在云不動聲色地又瘦了5斤之后，爸媽覺得這樣下去可不行了,，就升級了拯救方案,。

　　于是,，在云不知道的時候，爸爸和媽媽發(fā)動了他們所有認(rèn)識的親朋好友,，給云介紹臨時工作,，還有介紹男朋友。

　　以致于那段時間云見到的每個熟人,，看她的眼神都有點怪異,，令云百思不得其解。

　　而那個印刷廠的臨時工,，因其季節(jié)性及有限的工作量暫時停產(chǎn),，而云已經(jīng)被光榮地辭退了。

　　于是今天,，云就坐在了何園（幼兒園園長,，通常都這么簡稱）的辦公室里，這是媽媽為她找到新的臨時工作,。

　　何園是爸爸,、媽媽的老同學(xué)，她早早從出版社辭職出來,，在市場發(fā)展的大浪潮中幾番摸爬滾打之后,，成為A市最早期的女強(qiáng)人，濃眉大眼,、笑聲朗朗,，長袖善舞，八面玲瓏，資產(chǎn)到現(xiàn)在也不知有多少了,，聽說擔(dān)任好幾個企業(yè)的董事長,、總經(jīng)理，還是A市女企業(yè)家商會會長,。

　　她最成功的案例,，就是創(chuàng)辦了A市最早的一家貴族幼兒園。

　　而云現(xiàn)在所在的,，是她最新開的雙語幼兒園,。

　　正在起步階段，老師奇缺,，正在大張旗鼓擴(kuò)招階段,；何園也只是臨時頂一段時間，等新的園長上手后,，她就不管了,，又要去開啟新的創(chuàng)業(yè)大計了。

　　云擔(dān)心地說：“我不是學(xué)幼師的,，我也沒有做過老師,，怕做不好?！?p>　　何園眉眼間都是戲,、爽朗地笑著說：“沒關(guān)系的，你就是過來幫幫忙,；有時我辦公室需要幫忙打打文件,，還有哪個班上老師忙不過來，你就可以過去幫忙,；,，能幫上多少就幫多少，反正每個班都配有主班老師的,，你不用擔(dān)心,。”

　　好吧,，云放下心來,，就這樣被“騙”進(jìn)來了。

　　和何園溝通好下周的上班時間,，云禮貌告別。

　　何園熱情地送她出來,，當(dāng)云騎著車即將離開校園時,，高聲叮囑她：

　　“路上小心啊，過馬路時要左右看哦?！?p>　　“小心別摔跤哦,；記得下周準(zhǔn)時到哦?！?p>　　何園說話的語氣語調(diào)與常人不同,，表情生動友好，語氣夸張活潑,，象對小朋友說話一樣,；而她又說得那樣自然，如果自己不象小朋友那樣反應(yīng),，都仿佛對不起她似的,，于是云也揚起眉毛，抬起眼,，張大嘴巴,，很夸張地“哎”了一聲，

