無眠的夜,，最是漫長；漫長到不知源頭,，不知去處,。
星空的轉(zhuǎn)移，迎著風不帶走半點的思緒,；堵在腦殼,，積累在心房，窩藏在心室,。
清晨的鷓鴣,，催促著熊貓眼的“國寶”，互相嘲笑著個個身價如牛市般倍漲,，呈指數(shù)般飛躍,。
旭日晨鳴濤濤依舊，勤奮苦讀學生如常,，看不出半點異樣,。仿佛昨日的是一場夢，一場僅有少數(shù)人才會做的惡夢,。
進出校門比平常嚴了許多,，詫異著究竟發(fā)生了什么事？不過對于大部分同學來說,，那是與自己“同經(jīng)歷”而又無相關的迷,，那是一個可能永遠都無法解的迷。警車的無常出沒,，催化著學生的好奇,，中途變成自習的課堂都增添著許多神秘。
神秘到天不再是藍色,，風不再帶著涼爽驅(qū)散燥熱,，云朵嘎然止步于此等待著同伴,，等待著聚眾而逃，逍遙自在的天空仿佛有一股恐怖的“煞氣”積聚著,、彌漫著,、籠罩著。
除卻了詫異,，上課還得繼續(xù),！
跟隨關老師的腳步，從校門的嚴查到辦公室“死”一樣的氛圍,，讓一個一心鉆研“學術”的人,，都忍不住八卦一番，探聽許久,。
熱鬧中有著恐懼,，神秘中帶著詭辯，詫異籠罩著的氛圍,，帶領著此時的教室,，波動的好奇與搖擺的探聽。
“今天,，氛圍是不是——好像有些不對,？”
話語的點燃，讓全班在二氧化碳中的心遇著鎂的耀眼,，而后排的呂申插話著：“不止,，昨天晚上就已經(jīng)不對！”
“昨夜,，班主任在宿舍陪我們一夜,！”又有搶答的說。
“還是住宿的,，近水樓臺先得月！有事啊,，先知道”有走讀的說道,。
“真的！什么時候有這待遇,？”聽著學生們亂而不散的回答,，驚訝中有些疑惑，而又勾起些許興趣,，加之辦公室“死”一樣的氛圍,，學校牢籠般的“守衛(wèi)”，勾的關老師實在是有些禁不住的問著,。
“哎呀,，好到杠杠的,！搬個凳子像門神一樣鎮(zhèn)守著，仿佛在說著一切妖魔鬼怪,，皆有此改道繞行,！哎——也不讓‘出’宿舍”。
“門神,？鎮(zhèn)邪呀,！”手中的書半掩著口半抵著面說：“小心，你們班主任,！”
“關老師,，你學壞了！”
秒針的一瞬靜到可怕,，轉(zhuǎn)頭而歸的分針“抱怨”的一跳,，起伏著蹦極般同學的心，引得一片“抱怨”,！
“昨天……有什么事,？”
“嗯～不是很——太清楚”。
“好多警車,，救護車,！”
“那么大動靜？什么了不得的事,？竟有如此動靜,？”
“好像是古惑仔！”
“少看點電影,，現(xiàn)在是法制社會,！港臺電影‘侵蝕’太深！”
“刻化的入木三分,！那時候港臺電影涌現(xiàn)了大批經(jīng)典……”
“停,，跑偏了？”見到有“寫長篇小說”的架勢,，關老師好像想起什么說：“上課,！拿出考試的試卷，咱來分析分析——到底打成什么樣,？能這么嚴重,！”
思維的彎度轉(zhuǎn)的夠大，夠急,，夠跳躍,；已至于分針跳蹦之間，竟有些摸不著頭腦,。學生們也從未見過,，有什么能勾起如此跳躍的“八卦之心”,；能讓關老師在課堂上一再追問，昨日究竟發(fā)了生什么事,？
“事,，肯定是大事！”
“嘁哎,！”嘲笑之聲一片,。
“能這么猖狂，要么有錢要么有權,，除非喪心病狂,？”
“……有學校領導的兒子，還有大領導的兒子……”
“停,，再說我可能就要‘回家’了,！”急忙叫停的關老師又說：“上課，講試卷,？”
……
“古詩詞賞析,？不會評不會分析沒關系，要會學”,。
“怎么學,？”不解而又無奈的問。
“跟國學大師學,！”
“還國學大師,，哪找——也找不起？”眼前……而又泄氣著說,。
“大師級人物,，他也不可能親自教你？”不知誰補了一刀,，悄匿了身影,。
“最簡單有效的方法，那就是讀大師的作品,！他的作品就是他講的課,，讀他的作品就如同在聆聽大師的教誨，面對著與心談,！經(jīng)過歲月洗禮，代表著歲月的沉淀,，思想的結(jié)晶,！能流傳下來，說明那是歲月認證過的”,。
“要作古代詩歌類賞析就多讀些詩話詞話以及評論性著作,，如王國維《人間詞話》,、南朝·劉勰《文心雕龍》、南朝梁·鐘嶸《詩品》,、唐·司空圖《二十四詩品》,、南宋·嚴羽《滄浪詩話》、明·楊慎《詞品》,、清代·張皋文《詞選》,、清代·紀昀等《四庫全書總目》……”
“聞一多《唐詩雜論》、錢鐘書·《談藝錄》及《管錐編》（不過《管錐編》有點太難）,、辜鴻銘,、梁啟超、陳寅恪……很多近代大師級人物都對古典文學多有評述”
“尤其是國學大師王國維《人間詞話》中的境界論,，其中就數(shù)第二十六則三種之境界,，很是有名”。
這一則太有名,，相信有很多同學都聽說過,。可還是忍不住拿來想與大家一起欣賞欣賞國學的境界,，聆聽大師的教誨：
【古今之成大事業(yè),、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹,。獨上高樓,，望盡天涯路?！贝说谝痪骋?。“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”此第二境也,?！氨娎飳にО俣龋喝换厥?，那人卻在,，燈火闌珊處?！贝说谌骋?。此等語皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞,?？譃殛?、歐諸公所不許也?！?p> 讀懂《人間詞話》,，評論分析咱們這些詩歌簡直手到擒來！俗話說“唐詩學會三百首,，不會寫詩也會‘偷’”,。用在這里應該是：評論看過千百遍，不會評論也會捏,！
“……有境界則自成高格,，自有名句……”
……
跟著大師，可以學在很多方面,，甚至于“罵人”,。
你“罵人”那叫罵街，大師“罵人”那叫“罵人的藝術”,；跟著文人學,，連罵人都具藝術性，都極具文學性,！
文人“罵人”,，可冠以絕、秒,、狠來形容,。
絕到無法比擬，狠到懷疑人生而又無可奈何,，秒到忍氣吞聲而又不得不拍手叫好,！