軍訓(xùn)剛剛結(jié)束,，建筑二班就在班長(zhǎng)李歡的帶領(lǐng)下開始了辯題討論,。趙承言還沒(méi)來(lái)，此時(shí)教室里只有三個(gè)人在討論,。

　　除了班長(zhǎng)李歡和楊帆之外,，參加這次比賽的另一個(gè)成員是班級(jí)剛剛選出來(lái)的學(xué)習(xí)委員，名字叫薛涵,，是個(gè)長(zhǎng)得比較小巧的女生,。

　　別的活動(dòng)，諸如唱歌、跳舞,、演講,、主持人大賽之類的，都是人員爆滿,，大家都擠破頭皮要去,。唯獨(dú)辯論賽,，靠什么都騙不到人,，只能班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員都來(lái)湊數(shù)了，

　　此時(shí),，這個(gè)沒(méi)有別人的小小教室里,，三個(gè)人正討論的熱火朝天。

　　李歡：“我覺(jué)得我們很好說(shuō),，就直接說(shuō)全才什么都會(huì),，他們說(shuō)專才，只會(huì)一個(gè)就行,?！?p>　　薛涵：“那如果他們說(shuō)袁隆平呢？”

　　李歡：“袁隆平爺爺研究雜交水稻,，也不是只會(huì)這個(gè),，而且那個(gè)學(xué)科里，很多別的,，也是全才,。”

　　楊帆：“我覺(jué)得有道理,?！?p>　　薛涵：“那對(duì)面要是說(shuō)馬云呢？”

　　李歡：“馬云更好了,，對(duì)方辯友,，馬云在商人之前，是個(gè)英語(yǔ)老師,，這是真正的全才啊,，對(duì)方辯友你在證明我們的說(shuō)法?！?p>　　薛涵：“我覺(jué)得不能這樣,，專才里肯定有成功的，那怎么解釋呢,？”

　　李歡：“我們就說(shuō)還是沒(méi)有全才好啊,，今天這個(gè)是比較啊，對(duì)方辯友,?！?p>　　楊帆：“嗯嗯,，這個(gè)好！”

　　薛涵：“好什么好,，怎么比較,，趙本山演小品的，馮鞏什么都演,，那也不是就說(shuō)馮鞏更厲害啊,。”

　　李歡：“趙本山也演電視劇的,?！?p>　　……

　　這時(shí)候，趙承言推門走了進(jìn)來(lái),，一進(jìn)屋就看到了黑板上寫的字：“全才和專才誰(shuí)更能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì),，我們正方，全才,?！?p>　　趙承言把隨身的背包放了下來(lái)，說(shuō)：“不好意思啊,，我收拾房子久了一點(diǎn),，才來(lái)?！?p>　　李歡說(shuō)：“沒(méi)事兒,，哥你來(lái)這兒坐著。薛涵我跟你說(shuō),，趙哥可牛了,，原來(lái)是帝都大學(xué)的，大三退學(xué)回來(lái),，重新考試才來(lái)的這兒,。”

　　薛涵：“哇,，學(xué)霸啊,。”

　　她伸出手來(lái)和趙承言握了一下,。

　　趙承言：“繼續(xù)討論吧,，我能跟上你們，你們聊到什么了,？”

　　李歡說(shuō)：“我們剛剛聊到趙本山,。”

　　趙承言：“？”

　　薛涵：“我們?cè)谡f(shuō)趙本山和馮鞏這種怎么比較,？”

　　趙承言：“,？？”

　　李歡：“我都和你說(shuō)了,，他們都是全才,，所以全才才更適應(yīng)社會(huì)?！?p>　　趙承言：“,？？,？”

　　薛涵：“還是不對(duì),，專才肯定那個(gè)方面更厲害啊,?！?p>　　李歡：“全才能每個(gè)能力相互印證的?！?p>　　楊帆在一邊看著兩個(gè)人爭(zhēng)吵,，時(shí)不時(shí)點(diǎn)個(gè)頭。

　　趙承言：“你們等一下,，你們?cè)诹氖裁?？辯題不是討論全才和專才，哪個(gè)更適合當(dāng)今社會(huì)嗎,，你們是怎么聊到趙本山馮鞏的,？”

　　李歡和薛涵對(duì)視了一眼，不知道該怎么從頭描述,。

　　旁邊一直在記錄的楊帆翻起了本子,，把剛剛的對(duì)話和趙承言描述了一遍。

　　趙承言聽(tīng)得有點(diǎn)頭疼：“是這樣,，你們的討論是不對(duì)的,，我們現(xiàn)在第一要?jiǎng)?wù)是做立論，不是攻擊,，也不是檢證,。”