　　有意思,，云突然對新的生活有一些期待,。

　　周一，一大早,，云一進(jìn)幼兒園,，就被帶入了嘈雜凌亂、五彩繽紛的神獸世界,，幼兒園,，真是最落地的社會空間。

　　真的不來不知道啊,，小孩子是真能哭啊,。

　　那天云被分去小班幫忙，說是“生活老師”,，干的其實就是保姆的活,。

　　那班上的小朋友啊，十有五,、六都在那哭,，班主任“左擁右抱”兩個，膝蓋上還靠著一個,，嘴上還得喊著：成一誠,，不要把玩具丟在地上。

　　另一個生活老師除了要安撫在旁的小朋友,，還得與送孩子來的家長溝通：他家冬玉帶了多少衣服來,，出汗的話得及時換,；還眼疾手快地把旁邊小朋友嘴里含的手指給揪出來。

　　云的業(yè)務(wù)能力沒那么強(qiáng),，只能抱著一個抽抽泣泣的小女孩,。

　　小女孩一邊哭，一邊說：我想媽媽,，搞得云也有點想哭,，怎么辦？

　　然后班主任的手鼓響了,，小朋友們的注意力也被吸引過去了,，

　　然后拍手、做操,、講故事,、排隊喝水、排隊上廁所,、排隊去花園玩,、排隊洗手、分桌吃飯,、喂飯,、不吃、打鬧,、教訓(xùn)……

　　那天上午忙得象打仗一樣,，而且上課環(huán)節(jié)不斷重復(fù)，非常洗腦,。

　　幾天幾場戰(zhàn)役下來,，云從一個講話小聲、走路斯文,、看人溫柔的小文青,，煉成“上能講故事拍手鼓唱兒歌，下能端飯端湯等屎等尿的狂放女漢子,，哦不,，幼兒園準(zhǔn)老師。

　　這雙眉一豎,，兩眼一瞪,，也能裝出資深老師的些許“殺氣”，才能順利地一個人帶著小班十幾個學(xué)生,，晃著歪歪扭扭的隊伍,，象牽一群小鴨子一樣，完成“幼兒園花園及周邊游的”重要教學(xué)任務(wù),。

　　想想上班第三天,，那真是云不敢回憶的黑暗史,。

　　那天不知帶班老師有什么事，或是她心太大,，或是因為云的突出表現(xiàn)讓她信心大增，居然讓云一個人承擔(dān)帶小神獸完成“一園游”的重任,。

　?。ㄍＭǔＰ枰獌蓚€老師帶領(lǐng)；如果是一個老師帶,，那也需要是“久經(jīng)沙場”的資深老師才能搞定那群小神獸）

　　果然一出教室就悲劇了,。

　　那些“小神獸”很有眼色，一眼識出她是這個資歷尚淺的“菜鳥老師”,，所以一出教室門就左逃右竄四處分流,，這個上轉(zhuǎn)盤，那個爬滑梯,，還有玩水的,，還有撥草的，急得她只能緊緊拉住排頭的第一只“鴨子”,，原地跳腳,，嘴里大喊著：“回來！回來,，排隊,！”徒勞無功。

　　幸好何園在辦公室聽到了動靜,，從辦公室里出來,，雙目一瞪，大喝一聲：“回去,！排隊,！”

　　四處散亂的神獸才從四面八方匯聚回來，重新組成“小鴨子”隊,，勉強(qiáng)完成“一園游”活動,。

　　這件事讓云感覺很挫敗，直到后來,，發(fā)現(xiàn)基本上所有的新老師都被這些兇狠的小神獸惡整過,，心里才慢慢平衡回來，放下這丟臉的事情,。

　　“小孩子也是‘欺軟怕硬’的,，所以該兇的時候就要兇；但該愛她們的時候,，也要愛,?！焙螆@有時也會教教她這些基本的教學(xué)原則。

　　“我們錄取幼兒園老師,，最重要看她是否愛孩子,，而不只是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)?！?p>　　何園還舉了一個例子,。

　　有一次，她們考核了一個從其它園轉(zhuǎn)來的老師,，各方面的表現(xiàn)都很好,，比如長相啊、講課啊,、教案啊,、畫畫啊都很好，都準(zhǔn)備錄用過來后當(dāng)骨干老師來培養(yǎng),。

　　結(jié)果發(fā)生了一件事,。

　　那天，有一個中班孩子在走廊上瘋跑,，結(jié)果一個不小心,，“叭”地一聲，狠狠地摔在她的面前,。結(jié)果人家面無表情,、目不斜視地從孩子身邊走過，就象完全沒這回事一樣,。

