回憶夢(mèng)境是可可真手中的神器口袋醫(yī)院在精神治療模式下的一個(gè)高級(jí)技能,，同時(shí)也是一個(gè)不輕易釋放的高成本技能,，這個(gè)技能成本非常高，首先它只能對(duì)一個(gè)人釋放,，然后這個(gè)技能成功發(fā)動(dòng)后依然要占用可可真的時(shí)間,。

　　篡改記憶,，混亂身份，遺忘記憶,，情緒影響,，這些技能，釋放后就不用怎么管了,，效果依然能持續(xù)一定時(shí)間,，被影響者需要一段時(shí)間才能徹底恢復(fù)正常。

　　回憶夢(mèng)境則不同,，一旦釋放,，技能的使用者可可真，必須時(shí)時(shí)刻刻都集中注意力,，才能維持得了這個(gè)技能的效果,。

　　這個(gè)技能會(huì)讓被控制者，先陷入回憶之中,，可可真再利用這些回憶進(jìn)行添油加醋,，為被影響者編織出一套完美的夢(mèng)境，同時(shí)也是清醒的夢(mèng)境,。

　　不過要說明的是,，口袋醫(yī)院是高等文明的科技產(chǎn)品，它的工作過程是嚴(yán)格遵循一些定律的,。

　　這其中就包括了信息守恒定律,，所有的信息都必須有來源，在夢(mèng)境中也是如此信息不回憑空產(chǎn)生,。

　　那么被控制者進(jìn)入的夢(mèng)境同樣需要是一大堆信息,，而且還是巨量的信息，這些信息同樣必須有提供的來源,。

　　若是想要從頭到尾創(chuàng)造一個(gè)虛擬的世界,，在讓人進(jìn)入其中，需要面對(duì)的將是海量的工作量來創(chuàng)造這些信息,。

　　換句話說在這個(gè)虛擬世界里,，看到的每一處花花草草都需要人來畫出來，這樣做就實(shí)在太麻煩了,。

　　口袋醫(yī)院創(chuàng)造虛擬世界的辦法比較討巧省功夫,，它會(huì)用被控制者的現(xiàn)成記憶來作為素材,。

　　因此口袋醫(yī)院所產(chǎn)生的夢(mèng)境，并不是隨心所欲的,，夢(mèng)境的起始點(diǎn),，也就是夢(mèng)境最開始的內(nèi)容是由被控制者的記憶所決定。

　　但光靠人的記憶依然不夠提供一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)中所需要的信息量,，剩下信息就全部依靠可可真來提供,，比如大街上跑著一輛車,，被風(fēng)吹落的葉子如下下落,，這些場(chǎng)面都需要她親自“控制”，才能讓夢(mèng)境沒有破綻,。

　　為了維持這個(gè)夢(mèng)境,，可可真一刻也不能走神，一旦她停止控制,，夢(mèng)境就會(huì)結(jié)束,。

　　回憶夢(mèng)境和睡覺做夢(mèng)有不同的地方也有相同的地方。

　　不同的地方在于,，被控制者還能自由地控制身體,，他在夢(mèng)中的每一個(gè)動(dòng)作，也都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)作,。

　　可可真可以在這種情況下,，可以誘導(dǎo)對(duì)方按照自己的目的去做一些事情。

　　回憶夢(mèng)境這個(gè)技能,，還自帶導(dǎo)致被控制者遺忘最近一段時(shí)間內(nèi)記憶的效果,，因?yàn)楫?dāng)前的意識(shí)被回憶的內(nèi)容所占據(jù)，其他時(shí)間段的記憶則顯得黯淡無光,，承載這些記憶的腦神經(jīng)細(xì)胞盡管還在活躍,，可信號(hào)卻被壓制。

　　在這一點(diǎn)上回憶夢(mèng)境和睡覺所做的夢(mèng)有非常相似的地方,，那就是做夢(mèng)的人是會(huì)忘記自己在現(xiàn)實(shí)中原本的身份的,，而且在做夢(mèng)的過程中可以變成其他身份，并絲毫沒有懷疑地代入其中,。

　　因此這個(gè)技能被叫做回憶夢(mèng)境,。

　　比如說這樣一個(gè)現(xiàn)象，做夢(mèng)的人,，明明是一個(gè)早已步入社會(huì)許多年的人,，卻在夢(mèng)中夢(mèng)回自己的童年，而且在那種場(chǎng)合下完全不記得自己明明已經(jīng)結(jié)束了高考,，并早已離開大學(xué),，成家立業(yè)的這些事情,。

　　“這里是哪里？”梁實(shí)誠(chéng)感覺意識(shí)模糊,，睜開眼睛的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己正處于教室之中,，周圍都是自己熟悉的同學(xué)，講臺(tái)上老師正站在那里,。

　　“還有十五分鐘收卷子,。”

