(zhàn)役”是短暫的,，短暫的都來不及反應(yīng)。兩分——秒針的兩圈,，從開始到結(jié)束是它的生命周期,。
……將是事后痛定的追悔書；……甚至置于校醫(yī)的反饋,，只得到兩臺(tái)“干擾車”的出現(xiàn),！
當(dāng)保安的緊急號(hào)角，警笛,、救護(hù)的徹夜長鳴,，才敲醒著酣睡的古都市中原區(qū)中原二高，才有封閉宿舍的事后“諸葛”,。
責(zé)任是皮球你踢我踢他也踢,，大事小事都無關(guān)“我”的事；權(quán)利是……你拿我搶他也抓,，大權(quán)小權(quán)都是“我”的權(quán),。
殊不知，日后連續(xù)十?dāng)?shù)年國家力度的高壓打擊下的“打虎拍蒼”,、“整治校園安全”,、“掃黑除惡”的接連實(shí)施肅清著余毒，治愈著久經(jīng)病魔的社會(huì),；得益于中紀(jì)委的力度,，巡視組的重壓。
對(duì)于現(xiàn)在的古都市中原區(qū)中原二高,，這個(gè)小環(huán)境來說依然籠罩著“異樣恐怖”之中,。“慘烈”的現(xiàn)場徒留下一地的悲傷,，拋灑著“熱血”棍棒,。
誤入的青蛙已被肢解，闖入上空的麻雀倒在地上奄奄一息,，就連地下的土耗子也加速開動(dòng)著雙手,，飛旋著雙腳，已求躲避到更深的地方,；躲呀躲呀躲到同樣躲藏的蛇的窩,，通力合作的蛇鼠竟成為難友,，淚眼相擁著瑟瑟發(fā)抖。
一死一重傷,，危重五人,，輕傷四十余人包括被認(rèn)錯(cuò)誤傷的兩人。
事件升級(jí)的迅速與高度是酣睡時(shí)無法把控的,！
古都市重現(xiàn)著……
那小孩,，他沒有去上網(wǎng)！
眼神,，只剩下眼淚與呆坐著,；面前那碗涼皮還冒著煙，煙不忍的繞著道,，連風(fēng)靈都掩面,，不忍！
徹夜難眠,，不知要伴隨多少人,？