到了飯點(diǎn)時(shí)間,，學(xué)生們都迫不及待的從教室里跑出來,，三步作兩步的下樓，急匆匆的往飯?zhí)美锱堋?p>　　大家都急不可耐的想打到熱騰騰的飯菜,，而且早到的同學(xué)還能拿到為數(shù)不多的純?nèi)獠?，這一點(diǎn)對正在長身體的高中生來說有致命的誘惑力,。

　　看著大家爭先恐后魚貫而入，坐在二樓開開心心吃飯的籃球班同學(xué),，此時(shí)感覺無比的驕傲,，大家正美滋滋的享用著面前的飯菜。

　　“為什么你會突然扯到身體素質(zhì)這方面呢,？”

　　mandy對此感到疑惑,，一直以來她都十分看不起身材發(fā)福走樣的凌熠，沒想到他居然會讓隊(duì)員鍛煉身體,。

　　“你有這樣的疑問是很正常的,，大部分球員都可以將技巧練的很純熟，面對空場訓(xùn)練樁,，所有花哨的動作簡直行云流水,，但是為什么一遇到實(shí)戰(zhàn)就用不出來呢？”

　　凌熠故意拋出問題來,，想引得mandy深入探討,。

　　“嗯？”

　　她很配合的疑惑了一下,。

　　“所謂的技巧動作,，無非為的是突破上籃或者晃出空間進(jìn)行投籃。

　　如果你速度和爆發(fā)力不能比對方優(yōu)秀,，即使是晃出一步距離,，可你的爆發(fā)力沒能讓你在這晃開防守人的0.5秒時(shí)間差內(nèi)突到他身后,。

　　又或許你在0.5秒完成了過人突破，可自身的速度又沒有足夠讓你把這0.5秒優(yōu)勢繼續(xù)擴(kuò)大化,，

　　速度更快的防守者完完全全可以迅速補(bǔ)回時(shí)間差,，再次找回防守位置或者直接轉(zhuǎn)化為一個(gè)對你的飛身大帽。

　　又或許,，面對聯(lián)防或者協(xié)防,，你設(shè)法晃開防守者后卻發(fā)現(xiàn)無法殺入籃下，只能勉強(qiáng)選擇投籃,。

　　然而你的速率和彈跳卻沒能讓你在這0.5秒內(nèi)完成出手,，對方再次回到防守位置。

　　就算你真的能夠找到空位把籃投出去了,，可是你的協(xié)調(diào)性和命中率卻讓籃球打鐵，所有的變向都是白費(fèi),。

　　綜上所述,，如果想讓自己的技巧轉(zhuǎn)化得分，需要的是爆發(fā)力,，速度,，協(xié)調(diào)性，命中率等多項(xiàng)身體硬指標(biāo),。

　　技巧只是為了讓你更加容易去進(jìn)攻,，只是為了創(chuàng)造出這零點(diǎn)幾秒的時(shí)間差，而后面的一系列動作,，才是你完成得分的關(guān)鍵,。

　　所以任何沒有身體素質(zhì)前提的技巧都是白搭，對手要防住你真的毫無難度,，也沒有意義,。”

　　凌熠將自己的想法全部告訴大家,，隊(duì)友們一邊吃一邊聽著,，不斷頻頻點(diǎn)頭。

　　“嗯嗯,，雖然我對籃球這項(xiàng)運(yùn)動不是特別了解,，但是競技體育比的就是身體的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，任何項(xiàng)目的佼佼者都是身體素質(zhì)突出的人,?！?p>　　mandy居然也認(rèn)可了凌熠的觀點(diǎn)，這讓他感到有點(diǎn)意外,。

　　“沒錯(cuò),，要想在龍盤虎踞的新生杯上突圍,，我們需要全方位提升球隊(duì)的實(shí)力，現(xiàn)在做的每一個(gè)訓(xùn)練都非常具有針對性,，而提升身體素質(zhì)則是解決問題的根本,。”

　　凌熠聊到興起,，拿出了他隨身帶著的筆記本,，準(zhǔn)備給mandy詳細(xì)講一下自己的規(guī)劃。

　　“吃飯時(shí)間我不想談那么多公事,?！?p>　　mandy卻毫不領(lǐng)情，給興致沖沖的凌熠當(dāng)頭澆了一盆冷水,，只好灰溜溜的收起筆記本,，低著頭默默的吃飯。

