第二十章 我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界有點(diǎn)怪
梁實(shí)誠(chéng)望了一眼之前的女同桌,她此時(shí)正在教室外老老實(shí)實(shí)地罰站,,于是在老師的淫威下,,梁實(shí)誠(chéng)不敢輕舉妄動(dòng)。
實(shí)際上梁實(shí)誠(chéng)的女同桌并非是影子,,女同桌的一舉一動(dòng),,也都在可可真的控制之下,包括女同桌突然鬧起義,,也都是可可真的安排,。
原本可可真的計(jì)劃中是沒有女同桌的這一幕的,但是就在梁實(shí)誠(chéng)進(jìn)入夢(mèng)境里的那一刻,,影子突然察覺到了異常,,并通過大腦連接,直接對(duì)梁實(shí)誠(chéng)發(fā)出了最后的警告,。
“不要相信老師的話,,這一切都是假的,這里是老師創(chuàng)造的虛假世界,?!?p> “趕快離開這個(gè)地方,越遠(yuǎn)越好,!”
可可真的口袋醫(yī)院能夠觀察大腦內(nèi)腦細(xì)胞信號(hào)釋放的情況,,
她同樣察覺到了影子對(duì)梁實(shí)誠(chéng)施加的腦電波影響,而且還通過口袋醫(yī)院的ai對(duì)信號(hào)進(jìn)行了解析,,并知道了內(nèi)容,。
還不等影子把話說(shuō)完,可可真就順著這個(gè)信號(hào)的腦細(xì)胞回路,,找到了影子進(jìn)行大腦連接的切入點(diǎn),,
并且斷掉了這個(gè)連接。
這就是梁實(shí)誠(chéng)聽到的第二句話,,聲音逐漸變微弱的原因,。
但是影子這兩句話已經(jīng)發(fā)出來(lái)了,可可真為了維持這個(gè)夢(mèng)境,,必須對(duì)此作出合理的解釋,。
不然就會(huì)變成,梁實(shí)誠(chéng)在教室之中聽到了來(lái)至于天上的聲音,,這會(huì)引起他的懷疑,。
為了避免這種事情的發(fā)生,,可可真便導(dǎo)演了剛才的一幕。
接下來(lái),,老師又饒了一大圈,,來(lái)到了梁實(shí)誠(chéng)的面前,繼續(xù)威脅其交出手機(jī),。
梁實(shí)誠(chéng)處于無(wú)比真實(shí)的回憶夢(mèng)境之中,,他在現(xiàn)實(shí)中的身體,正坐在可可真倒下的同伴身上,,而且眼睛還是睜開的狀態(tài),。
現(xiàn)在他在夢(mèng)中的一舉一動(dòng),也會(huì)影響現(xiàn)實(shí)中他的每一個(gè)動(dòng)作,。
同時(shí)他在現(xiàn)實(shí)中的觸感,,也會(huì)真實(shí)地傳達(dá)到夢(mèng)境之中。
這一點(diǎn)是可可真無(wú)法改變的,,因此她不能強(qiáng)行從梁實(shí)誠(chéng)的口袋中搶奪少兒百科,,她知道在體力上自己完全不是梁實(shí)誠(chéng)的對(duì)手。
口袋醫(yī)院的精神治療模式原本被開發(fā)的時(shí)候就是用來(lái)治療各種心理創(chuàng)傷的,,并沒有將患者直接弄暈過去,,再為所欲為的能力。
同時(shí)也是因?yàn)楦呒?jí)神器的一個(gè)特點(diǎn),,高級(jí)神器有認(rèn)主這個(gè)功能,,一旦認(rèn)主后除非原始主人,心甘情愿地交出來(lái),,不然高級(jí)神器內(nèi)的AI守護(hù)靈,,就可以獲得權(quán)限進(jìn)行反抗。
雖然梁實(shí)誠(chéng)依舊極不情愿,,再回頭看了看自己的卷子,,還一個(gè)字都沒寫,這不免讓他陷入了深思熟慮之中,。
“冤枉呀,!我都還沒動(dòng)筆呢?我怎么可能用手機(jī)作弊,?!?p> 這一點(diǎn)倒是可可真完全沒有預(yù)料到的,進(jìn)入夢(mèng)境中的初識(shí)條件,,是梁實(shí)誠(chéng)自己的回憶所決定,。
雖然他并不是一個(gè)學(xué)渣,真正在學(xué)生時(shí)代,,他都能一題不落的寫完卷子,,并留出一點(diǎn)時(shí)間檢查,。
可是大學(xué)畢業(yè)后,他平時(shí)的夢(mèng)境中,,總是能夢(mèng)回當(dāng)年考場(chǎng)中的場(chǎng)景,。
而且情況無(wú)非兩種,要么是他一看卷子,,我那個(gè)去,,這是什么題目,怎么完全不會(huì),。
要么就是,卷子還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有寫完,,但是馬上就要收卷子了,。
至于為什么老是做這種夢(mèng),他也并不知道原因,。