　　李歡,、薛涵,、楊帆：“啥意思？”

　　趙承言走上講臺(tái),，拿起一根粉筆,，一邊在黑板上寫，一邊進(jìn)行講解。

　　“辯論賽里,，正方,、反方被稱為‘持方’，分到一個(gè)持方的隊(duì)伍,，需要維護(hù)自己這一方的觀點(diǎn),，比如，我們是正方,，我們要維護(hù)‘全才更適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)’這樣一個(gè)觀點(diǎn),，去攻擊專才那一方。在攻擊他們之前,，我們要有我們支持自己觀點(diǎn)的想法,，這個(gè)東西叫做立論。我們的賽制是什么,？”

　　李歡打開了手機(jī),，找到了一個(gè)文件：“正方一辯立論，反方一辯立論,，都是三分鐘,，之后有個(gè)攻辯，四問(wèn)一,，三問(wèn)二,，二問(wèn)三，一問(wèn)四……”

　　趙承言：“等等再看吧,，有點(diǎn)亂,。先說(shuō)立論，我們要有一個(gè)立論,，這個(gè)立論是我們整體要去維護(hù)的,，它包含我們的一辯稿，也包含后續(xù)的所有攻防,。你們兩個(gè)剛剛的討論,，就是在沒(méi)有立論下的口嗨，沒(méi)辦法真正準(zhǔn)備到比賽,，接下來(lái),，我?guī)Т蠹页稣摗Ｓ姓l(shuí)想打一辯嘛,？”

　　一直在記錄的楊帆舉起了手,，說(shuō)：“我來(lái)吧，是不是讀稿子就行了,?！?p>　　趙承言：“不僅僅是讀稿子,，如果可以的話，當(dāng)然要融會(huì)貫通,。我先告訴你們論是怎樣的,，之后我再說(shuō)具體的立論稿怎么寫?！?p>　　“首先,，我們這道辯題有三個(gè)重點(diǎn)，你們之前只聊了全才和專才,，實(shí)際上,，第一個(gè)應(yīng)該討論的，是當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)什么樣子的社會(huì),。當(dāng)今社會(huì),，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大的社會(huì)。這一點(diǎn)上,，我們可以從每年大學(xué)生的就業(yè)率,，以及失業(yè)率的數(shù)據(jù)去證明。其次,，我們要找到,，什么是‘更適合’的比較標(biāo)準(zhǔn),?！?p>　　薛涵：“什么是比較標(biāo)準(zhǔn)？”

　　趙承言：“所謂比較標(biāo)準(zhǔn),，就是在很多的辯題中,，我們都需要比較，哪個(gè)是更好的,，更合適的,、利大于弊還是弊大于利，比較到什么程度,，我方的觀點(diǎn)才算論證成功呢,？這個(gè)比較到的程度，就是比較標(biāo)準(zhǔn),?！?p>　　“今天我們這道題的比較標(biāo)準(zhǔn)，就是全才和專才,，哪個(gè)更加有利于我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上立足,，更加能讓我們適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)社會(huì)的考驗(yàn),?！?p>　　“實(shí)際上,，這里隱藏了一個(gè)前提，就是我們的辯論,，并不討論每個(gè)個(gè)體例子的糾纏,，類似于你們剛剛提的那些，都是不用管的,。因?yàn)槲覀冇懻摰氖?，要?duì)當(dāng)代大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，做出指導(dǎo)意義,。也就是,，你要成為什么樣子的人才，才更能適應(yīng)社會(huì),?！?p>　　“第三個(gè)你們剛剛也聊到了，就是全才專才的區(qū)別,，在定義上,，全才一定在專才擅長(zhǎng)的方面沒(méi)有專才那么厲害，但是專才沒(méi)有全才更加全能,?！?p>　　“而在這個(gè)社會(huì)中，酒香也怕巷子深,，專才只在專業(yè)的技術(shù)層次強(qiáng)大,，就沒(méi)辦法推銷自己，只在推銷自己強(qiáng)大,，就沒(méi)辦法真正參與工作,，搞好專業(yè)。這就是我們的立論,。我的表達(dá)夠清楚嗎,？”

　　李歡、薛涵和楊帆三人面面相覷,，趙承言說(shuō)的太快了,，他們都不知道該怎么接茬。

　　趙承言：“如果沒(méi)問(wèn)題,，我們就寫立論,。”

　　楊帆連忙拿起紙筆,，說(shuō)：“咋寫啊,，大佬?！?p>　　趙承言：“辯論圈里大佬是罵人話,，我說(shuō),，你寫。開宗明義……”