　　女人真是善變,，前一秒明明還對自己頻頻點(diǎn)頭表示贊賞,，怎么下一秒就變臉了，還真是搞不懂吶,。

　　看到教練如此狼狽,，旁邊的同學(xué)都忍不住竊竊偷笑，大家都習(xí)慣了這樣的環(huán)境,，這頓飯吃著還挺有意思的,。

　　老師和教職工也陸陸續(xù)續(xù)的來到了飯?zhí)茫浅怂麄冞@班學(xué)生以外,，還有一個(gè)比較特別的學(xué)生,，也來到這里用餐。

　　馬洪隨著校長來到二樓,，不知道為什么今天他總感覺渾身不自在,，一路上不斷的在打噴嚏，似乎有什么不好的事情要發(fā)生,。

　　“小馬,，你沒什么事吧，是不是感冒了,，要不要去校醫(yī)室看看,，如果感冒的話就在家休息，我給你安排補(bǔ)課就行,?！?p>　　校長關(guān)切的向他說著。

　　“沒事,，沒事,，只是辣椒氣味太刺激了,，我先去打飯吧?！?p>　　馬洪小心翼翼的走到打飯的窗口前,，他不停的東張西望，正好與正在一旁吃飯的馮偉耀迎面對視上了,。

　　“?。∧羌一镌趺丛谶@里打飯,？”

　　馮偉耀被他嚇了一跳,，立刻用油乎乎的手提示旁邊的駱穎潮。

　　“干嘛,！跟你說過多少次不要用你拿過食物的手碰我的衣服,！”

　　駱穎潮立刻側(cè)身避過，當(dāng)他看到身穿校服的馬洪時(shí),，也感到非常的疑惑,。這兩人的反應(yīng)讓其他人也暫時(shí)停止夾菜，一桌人齊刷刷的看著馬洪,。

　　馬洪被這么多人看著，覺得很別扭,，轉(zhuǎn)身離開,，身后的校長卻讓他繼續(xù)。

　　“你看他們都在這里吃飯了,，沒什么不好意思的,，去吧！”

　　校長不斷鼓勵(lì)著馬洪,。

　　“不是,，我突然覺得不餓了，想回去休息一下,?！?p>　　馬洪實(shí)在是不想在這么一群人的目光下吃飯，那種感覺實(shí)在是太奇怪了,。

　　“怎么沒胃口了,？你是不是不舒服了，我還是帶你去校醫(yī)室檢查一下吧,?！?p>　　校長說著就準(zhǔn)備拉著他的手去校醫(yī)室。

　　“不不不,，我沒事,，我沒事,。”

　　馬洪甩開他的手,，連忙澄清著,。

　　這下不僅僅是籃球班的同學(xué)看著他，整個(gè)二樓正在排隊(duì)打飯的教職工都在看著他們倆,，周圍的空氣突然凝固了起來,。

　　“小馬，你到底是怎么了,？”

　　校長不惑的問道,。

　　“我…我還是想到下面的學(xué)生就餐區(qū)域吃，這里是教職工專屬的,，我來不合適,。”

　　馬洪支支吾吾的說著,。

　　“什么合適不合適,，飯?zhí)帽緛砭褪钦l都能來的地方啊，又沒有等級之分,，之所以劃分教職工區(qū)只不過是為了給工作人員提供優(yōu)先而已,，并不代表學(xué)生不能來?！?p>　　校長耐心的開導(dǎo)著馬洪,，然后不由分說的領(lǐng)著他打完飯，找了個(gè)位置坐了下來,。

　　原本二樓最引人矚目是坐在餐具回收區(qū)旁邊的籃球班同學(xué),，現(xiàn)在目光卻聚集在校長與馬洪這一張桌子上。

　　馬洪的臉通紅,，完全不敢抬起頭來看看,，生怕與別人對上眼。

　　校長則是一臉溺愛的看著他,，還時(shí)不時(shí)把自己碗里的肉夾給他,，就像長輩一樣。

　　大家都明白這是怎么回事,，所以刻意回避自己的目光,，以免造成不必要的誤會，但是大家都忍不住會想偷偷地多瞄幾眼,，好讓自己認(rèn)清這個(gè)能學(xué)生到底是誰,。