回頭再一看卷子,,上面的題目的確是自己不會(huì)寫的,再這樣下去明顯是交白卷的節(jié)奏,。
“哎,,我干脆還是跟著起義算了,反正交白卷也是丟臉,?!?p> 這一點(diǎn)也是可可真無(wú)法改變的,夢(mèng)境的,,并不是她所決定的,,不然工作量實(shí)在是太大,她只能影響夢(mèng)的走向,。
可可真通過口袋醫(yī)院感知到了他內(nèi)心中的抵抗,,于是打算安撫他的情緒。
“總之你先把手機(jī)交出來(lái),,我保管,,等考試結(jié)束了再還給你?!崩蠋熣Z(yǔ)氣變得溫和,,“你還是先安心做題目吧?!?p> “可是,,已經(jīng)快要交卷了,沒有時(shí)間了老師了,,別這么麻煩了,,我交白卷好了,。這下可以證明我的清白了吧?”梁實(shí)誠(chéng)的潛意識(shí)在夢(mèng)境中開始和可可真討價(jià)還價(jià)了起來(lái),,“哎不是我不想好好學(xué)習(xí),,都怪你們每次出的題目太難了,而且給的時(shí)間又少,?!?p> “因?yàn)閯偛诺氖虑榈⒄`了大家時(shí)間,我決定延長(zhǎng)考試三十分鐘,。大家安心做題,。”可可真繼續(xù)給出了小恩小惠,,希望能讓梁實(shí)誠(chéng)滿意,。
就在這個(gè)時(shí)候,后面的同學(xué)遞過來(lái)了一張紙條,,可可真假扮的老師也找了個(gè)理由先離開了教室,。
“這個(gè)給你,你拿去對(duì)下錯(cuò)誤,,然后再還給我,。”
梁實(shí)誠(chéng)接過紙條,,上面寫滿了答案,。
梁實(shí)誠(chéng)感到很幸運(yùn),但殊不知這是釣魚執(zhí)法,。
老師在外面假裝接了個(gè)電話,,“什么三二班的考試也要我來(lái)幫忙監(jiān)考?學(xué)習(xí)里這么缺人手,?看來(lái)我只有兩個(gè)班輪流巡視了,。”
教室里的學(xué)生悄悄地發(fā)出慶祝的聲音,,梁實(shí)誠(chéng)也興奮地打開了紙條準(zhǔn)備抄答案,。
可是不一會(huì)老師又走了回來(lái),并再次來(lái)到梁實(shí)誠(chéng)的面前,,“我對(duì)你還是不放心,,你要是同意把手機(jī)先交上來(lái)保管,那么我就兩個(gè)班輪流巡視,,不然的話另一個(gè)班我就不管了,,專門就在這一個(gè)教室里。”
此話一出,,教室中其他的學(xué)生目光紛紛轉(zhuǎn)向了梁實(shí)誠(chéng),,向他投來(lái)無(wú)形的壓力。
“你盯上我了是吧,!”梁實(shí)誠(chéng)當(dāng)著老師的面把寫著答案的紙條丟了,,“好好好,你就一直在我身邊看著,,我現(xiàn)在要憑本事把卷子寫完給你看,。”
于是他便掏出了一枚硬幣,,當(dāng)著老師的面拋了起來(lái),。
“這就是你的本事?”
梁實(shí)誠(chéng)不顧周圍人的眼色,,把硬幣拋出的結(jié)果寫在了卷子上,。
正,反,,正,反,,反,,正,正,,反,,反,正,。
可可真沒有料到現(xiàn)在是個(gè)什么情況,,但是等到梁實(shí)誠(chéng)拋完了十次硬幣后,記下了結(jié)果后,,仔細(xì)研究了一番,,他似乎有了一個(gè)發(fā)現(xiàn),對(duì)待老師的態(tài)度也不再敬畏,,并對(duì)著老師發(fā)出了詭異的笑聲,。
“老師,就在剛剛發(fā)生了一件不尋常的事情,?!?p> 可可真似乎心慌了起來(lái),“怎么就不尋常了,?”
說(shuō)完,,梁實(shí)誠(chéng)繼續(xù)開始拋硬幣,又拋了十次,這次的結(jié)果是
反,,反,,正,反,,正,,正,反,,正,,正,反,。
他再次露出了詭異的表情,,
“呀,呀,,呀,,又是一次小概率事件?!?p> 老師假裝什么都不知道,,“這有什么奇怪的,有什么不對(duì)的地方嗎,?!?p> 梁實(shí)誠(chéng)第三次開始了新一輪拋硬幣,
正,,正,,正,反,,正,,反,反,,正,,反,反,。
記下結(jié)果后,,表情變得更加得意,并自言自語(yǔ)道:“哦做賊心虛了嗎,?”
這句話如同一陣電流穿過可可真的腦袋,,她的確心慌了。
不顧老師的表情,,和周圍人的眼神,,梁實(shí)誠(chéng)繼續(xù)馬不停蹄地拋著硬幣,
第四輪,又是連續(xù)十次的情況,。
反,,反,正,,正,,正,反,,正,,反,反,,反,。
看到這次是這個(gè)結(jié)果,梁實(shí)誠(chéng)抬起頭,,對(duì)著老師,,如同一股長(zhǎng)者般說(shuō)道:
“你終于開竅了?!?