前度黎娃今又來，他今天不是來看熱鬧,，而是來參與熱鬧,，黎娃子送他的娃上學來了。

　　唯一缺憾的是今天看不到樂府小娘,，眼前只有漂亮的小學學苑,，從外頭看去就像仙境宮苑一般，卻沒仙女相襯和,，可惜了,。

　　皇宮太遠長啥樣黎娃子不知道，他只知道自家娃馬上要進到全城最好的院子里去讀書,，娃都想掙開他的牽引,，這是高興壞了。

　　小學一點也不小,，占地六百畝,，外頭打個轉都圈上了花格圍墻，用的還是青磚黑瓦,，就沖這點整個交趾縣…現在該是升龍城都沒有宅院能比得上,。

　　黎娃子和他娃站在大門外，初入眼的是一個可與學霸軍大營崗樓相比的大門,，制式有五丈寬,。

　　兩個安全部的衛(wèi)兵在門前佇立，穿著甲衣手持紅纓長槍,，站得挺直如松,，雙眼炯炯有神,，不怒而威，如此氣勢料來沒有宵小敢到學苑來鬧事,。

　　這陣仗給了黎娃子壓力,，他帶著娃瑟瑟縮縮地走進大門，衛(wèi)兵眼都不搭黎娃父子一下,，這讓他心氣抬起來了一些,，終于有閑情打望四下里。

　　抬頭看去,，五丈外立著一面半丈高青石搭成的影壁,，影壁上密密麻麻地拓著一版文子，據說是學霸軍首領書寫的校訓,，不過黎娃不識字認不出,。

　　沒能在娃面前樹立一個父親的光輝形象讓黎娃子有些沮喪，他板起臉來指著影璧沉聲道：“好好讀書,，到時看明白了說給爹爹聽,！”

　　他娃想掙脫撤歡沒成功，情緒被束住了懨然答道：“知道啦爹,?！?p>　　答完娃就拽著黎娃子的衣角往前走，這個大石頭沒什么好看的,，還多加了一樣功課,，眼不見為凈。

　　過了影壁,，分出兩條沿圍墻的五丈寬的通道,，通道靠里是間種的桃樹和李樹，這種樹黎娃子認得,，將來樹木長成,，每到春季，便可聞桃李芬芳,。

　　到了這里眼界就開闊了,，通道中間橫臥著一個很寬敞的操場，長六十丈,，寬三十丈,。

　　娃也又起蠢蠢欲動，因為操場上大大小小數十個小孩在歡脫地叫嚷追逐著,，黎娃子硬生生扯住娃又指著操場道：“爹有份修這里,，夯土平整一工給二十文，干一天能給爾買四串棉花糖,?！?p>　　有了值得說道的事,，黎娃子心滿意足地拉著他兒子從操場外圈的橢圓形跑道往里走，還得趕時間,，報名的人多,，不快點估計要等得久。