　　但一幕被何園及其它老師看在眼里,。何園毫不猶豫地做出“不予錄用”的決定，原因：不會愛孩子,。

　　何園指著圍墻的標(biāo)語讓云看：

　　一切為了孩子,，為了一切孩子，為了孩子的一切,。

　　“沒有做到這個的,，業(yè)務(wù)再好的老師我們也不用?！?p>　　云遲疑地問：“我聽老人說,，孩子摔倒了，如果扶他起來,，會讓他產(chǎn)生依賴的心理,，不利于培養(yǎng)獨立自主的性格?！?p>　　何園：“也不是這么說,，得看情況,。很多大人的道理，對孩子來說,，是不合用的,。”

　　“比如大人摔倒了,，他能自己起,，就盡量自己起，因為他是大人了,，通常有這樣的能力與承擔(dān)；但當(dāng)他摔得很重,，起不來,，我們也是要幫忙的?！?p>　　“而孩子摔倒了,，這對于他來說，就是一個很大的挫折,，而身邊的人對他的態(tài)度,，就會影響他對這個世界的態(tài)度?！?p>　　“如果他摔倒了,，有人扶他起來，并責(zé)怪是‘地’的錯,，那以后他碰到挫折時,，就會推卸自己的責(zé)任?！?p>　　“如果他摔倒了,，身邊的人很冷漠，還有可能指責(zé)他自己不小心,，那以后他碰到挫折,，也許會自己找到辦法爬起來，但那時他對這個世界是失去信任的,?！?p>　　“如果他摔倒了，有人關(guān)心他,，問候他,，但同時也讓他想辦法自己爬起來，這樣的孩子的人格相對就是健全的,，他以后碰到挫折,，既會自己想辦法,，也不會失去對別人的信任?！?p>　　想不到這小小的一個摔跤,，能引出這么多大道理，讓云感到有趣極了,。

　　“何園,，您懂得真多?！痹苾裳坶W著小星星,。

　　“沒什么，我們做老師的,，都要學(xué)教育心理學(xué),、兒童心理學(xué)的；更重要的,，我都開幼兒園八年多了,，見多了，就有經(jīng)驗了,。你感興趣,，以后也可以學(xué)的?！?p>　　“嗯,，有機(jī)會一定學(xué)?！痹坪苡信d趣的樣子,。

　　何園還和她說了很多：

　　比如孩子為什么最好滿三歲以后，再上幼兒園比較好,，

　　比如很多孩子上幼兒園都會哭,，但會有三種不同的模式，

　　比如當(dāng)孩子哭的時候,，老師最好做什么,。

　　……

　　最后的總結(jié)是：

　　因為幼兒孩子年齡比較小，所以幼兒園老師,，有蠻多的功能和父母是相同的,，

　　如果不會愛孩子，就無法教育好孩子,；

　　所以幼兒園的老師不止是保姆,，但要有能力做保姆；

　　每個孩子都是不一樣的，要學(xué)會觀察,，因材施教,；

　　這些很有哲理的話，讓云對幼兒園教育工作更感興趣了,；現(xiàn)在的她,，象一塊海綿，拼命吸引著新知識,、新經(jīng)驗,、新思考。

　　所以每天都象小蜜蜂一樣,，勤勞地在園里“嗡嗡嗡”：

　　在辦公室打文件,，在班上帶孩子；

　　幫忙領(lǐng)飯領(lǐng)菜,，陪孩子吃飯睡覺玩鬧（幼兒園最正規(guī)的三陪工作）……

　　曬被子,、曬席子、擦床板,、洗地板；

　　去廚房洗菜,、包餃子,、切菜、分飯,。

　　看來何園也深得奶奶真?zhèn)?，正把她朝著全能型家庭婦女的方向培養(yǎng)著。

　　而和孩子在一起,，也給了云很多不一樣的感覺,。

　　有些人說，與孩子在一起,，可以治愈心靈的受傷,；

　　也有些人說，與孩子在一起,，可能會導(dǎo)致靈魂受傷,。

　　為什么會有如此大反差的評判呢？

　　“治愈或是受傷,，并不取決于孩子的表現(xiàn),，而取決于你對孩子行為的態(tài)度?！?p>　　何園如是說,。