“還有一個(gè)問(wèn)題,?！币廖乃褂肿穯?wèn)道：“導(dǎo)數(shù)的幾何意義是函數(shù)中可導(dǎo)的點(diǎn)在該點(diǎn)處切線的斜率，微積分中的方法是通過(guò)兩點(diǎn)無(wú)限逼近確定一條直線，但是中學(xué)時(shí)就學(xué)過(guò)兩點(diǎn)才能確定一條直線,，所以當(dāng)兩點(diǎn)重合時(shí),，如何確定唯一的一條直線,？但是不重合,，就一定會(huì)存在誤差，結(jié)果就不夠嚴(yán)謹(jǐn),，那么這兩點(diǎn)到底是否重合,？”

　　在伊文斯的目光下，西蒙用手扶著額頭冥思苦想起來(lái),，又轉(zhuǎn)身拿起筆在黑板前站了很久,，卻什么也寫(xiě)不出來(lái)，良久,，嘆息道：“對(duì)不起,，伊文斯，我不能給你答案,?！?p>　　“但是我要說(shuō)的是，微積分的正確性在各類法術(shù)模型的架構(gòu)中,，都得到了驗(yàn)證,。盡管這個(gè)理論可能有著不完備的地方，但我們還是要學(xué)習(xí)他,，完善他是那些大數(shù)學(xué)家的工作,，我們只需要學(xué)習(xí)就可以了?！?p>　　說(shuō)完,，西蒙拍了拍伊文斯的肩膀，笑道：“能夠提出這種問(wèn)題,，看來(lái)你確實(shí)對(duì)微積分的理解很深入,，很抱歉，我的能力無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題,。不過(guò)最近數(shù)學(xué)峰會(huì)會(huì)在布蘭達(dá)舉行,，你可以寫(xiě)信給布蘭達(dá)的數(shù)學(xué)委員會(huì)，相信那里有人會(huì)回答你的問(wèn)題,?！?p>　　“好了,，現(xiàn)在開(kāi)始上課，伊文斯,，請(qǐng)回到自己的位子?！?p>　　“好的,，謝謝老師?！币廖乃咕狭艘还?，走回了自己的座位。

　　臺(tái)上的西蒙整理了一下心情,，開(kāi)始繼續(xù)講課,，臺(tái)下的伊文斯雖然也在聽(tīng)，但心中的疑惑還是揮之不去,。

　　“下課,。”西蒙收起課本,，看向伊文斯：“伊文斯,，你來(lái)一趟我的辦公室?！?p>　　正在收拾書(shū)本的伊文斯抬起頭：“哦,，好的，我馬上來(lái),?！?p>　　說(shuō)完，伊文斯將書(shū)本抱起,，跟著西蒙一路來(lái)到了他的辦公室,。

　　“坐吧?！蔽髅晌⑿χo伊文斯拉了一個(gè)凳子,，見(jiàn)伊文斯坐下后，從抽屜里拿出一份信紙,，交給伊文斯：“這張紙給你,，寫(xiě)完信交給我，我?guī)湍慵某鋈?，我們學(xué)校用的是紅鷹送信,，速度很快，一般兩三天就能到,?！?p>　　“老師我現(xiàn)在就寫(xiě)吧,。”伊文斯也接過(guò)信紙,，就西蒙的辦公桌上開(kāi)始寫(xiě)信,。

　　“尊敬的數(shù)學(xué)委員會(huì)的先生們：我叫伊文斯，是諾頓魔法學(xué)院數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生,，我在學(xué)習(xí)微積分?jǐn)?shù)學(xué)的過(guò)程中,，有一個(gè)概念始終模糊不清，微分作為無(wú)窮小量...”

　　西蒙在一旁看著,，時(shí)不時(shí)指出一些文字修飾上的問(wèn)題,，在伊文斯寫(xiě)完后，從他手上接過(guò),，對(duì)著伊文斯笑道：“既然你這么心急,，那我現(xiàn)在就幫你寄過(guò)去?！?p>　　“那就麻煩老師了,。”

　　“應(yīng)該的,?！?p>　　說(shuō)完，伊文斯和西蒙都離開(kāi)了辦公室,，西蒙來(lái)到學(xué)校寄信處,，敲了敲門。

　　“誰(shuí)呀,？”一個(gè)老頭子打開(kāi)房門,，看著西蒙。

　　“寄信,，用紅鷹寄,。”西蒙拿出封裝好的信封,，遞給老頭,，又從懷中拿出一張教師證書(shū)：“這是我的教師證，我每個(gè)月有權(quán)免費(fèi)使用紅鷹寄信三次,?！?p>　　老頭接過(guò)信封，看了一眼教師證,，點(diǎn)點(diǎn)頭：“行了,，布蘭達(dá)數(shù)學(xué)委員會(huì)是吧，我知道了,，這就給你寄過(guò)去,?！?p>　　“多謝?！蔽髅牲c(diǎn)點(diǎn)頭,，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　三天后,，布蘭達(dá)數(shù)學(xué)委員會(huì),，一名金發(fā)男子正坐在辦公桌上處理這段時(shí)間寄來(lái)布蘭達(dá)的信件。