　　跑道有兩丈寬,，鋪了從下龍港拉來的煤渣,，還被細細地碾平夯實，走在上面不帶星絲扭崴,，走起路來都讓人意氣風發(fā),。

　　跑道中間是方形的廣場，保留了土質,，也被整平了,，種了矮草。

　　正對操場的左側是一個高臺,，上面蓋了一棟敞開的樓房，一層都是通透的立柱,，作為會議主席或儀式觀禮所在,。

　　操場右側則是一棟兩層的建筑，作為教院以及教員辦公之所,。

　　黎娃子沒有過多停留,，拉著他兒子徑直過了操場，兩條通道筆直地往前延伸,，通道中間則是密密麻麻但排列得整整齊齊的排屋,。

　　每一排屋前面都橫著兩丈寬的小道，可溝通兩側大通道,，小道一側每隔一丈栽種一株桂花樹,，樹間均修有花埔，密植著冬青和夜來香,。

　　可以從兩側通道隱約看到最后端是一個花園,，緊靠著西湖，有亭臺花石,，有蜿蜒小徑,，也綠樹星布，樹都是直接移植來的本地榕樹,，寓意綠樹成蔭,，有容乃大。

　　排屋是教室,、宿舍和食堂所在,，都一層的磚瓦結構,，磚瓦是燒制的青磚青瓦，房梁門窗都還是木制,，但都配上了琉璃透光,。

　　有現場組織秩序的教員問了孩子年齡后給指了地點，黎娃兩父子和別的學生,、家長一樣在教室前排起了隊,。

　　因為知道是同一年級，黎娃跟前后左右的家長互相聊了幾句,，打聽了一下對方的孩子姓甚名誰家住哪,，都認識哪個自家的親戚朋友等。

　　拉了一會家常,，就輪到了黎娃一家,，走進教室，里面坐著幾人,，有男有女,，看派頭像是老師。

　　黎娃眉頭不覺皺了一下,，跟他年紀相當的婦人當教員,，行不行啊,？

　　可很快黎娃就打消了疑慮,，因為婦人自稱是黎娃兒子的班主任，問清黎娃不識字后,，耐心地給他解說一張紙上寫的什么,。

　　這是學校的管理規(guī)定，讓家長在告知上按了個手印,，如果家長不識字,，還須里長來確認，果然黎娃很快就見到了他的里長,，那是他叔公,。

　　不過他叔公還是一本正經地問了幾條告知書上的條款，黎娃也一一作答,，叔公問完按了手印便走了,，說是他們里今日有十幾個小孩來報名，叔公得一一去見證,。

　　小學全員免費,，而且家中的小孩適齡者強制入學。

　　小學分為幼,、少,、高三級,，三歲以上六歲以下在幼級，六至八歲在少級,，八至十二歲在高級,。

　　學生是離家寄宿的，一樣每十日休沐五日,，與農場工社采用一樣的作息制度,。

　　這個黎娃在來之前打聽過大概，因為叔公來通知他送小孩上學時說過一嘴,，黎娃為啥好猶豫的,，直接就按了手印。

　　黎娃子將自家兒子交付給班主任托管,，便兩手空空地離開了教室,。

　　咋一出來還有些不適，牽著孩子來的,，回去剩下自己一個人,，有此淡淡的不舍，不過想到孩子是托到了學霸軍手里,，他又放心了下來,。

　　一身輕松的黎娃子并不能分別教院與學霸軍的不同，在他眼里這一切都是學霸軍帶來的,，有學霸軍在，就意味著貼心安穩(wěn),。

　　他腦子里又盤算起兒子上學后他和老婆去干點啥,，是去農場打工好呢，還是進工坊去強……

　　隨著遷入人口的增加,，升龍城的口眾快接近兩萬了,，里面的小孩數目并不少，十周歲以下的口眾有差不多兩千,。

　　這些小孩,，干活又干不了，還得家長看管,，確實不是個事,，梅哲仁火急火燎地要辦學校，一是為了從小培養(yǎng)人才,，增加人口素質,，別一面則是他需要把成年勞動力解放出來。

　　如此既有將來的人才,，也充實了現在的人才,，兩全齊美,。

　　這可比算雞生蛋、蛋生雞,、雞又生蛋還誘人千萬倍,，為此，他還當了一次文抄公,，作文祝之,，為這些正在快速成長的少年們加油鼓勁。

　　本來以王子安的文才,，是不需要的抄襲的,，但比來比去，梅哲仁還是覺得《少年中國說》更適宜,。

　　不用為難,，就它了，將其改了些字眼,，剩下的原樣照搬拿了出來,，便成了小學的校訓。

　　每天早晨出操時,，稍稍靠近學苑,，都可以聽到震天動地的朗讀聲：“西蕃人之稱吾中國也，一則曰老大帝國,，再則曰老大帝國,。嗚呼！吾中國其果老大矣乎,？惡,！是何言！是何言,！吾心目中有一少年中國在,！…美哉吾少年中國，與天不老,！壯哉吾中國少年,，與國無疆！”

　　當天氣晴朗時,，伴隨著朝陽,，和著學生們的雛虎之音，王福畤都會在遠處撫須靜觀,，這成了他新的生活習慣,，一天不看就難受。

　　而每次聽到排比恢弘的那部分，他也不由自主的跟著默讀,，有時讀著讀著便會熱淚盈眶,，不能自已。

　　紅日初升,，其道大光,。河出伏流，一瀉汪洋,。潛龍騰淵,，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷,，百獸震惶,。鷹隼試翼，風塵翕張,。奇花初胎,，矞矞皇皇。干將發(fā)硎,，有作其芒,。天戴其蒼，地履其黃,?？v有千古，橫有八荒,。前途似海,，來日方長…

　　這首《少年中國說》甚至一度成了南海國國歌的候選，烙印在幾代人的記憶里,，無法抹去,。