“算了,，不說這個了，學(xué)院里他們也不能把我們怎么樣?！北阮D打了個哈哈,，三人也不再談?wù)撨@個,，隨意的吃完了早飯就各自分道揚鑣了,。

　　伊文斯向紫星社的安德森告知了自己的決定,，并傳達(dá)了歉意,，安德森也并沒有說什么,，接下來的時間里一切都顯得很是平靜，開學(xué)典禮上伊文斯的演講也顯得中規(guī)中矩,。

　　很快,，就到了開學(xué)的時間，伊文斯并沒有和他的室友一起上課,，被校方的工作人員帶到了諾頓二年級數(shù)學(xué)系的公共教室,。

　　走進(jìn)教室，伊文斯隨意的找了個地方坐下,，教室里的人伊文斯一個都不認(rèn)識,，所以找了個角落坐著。

　　教室里有些嘈雜,，也許是因為其他學(xué)生也是第一次來這個教室,，所以也在互相和其他人交流。

　　不一會,，一個身穿白色長袍的褐發(fā)青年抱著一本書走了進(jìn)來,，站到了講臺上,。

　　“安靜一下?！鼻嗄昱牧伺氖?，一股奇異的精神波動蔓延開來，所有人都不由自主的安靜下來,。

　　“自我介紹一下,，我是數(shù)學(xué)系講師：西蒙，你們可以叫我西蒙老師,。同時,，我也是你們這個班級的輔導(dǎo)員，會與你們在諾頓接下來的五年時間里,，一起學(xué)習(xí),。”

　　“學(xué)術(shù)上,，有什么問題,，你可以來找我，生活上,，除了感情問題,，也可以來找我?！蔽髅捎行┌腴_玩笑地說道,。

　　下面的學(xué)生不禁發(fā)出了善意的笑聲，西蒙壓了壓手,，翻開桌子上的教材：“我先說一下,，我負(fù)責(zé)教授的課程是微積分，是你們接下來幾年里學(xué)習(xí)的重點,?！?p>　　“微積分，是由道格拉斯先生整理并建立的數(shù)學(xué)體系,，要學(xué)習(xí)微積分,，就要先明白一個概念，什么是無窮小量....”

　　講了一個上午,，西蒙結(jié)束了今天的講課,，開始布置作業(yè)：“從微積分中，我們推導(dǎo)出了導(dǎo)數(shù)的概念,，那么,，大家回去以后，交給我一份三個一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)推導(dǎo)式,，下節(jié)課抽查,?！?p>　　“下課?！?p>　　回到宿舍的伊文斯拿出草稿紙開始在紙上演算,，打算完成西蒙布置的作業(yè)。姜天澤閑極無聊,，也在一旁看著,，越看越不對勁。

　　這好像是古典微積分,？那不是有一個很嚴(yán)重的缺陷嗎,？

　　“你沒覺得有什么地方不對勁嗎？”姜天澤忍不住道,。

　　“怎么了老師,？我有什么地方寫錯了嗎？”伊文斯愣了愣,，問道,。

　　“過程是沒問題，但你這寫的是什么,？dx是什么意思,？”

　　“這是微積分中的無窮小量?！币廖乃菇忉尩溃骸翱梢酝ㄟ^這個推導(dǎo)出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),。”

　　“微積分這樣寫有問題,。”姜天澤想了想,，覺得還是提一句比較好：“你在對二次函數(shù)x2求導(dǎo)的時候,，先是在求商中把dx約分掉了，又在加法中把dx給忽略掉了,，那這個dx到底是0還是不是0,？”

　　“無窮小量無限接近于0，但又不是0,，所以可以約分,。”

　　“那你為什么在加法中忽略掉,?！?p>　　“因為他無限接近于0啊?！?p>　　“那就是想dx為0就為0,，不想dx為0就不為0,？你以為是寫小說嗎？想怎樣就怎樣,？”