　　“多元函數(shù)的微分推導(dǎo)”,、“從二重積分對(duì)三重積分推廣的猜想”、“空間幾何模型的架構(gòu)”

　　“看的好累啊,?！蹦凶硬挥砂l(fā)出一聲哀嚎。

　　“就沒(méi)有薄一點(diǎn)的嗎,？”男子在低下的書(shū)信翻了翻：“誒,，這個(gè)很少，好像就一張,?！?p>　　隨意的將包裝撕開(kāi)，男子看了看：“嗯,，學(xué)生啊,，難怪，微積分,，這還有什么好說(shuō)的,，嗯？”

　　男子的眉頭皺了起來(lái),，看著信上對(duì)微積分推導(dǎo)過(guò)程的質(zhì)疑,，把信放下，雙手托著下巴,，沉思了一會(huì),。

　　“我去問(wèn)問(wèn)查理大師?！蹦凶油蝗徽玖似饋?lái),，拿著信紙走出了自己的房間，來(lái)到樓上一個(gè)房間的門口,，敲了敲門,。

　　“查理先生，您在嗎,？”

　　“鮑曼啊,，進(jìn)來(lái)吧,。”

　　鮑曼推開(kāi)門,，走了進(jìn)去,，正在桌子上埋頭演算著什么的查理看著他，問(wèn)道：“有什么事情嗎,？”

　　“是這樣的,。”鮑曼將手中的信紙放在桌子上：“我在這幾天的來(lái)信中,，發(fā)現(xiàn)了這個(gè),，里面對(duì)于微積分的質(zhì)疑，我無(wú)法給出答案,?！?p>　　“這樣嗎？”查理從桌子上將信紙拿起,，看了一會(huì),，神色逐漸嚴(yán)肅起來(lái)，最后將信紙放下,，揉了揉眉頭,，喃喃道：“就連學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了嗎？看來(lái)微積分的問(wèn)題已經(jīng)掩蓋不住了,，只希望這一次學(xué)術(shù)問(wèn)題不要波及到其他地方,。”

　　聲音很低,，鮑曼并沒(méi)有聽(tīng)清楚,，不由問(wèn)道：“查理先生？”

　　“嗯,?！辈槔碜鄙碜樱聪蝓U曼,，似乎下定了什么決心：“這個(gè)問(wèn)題,，我會(huì)留到明天的數(shù)學(xué)峰會(huì)上討論，你到時(shí)候可以過(guò)來(lái)旁聽(tīng),?！?p>　　“這封信就先放在我這里，你繼續(xù)工作吧,?！辈槔頂[了擺手，鮑曼無(wú)奈的點(diǎn)點(diǎn)頭，就躬身離開(kāi)了,。

　　“微積分啊...”

　　良久,，房間里傳來(lái)一身嘆息。

　　翌日,，布蘭達(dá)數(shù)學(xué)委員會(huì)總部大廳,。

　　作為第二十三屆數(shù)學(xué)峰會(huì)，參與的人員都很熟悉流程了,，何況這也不是峰會(huì)的第一天,，會(huì)場(chǎng)的氣氛顯得很是輕松，時(shí)不時(shí)就有人上臺(tái)演講,，在一塊巨大的黑板上演算著復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式,。

　　直到，查理上臺(tái)之后,。

　　“先生們,，女士們。昨日,，我收到了一份來(lái)自諾頓數(shù)學(xué)系的一位學(xué)生的信件,。信里寫(xiě)的非常有意思,，我給大家看一看,。”

　　說(shuō)完,，查理將信件放在一個(gè)臺(tái)上,，啟動(dòng)了開(kāi)關(guān)之后，信件上的內(nèi)容就被投影在了那塊巨大的黑板上,。

　　“這位名叫伊文斯的同學(xué),，提出了一個(gè)非常有意思的問(wèn)題，就是對(duì)于微積分中,，無(wú)窮小這個(gè)概念的質(zhì)疑,。”

　　臺(tái)下靜默了一會(huì),，突然變得有些嘈雜起來(lái),，但很快就漸漸平息，因?yàn)樗麄兯坪跻庾R(shí)到了什么,。

　　“我仔細(xì)梳理了一下現(xiàn)有的微積分體系,，很遺憾，我無(wú)法對(duì)這個(gè)問(wèn)題給出回答,。因?yàn)?，這個(gè)問(wèn)題，以現(xiàn)有的微積分體系，無(wú)法被回答,?！?p>　　查理雖然的語(yǔ)速緩慢，但語(yǔ)氣卻很是堅(jiān)定,。