　　“又是在考試,，我剛才是在桌子上睡著了嗎,？”梁實(shí)誠(chéng)輕聲自言自語道：“應(yīng)該是我提前寫完了然后睡了一回吧?！?p>　　梁實(shí)誠(chéng)一向?qū)τ谧约涸趯W(xué)習(xí)上的實(shí)力很自信,，但很快就沒了底氣。

　　“靠,，怎么一個(gè)字沒動(dòng),，還有這考試的內(nèi)容怎么這么難?！?p>　　就在這時(shí)候,，老師向著梁實(shí)誠(chéng)的方向走了過來，停留在他的面前后,，伸出手來,，

　　“交出來?！?p>　　“什么,？交出來什么？”梁實(shí)誠(chéng)疑惑地問道,。

　　“把手機(jī)交出來,，”老師繼續(xù)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥道：“這是考試時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)了你剛才在看手機(jī),，把手機(jī)拿出來,！”

　　梁實(shí)誠(chéng)有點(diǎn)遲疑，摸了摸口袋果然有一個(gè)硬物,，極不情愿地掏了起來,。

　　突然一個(gè)聲音響起，“不要相信老師的話,，這一切都是假的,，這里是老師創(chuàng)造的虛假世界。”

　　這個(gè)聲音回蕩在教室中,，讓梁實(shí)誠(chéng)分外覺得熟悉,。

　　梁實(shí)誠(chéng)轉(zhuǎn)過頭去，發(fā)現(xiàn)是同桌在對(duì)自己說話,，“趕快離開這個(gè)地方,，越遠(yuǎn)越好！”

　　但聲音變得越來越微弱,。

　　“好···我明白了,，那么我們一起動(dòng)手?！绷簩?shí)誠(chéng)依舊保持疑惑地對(duì)同座說道,。

　　“你給我站起來！”老師聽到了這話,，在教室里饒了一大轉(zhuǎn),，終于又來到了梁實(shí)誠(chéng)同桌的面前,，指著她說道：

　　“你一個(gè)人鬧事就算了,，你竟然還想慫恿其他人?！?p>　　這時(shí)候梁實(shí)誠(chéng)睜大了眼睛看著這兩人,，發(fā)現(xiàn)同桌閉上了嘴巴，一句話也不說了,，于是他又不敢采取行動(dòng)了,。

　　“你給我出去！”老師對(duì)那位鬧事的同學(xué)說道：“不要影響其他學(xué)生安心考試,！”

　　然后那位同桌便站了起來,，但她并沒有準(zhǔn)備老實(shí)地離開，而是對(duì)教室環(huán)視一周,，繼續(xù)大喊大叫道：

　　“同學(xué)們,！我們起義吧，考試題目太難了,！”

　　“嗯,？這句話不是對(duì)我一個(gè)人說的？”梁實(shí)誠(chéng)納悶了起來,，見其他同學(xué)均老實(shí)地坐在座位上,，然后不敢單獨(dú)行動(dòng)，變成了一個(gè)從眾者,。

　　接下來疑惑的梁實(shí)誠(chéng),，拉住了同桌的手，希望繼續(xù)從她身上尋求答案。

　　“什么情況呀,！怎么又不說話了,？”

　　同桌始終沒有繼續(xù)開口，默默地離開座位,，走到了走廊上,，同時(shí)全班響起了笑聲。

　　就在這個(gè)時(shí)候,，身后一個(gè)同學(xué)用筆搓了搓梁實(shí)誠(chéng)的背,，他轉(zhuǎn)過頭來，聽身后的同學(xué)說道：

　　“別理她,，安心考試,，你選擇題寫完沒？我們對(duì)下答案,?！?p>　　聽到這句話，梁實(shí)誠(chéng)頓時(shí)感到格外親切,，“好,！你先報(bào)答案?！?p>　　剛才發(fā)生的一切,，都是在可可真制造的夢(mèng)境中，但這夢(mèng)境也并非完全是她一個(gè)人的力量所編織出來的,。

　　夢(mèng)境中最開始看到的一切,，都是梁實(shí)誠(chéng)自己的回憶所創(chuàng)造，之后所發(fā)生的所有事情,，夢(mèng)境中故事的走向,，則是可可真和梁實(shí)誠(chéng)兩人共同決定的。

　　可可真在這個(gè)過程中可以悄悄地變成夢(mèng)境中的任何一個(gè)人,，甚至是任何一個(gè)物品,，或者說夢(mèng)境中除了梁實(shí)誠(chéng)以外所有的人以及要發(fā)生的事情，都是可可真控制的,。

　　她可以利用這一點(diǎn)來影響梁實(shí)誠(chéng)的行為,，但同時(shí)也必須承擔(dān)起一個(gè)造夢(mèng)者的責(zé)任，對(duì)夢(mèng)中所發(fā)生的任何事情給出合理的解釋,。