　　伊文斯也迷糊了,，拿著筆在紙上隨意的涂鴉：“好像是哦，但是經(jīng)過驗證,，這個過程確實可以得出正確答案啊,。”

　　“唉~”姜天澤嘆了口氣：“結(jié)果正確也不代表過程正確,，以前教了你這么多次你還不懂,？”

　　“那要怎么寫？”伊文斯還是很信服姜天澤的,，并沒有再提出質(zhì)疑,。

　　“不知道?！苯鞚陕冻鲆唤z微笑：“你可以自己思考思考,，也可以去問問教你這堂課的老師，看看他會怎么回答你,?！?p>　　看來這個世界并沒有引入極限的概念，無窮小量的概念也太模糊了,，數(shù)學(xué)水平應(yīng)該是相當(dāng)于地球18世紀(jì)左右,。

　　姜天澤并不打算直接把地球的現(xiàn)代微積分教給伊文斯，這太嚇人了,，到時候伊文斯不是被切片就是被當(dāng)做絕世天才,，那樣子太高調(diào)了，不太符合他的想法,。

　　在他看來,，現(xiàn)在就是讓伊文斯老老實實的在諾頓學(xué)習(xí)6年，等畢業(yè)了,，就沒有那么多的約束,，那時候自己的實力應(yīng)該也夠了，也不必?fù)?dān)心這個問題,。

　　隨即,，姜天澤和伊文斯說了一聲自己這段時間會沉睡，讓他沒事不要煩自己,，就離開了,，留下伊文斯一個人在冥思苦想。

　　翌日。

　　“同學(xué)們,，我現(xiàn)在會隨機抽查你們的作業(yè),，現(xiàn)在報到名字的同學(xué)上來把自己的作業(yè)交給我?！蔽髅煞畔率种械臅?，從書里抽出了學(xué)生的名單。

　　“卡洛琳,、貝斯,、...伊文斯?！?p>　　西蒙每報一個名字,，就有一個人站起身將作業(yè)放在講臺上，等到了伊文斯,，伊文斯站起身,，卻沒有動作。

　　“伊文斯,？”西蒙奇怪道：“你的作業(yè)呢,？”

　　“對不起老師，我沒有寫,?！币廖乃沟皖^致歉道。

　　“為什么,？”西蒙皺起了眉頭：“我聽說過你,，你是威拉德先生特批跳級進(jìn)入我們班學(xué)習(xí)的，你為什么不做作業(yè),？”

　　“對呀,，他好像還是新生代表?！?p>　　“不會是走后門的吧,，威拉德先生的私生子嗎？”

　　臺下也是議論紛紛,，但聲音都很小，伊文斯并沒能聽清楚,。

　　“老師,，我有個地方不太明白?！币廖乃棺吡松先?，看向西蒙：“西蒙老師，可以借用一下黑板嗎？”

　　“可以,，但不要超過5分鐘,。”西蒙點頭道,。

　　“是這樣的,。”伊文斯從講臺上拿出一枝筆,，在黑板上一邊寫一邊道：“按照微積分的對導(dǎo)數(shù)的推導(dǎo)義,，在二次函數(shù)x2中，作為無窮小量的dx,，先是作為非0數(shù)被約分,，又在加法中被當(dāng)做0被忽略?！?p>　　“那么,，dx，究竟是0還是不是0,？”伊文斯丟下手中的筆,，看向西蒙問道。

　　“我不是說過了嗎,？接近于0又不為0,。”西蒙皺眉,，解釋道,。

　　“那么究竟是0還是不是0？一會是0一會不是0,，這不是很荒謬嗎,？”伊文斯并沒有退讓，堅定的追問道,。

　　“西蒙老師,，對于數(shù)學(xué)，嚴(yán)格性不是一切,，但是沒有了嚴(yán)格性就沒有了一切,，不是嗎？”

　　西蒙愣在了原地,，皺眉苦思起來,。