江寒之所以找江別鶴學習歷史，正是因為之前其明顯有露出一些口風，循循善誘自己去了解一些他的父母所掩飾的東西,。

　　之前自己沒有那般主動,，江別鶴拼命暗示，現(xiàn)在自己上趕著來了，結果他反而不教了。

　　有意思。

　　但沒辦法,。

　　不過倒也不是什么大問題，也就是自己得知真相的時間再次推遲了,，要等到父母對他的信息封鎖解禁了才可以,。

　　......

　　第二天，江別鶴又來教江寒歷史,。

　　江寒剛得知這個消息的時候很震驚,，隨后開始謹慎起來,，明白今天要講的歷史很有可能就是干貨了。

　　畢竟昨天不就已經把歷史講完了嗎,？

　　直到江別鶴開始講解之后,，江寒就知道，自己又會錯意了,，同時感慨母語果然博大精深,。

　　昨天確實算是把歷史講完了。

　　但準確來講就是把歷史從現(xiàn)在到最古之時的部分大概串了一遍,。

　　因為上輩子是個理科生,，學的歷史知識沒那么深入，自然覺得這種就是把歷史學完了,。

　　所以直到今天江別鶴開始細致具體地講解每一段歷史的時候,，江寒才明白所謂把歷史學完了這種說法有多么可笑。

　　江別鶴認真在教,，江寒自然也會認真學,。

　　天底下所有學生都明白認真學就能學好，但依舊會走神發(fā)呆,。

　　江寒此時就走神了,，哪怕此時是一對一的教學。

　　誰叫江別鶴不敢對江寒怎么樣,，江別鶴甚至還得注意不能打擾江寒走神,，免得等下他不高興。

　　......

　　江寒本來就對于歷史的學習有抵觸,，之前能如此勤勉自然是心頭憋著一股勁，但隨著昨天“歷史講完了”,，這股勁自然也就消了,。

　　更何況現(xiàn)在所講的更細致的歷史，更是繁瑣復雜,。

　　江寒與其說是走神,，不如說是頓悟......其實就是走神，再怎么有道理也是心思飄忽不定,。

　　江寒所思甚多,。

　　首先就是確定了自己想要知道的隱秘不會藏在這些零碎的歷史中，因為時間對不上,。

　　他想要知道的必須是比昨天之前講述的所有歷史還要靠前,，最起碼是要提及地球的那部分歷史才行。

　　當然江寒也想過,，這些零碎的歷史繼續(xù)講下去,，直到再次講到昨天的歷史“起點”,，那時候江別鶴先生會不會給自己透露一些隱秘部分？

　　可江寒沒這個耐心了,，這么繁瑣零碎的歷史,，等講到那個時間段都猴年馬月了，說不定那時候自己父母的信息封鎖都解禁了,。

　　這種事心念電轉就想到了,，讓江寒走神的原因自然并非如此。

　　主要還是他討厭歷史的小情緒讓他開始了一場腦內小思辨,。

　　學歷史是為了什么,？

　　這個問題很沒有意義，但是很難讓人克制住去思考的欲望,，尤其是這個問題還是自己問自己的,。

　　首先跳出來的答案，自然就是以史為鑒,，增長見聞,，增長知識，追根溯源這一類感覺很正經的東西,。

　　正確的無法反駁,。

　　所以也更讓自己有反駁的欲望和動力。

　　他覺得除了近100年左右的歷史之外,，其他的歷史都更像是......寓言故事,。

　　就像是賀蘭給他講的胎教故事差不多的東西，雖然寓言故事很多脫胎于歷史,，但也有很多就是純粹編的,。

　　寓言是為了講道理而講道理，所以有時候顯得很沒道理,。

　　而歷史不管有沒有道理,，它因為是真的所以更可信，雖然歷史這東西到底真不真可能關心的人并不多,，反正人們還是更愿意相信自己相信的歷史,，相信對自己有利的歷史。

　　綜上所述,，看歷史等于看寓言故事,。

　　歷史沒啥用。

　　這樣的結論確實草率,，但江寒此時就是想這樣相信,，誰也沒辦法，更何況上輩子江寒是個理科生,，這思辨水分太多,。

　　這不,，江寒為了佐證自己的觀點給自己看，還拿歷史和數(shù)理化比較了一下,。

　　比較的初衷是為了更好的貶低歷史,，從一開始結局就已經注定了。

　　但或許是江寒腦抽了,，也或許是這些天惡補歷史,，雖然痛并......不快樂著，但也許有了一絲對歷史的好感,？

　　總之比較的結果是江寒陷入了另一場思辨,。

　　他發(fā)現(xiàn)文科理科這兩種知識的一個差別。

　　說文科理科有些以偏概全,，但只說歷史和其他理科知識的話,，應該就嚴謹了許多。

　　能這么想,，是因為江寒實在沒咋學過歷史以外的文科知識強行嚴謹一波罷了,。

　　理科知識是循序漸進的，比如不學加減怎么學乘除,，不學基本力學,，怎么理解量子力學？

　　而歷史,，想必不會有人覺得,，沒學過唐宋歷史就學不明白現(xiàn)代史，戰(zhàn)國史也不會比明清史更高級,。

　　換言之,，理科知識有等級高下之分，而歷史沒有,，只是學的越多越高級,。

　　而現(xiàn)在這個時代好像不同了。

　　因為歷史沒有起點,，所以越是靠前的歷史越高級,。

　　而自己雖然沒有學習更“高級”的歷史,，但也把這個時代官方公認的歷史大致通讀學會了,，這擱上輩子，最起碼得有個剛進大學本科的水平吧,。

　　而他的理科知識水平,，不用估計，他是個微生物學的研究生,。

　　而就是如此,，他的理科知識的學習,，依舊讓他有所提升。

　　在今天之前,，他只覺得這是因為時代的進步,，導致小學生就得學以前大學生學的東西，畢竟上高中學函數(shù)的時候,，老師不止一次的提過這以前高中不會學,，都是大學學的，現(xiàn)在改成高中先學個皮毛,。

　　但今天這一番思辨之后,，他開始反應過來。

　　就算時代進步了,，但并不意味著學習知識的進度就提高了那么多,，這是通過歷史這門“沒有等級”之分的知識做參考系得出的結論。

　　尤其是自己現(xiàn)在還不滿8歲,。

　　那么自己之前學習那些上輩子比研究生還要多一點點的理科知識,，是不是有點過于神童了。

　　那為什么自己的父母沒覺得有什么不對勁,。

　　江寒突然笑起來,，是在笑自己，笑的很大聲,。

　　這讓江別鶴很尷尬,，走神兒就走神吧，你白日夢做的還挺不管不顧,，做的還挺開心,。

　　這要是真在課堂上，絕對精彩至極,。

　　可惜可惜,，自己真的給教師這個職業(yè)丟臉了。